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师德师风教育专题会议校长讲话稿


立才实验学校师德师风教育专题会议校长讲话
各位行政、老师: 大家好!胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出: “科学发展观, 第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根 本方法是统筹兼顾。 ”这一重要论述。目前,深入学习实践科学发展 观活动在我校已经全面展开,为了更好的落实实践科学发展观,达到 “办人民满意的教育”的目的,结合我校实际,我校将加强师德师风 建设,我将从以下几个方面进行阐述: 一、充分认识加强师德师风建设的重要性、必要性。 为什么要加强师德师风建设呢?一是形式发展的需要。 胡锦涛总 书记 《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》 , 对广大教师提出了 “爱 岗敬业、关爱学生;刻苦钻研,严谨笃学;勇于创新,奋发进取;淡 泊名利,志存高远”的“四点希望” ,这是新时期师德师风建设的总 要求,也是科学发展观在教室身上的具体体现,我们要全面贯彻认真 落实,切实加强教师队伍建设,提升广大教师师德师风水平,努力树 立教育的良好形象,这是办人民满意教育的需要;党的十七大报告提 出 “办人民满意教育” , 要加强教师队伍建设。 “学高为师, 身正为范” , 作为人类灵魂的工程师,肩负着全面贯彻党的教育方针,实施素质教 育,提高教育现代化水平,培养德、智、体、美全面发展的社会主义 建设者和接班人的历史重任。 我们要从确保党的事业后继有人和社会 主义事业兴旺发达的高度, 从全面建设小康社会和实现中华民族伟大 复兴的高度,从落实科学发展观,落实科教兴国、人才强国战略的高

度,充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义,身体力行的去 践行师德规范,自觉做人民满意的教师,学生爱戴的教师。二是学校 发展的需要。 “师者,人之模范也。 ”师德师风既是一个学校办学实力 和办学水平的重要标志,又决定着学校的学风和校风,决定着一个学 校的精神风貌和人文风格; 师德师风既是学校改革和发展的原动力之 一,又是学校办学质量和效益的竞争力所在。一流的学校必须要有一 流的师德和师风! 加强师德师风建设, 既是势在必行, 又是人心所向, 更是众望所归。我们一定要从学校发展的战略高度,统一思想,提高 认识,正视和重视师德师风问题,增强搞好师德师风建设的紧迫感和 责任感,把这项活动作为学校可持续发展系统工程的重要环节,集中 精力抓紧抓好,要发扬“团结进取、务实创新、艰苦奋斗、争创一流” 的红中精神,高质量实现“办人民满意教育,创和谐平安校园”的办 学目标,为学校创品牌之路,提供强大的精神力量,奠定坚实的思想 基础,创造厚实的文化积淀。三是教师自身发展的需要。名校是因为 有名师,名师造就了名校。名师不但教学质量强、业务精湛,而且具 有高尚的师德和人品。但是,随着社会的发展,教师的责任更加突出 了,教书育人工作的标准更高了,对师德素质的要求更加严格了,师 德师风也要与时俱进,体现时代性,把握规律性,富于创造性。只有 具有高尚师德的教师,才能保持学校的创新能力,才能保持学校不断 发展的生命力。所以,师德师风不是空泛和抽象的,它与教师的思想 觉悟、 价值观念、 道德水平、 工作态度等息息相关, 并在教师的教学、 科研等各项工作中具体地显示出来。我们知道,正是由于近几年来广

