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综合实践活动教案(三上全册)


课题一:班级小主人 教学目的: 1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。 2、更好地了解自己的班级,为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。 3、能够感受到在集体中成长的温暖,从而培养集体荣誉感、主人翁意识。 教学重、难点: 1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。 2、更好地了解自己的班级,从而培养集体荣誉感、主人翁意识。 教学方

法:演示法、讨论法、动手实践法 教学过程: 第一课时 独一无二的班名 师:每个人都有属于自己的名字,不如给我们班也取个独一无二的名字吧! 生:好注意!我们一起想,选出一个最能表现我们班特点的名字。 1、我们眼中的班级。 师:我们班与众不同的地方在哪? 小组讨论,全班汇报。 生:我们也听听班主任老师的看法。 老师发言。 师:我还希望我们班能够做到以下几点??。 2、取班名。 师:说完我们眼中的班级,请每一小组讨论一下该定什么班名? 学生小组讨论,发表自己的见解,定出本小组喜欢的班名。 3、班级交流。 在班会上,各个小组都对自己取的班名作了介绍。 4、选出最佳班名。 通过投票的方式,大家选出了最佳的班名。 第二课时 班级公约大家订 师:在班级生活中,我们经常会遇到不少问题,该怎么解决呢? 生:我觉得大家一起来订一份班级公约,共同遵守,是个好办法。

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1、讨论班级问题。 师:在平时的班级生活中遇到过的问题有哪些? 学生发言,老师补充。 2、整理问题。 师:对这些问题进行分类。 学生小组讨论。 3、讨论该怎么做。 师:发现了问题,就要解决。请大家把建议记录下来。 学生小组活动。 4、我们的公约。 师:我们一起动手来制订我们班的公约吧! 全班同学一起活动。 课题二:危险我知晓 教学目的: 1、明白安全的重要性,掌握一些自我防范的技能、技巧。 2、能够运用已有的知识,发挥创造力,进行简单的设计。 3、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力 教学重、难点: 1、明白安全的重要性,掌握一些自我防范的技能、技巧。 2、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。 教学方法:演示法、讨论法、动手实践法 教学过程: 第一课时 放学路上保平安 生 1:妈妈老是教我放学回家时要主要安全,真不知道哪些地方才有危险? 生 2:让我们来找找危险在哪里,然后平平安安地回家吧! 1、调查回家方式。 师:大家是怎样回家的? 小组同学作调查,统计全班同学回家的方式。 2、寻找路上危险。

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师:根据不同的回家方式,讨论一下路上可能存在的危险。 学生讨论,汇报。 3、讨论如何安全回家。 师:针对这些危险,我们想想要做怎样的安全做法? 学生讨论。 4、我的放学路线图。 师:每位同学把自己回家路上经过的地方画出来。 填写在书第 22 页的内容。 5、制作安全地图。 师: 你们将应对危险的办法一个个放在回家的路线图中, 制作一个安全地图。 学生制作安全地图。 第二课时 家中水、电、煤的安全 生 1:报纸上经常听说有的地方煤气中毒,有的地方着火了。 生 2:看来家里安全也很重要。 1、应该怎么做。 师:要保证家里的安全,我们该怎么做呢? 学生讨论,汇报。 2、观察记录。 师:同学们可以对家里进行一周的观察,看看我们平时做得怎样,并做好记 录。 学生活动,填写观察记录。 说说自己哪里做得好,哪里做得不好。 3、讨论居家安全。 师:我们可以找出哪些日常容易被忽视的问题? 学生汇报。 生:针对家里的这些隐藏的危险,我们可以用“岗位责任制”来解决。 第三课时 自制校园安全标志 生 1:我们白天在校园里也需要注意安全。比如,下雨天时,湿漉漉的楼梯 口就很危险。

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生 2:是啊,上次我差点摔一跤。我们应该在这些容易发生危险的地方制作 一些安全标志。 1、找找容易发生危险的地方。 师:根据大家每个人的经历和观察,我们找出最容易发生危险的地方。 学生发言。 2、分组设计标志。 每个小组选择一个地方,开始设计自己的安全标志图案。 小组讨论,并初步确定设计图。 3、中期交流。 在全班交流会上,每个小组都介绍自己设计的标志。 4、制作坊。 让学生选材料,定大小。 学生小组讨论。 5、动手做。 6、固定。 课题三:探访昆虫世界 教学目的: 1、能通过观察、收集资料,全面地和昆虫“对话” ,更加细致地了解它们的 外形、本领、食性、生长特点,并在此过程中获得知识和乐趣。 2、学会观察、记录,学会进行简单的实验,学会收集、整理资料的方法。 3、体悟昆虫是自然界的一部分,它们和人一样,有着自己的生存方式,应 该善待和保护益虫,为它们创造良好的生存环境。 教学重、难点: 1、能通过观察、收集资料,全面地和昆虫“对话” ,更加细致地了解它们的 外形、本领、食性、生长特点,并在此过程中获得知识和乐趣。 2、体悟昆虫是自然界的一部分,应该善待和保护益虫,为它们创造良好的 生存环境。 教学方法:演示法、讨论法、动手实践法 教学过程:

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第一课时 昆虫的美食 1、我的猜想。 学生展示昆虫宝贝的照片,猜它吃的一些食物。 说说自己猜想的理由。 2、我的实验计划。 小组谈论,安排实验的材料、工具、时间、地点和步骤。 3、动手实验。 做好准备,开始实验。 4、我的结论。 根据实验的情况,说说自己昆虫宝贝吃哪些东西。 第二课时 昆虫保护宣传画 1、确定宣传画主题。 学生说说自己宣传画的主题。如:善待有益昆虫。讨论各自的宣传语。 2、想画面内容。 学生说说自己平时看到或听到的人类破坏有益昆虫生活的例子, 然后说说秒 年个在宣传画中表现的内容。 3、画草图。 根据想好的内容,先画一张草图。 4、完成宣传画。 对自己的草图基本满意后,开始正式动笔完成宣传画。 第三课时 蚜虫知多少 生 1:这次昆虫主题展板比赛,你们打算介绍哪个方面的内容? 生 2:我们想让大家来认识一下农业害虫——蚜虫。 1、小组讨论。 经过小组讨论,认为做展板时,可能需要以下几方面的资料:文字资料、图 片资料。 2、收集资料。 学生利用课余时间收集资料。 有书上或网上得到的资料; 有采访得到的资料; 有拍照或网上下载打印的图片。

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3、安排展板内容。 先确定展板的尺寸和形状, 然后根据资料的情况, 对展板内容进行具体安排。 4、制作展板。 课题四:秋游去 教学目的: 1、拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。 2、初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤,提高反思、叙述能力; 在听取他人意见、改进活动方案的过程中,发展人际交往能力。 3、培养观察、比较、实验、分析、综合的科学思维能力。 4、在小组合作中培养团队精神,5 激发亲近自然、热爱自然的情感,初步 形成自觉保护周围自然环境的意识。 教学重、