大教师爱岗敬业、辛勤耕耘,才使我校的国学教育在社会上享有的良 好声誉。成为我校办学的一大特色。 二、正确把握师德师风建设核心。 在师德师风建设过程中,要把握好以下几个方面: 1、正确的教育观念是师德师风的根本。我们每一个教师,都要 围绕“办人民满意的学校”这个目标思考问题,以“科学发展观”重 要思想为指导,以培养“四有”新人为宗旨,进一步解放思想,适应 社会主义现代化事业的需要,树立新的学生观、教育观、人才观、质 量观和发展观,全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先, 自觉把自己的教学和科研工作与培养社会主义现代化事业的建设者 和接班人联系起来,增整体观念和大局意识,培养学生健康成长。 2、强烈的事业心和责任感是师德师风的核心。教师是“太阳下 面最崇高的职业” , 因为我们从事的是百年树人的事业, “传道、 授业、 解惑” ,是人类文明承先启后、继往开来的阶梯和桥梁。也就是说, 我们不但要向先人负责,更要向未来负责。因此,我们的教师必须要 有严谨的治学态度,面对不断发展变化的新形势,要意识到我们需要 研究的课题还很多, 需要改进的地方也很多, 要沉得下来, 钻得进去, 意志坚定,淡泊名利,无愧人民教师的光荣称号。 3、遵循教育规律因材施教是师德师风的灵魂。教育是专业性极 强的工作,在热心和耐心的基础上,还必须专心和精心。这就要认识 教学的特点、知识的特点以及学生的生理和心理特点,把握教育的规 律、学习的规律以及学生成长成才的规律,从必然中获取自由。要按

照 “尊重学生个性、关爱学生成长、发展学生潜能、完善学生素质” 的要求,处理好个性与共性、感性与理性等各种关系,注重培养学生 的能力和个性发展,力戒千篇一律、死板教条的因循守旧心态,克服 立竿见影、拔苗助长的急功近利情绪。要创造一种充满好奇心和想象 力的学习氛围,努力营造百花齐放、万马奔腾的教育氛围,让学生得 到全面发展。 4、团结协作开拓创新是师德师风的关键。团结是一个组织的生 命力、凝聚力和战斗力的体现。在高度分工合作的现代社会,任何单 打独斗的个人英雄主义的想法和做法,都注定是行不通的。因此,大 家要千方百计形成一盘棋,拧成一股绳,心往一处想,劲往一处使, 在优势互补中争取更大的突破。创新是发展的动力;勤于学习、善于 创新是新时期教育工作者必备的素质;对于每个教师来讲,创新是改 进教学、提高质量的根本途径。 我们要通过教学内容的创新、教学 方法的创新,去引导和激励学生,培养学生的创新精神、创造能力和 创业意识,做到“青出于蓝而胜于蓝” 。 5、言传身教为人师表是师德师风的具体体现。要培养学生,首 先要尊重学生;要教育学生,首先要关爱学生;要使学生学而不厌, 自己就要诲人不倦。要设身处地的为学生着想,时刻记住自己的角色 身份;既要把教学内容放在心上,还要注意自己的形象;要把言谈举 止、仪态仪表与内在的教养、涵养和修养联系起来思考,一定要意识 到学生是在透过现象看本质、透过小节看大局,一叶可以知秋!我们 的老师,在学校要做学生的表率,在社会上要做群众的表率,发挥学

校在精神文明建设中的窗口、示范和辐射作用。 三、当前我校教师师德师风存在的突出问题。 在看到主流的同时, 我们也要对我校师德师风建设中不尽人意的 状况和现象给予高度的重视, 有的还必须予以警惕, 切不可掉以轻心。 当前,我校在师德师风方面存在一些问题:有的育人意识淡薄,对学 生缺少关爱,仍有极少数教师进行有偿家教,把主要精力放在 “第二职业”上,对本职工作得过且过,敷衍了事;以教谋私现象在 个别教师身上存在,体罚学生、将学生赶出教室的行为也偶然有之, 上课接听手机等现象依然在个别老师身上发生。此外,还有极少数教 师缺乏责任心,备课不认真,教学内容陈旧,教学方法呆板,课堂不 能组织学生、 不能调动学生学习积极性等等。 这些问题和现象的存在, 严重影响了教师队伍的形象和声誉, 影响了教学质量和科研水平的提 高,也影响了校风学风的整体改善,极不利于学生素质教育的全面实 施,与我们办校的目标和我校在社会上的声誉不相称,与人民教师的 光荣称号不相称。 有着以上问题的老师, 更应该认真学习科学发展观, 以科学发展观的内涵感化自己,树师风,铸师德,真正对得起人民教 师的光荣称号。 老师们,让我们在落实深入学习实践科学发展观的同时,加强自 身修养,为我校师德师风建设迈向一个新的台阶而努力奋斗。

2015 年 4 月 12 日


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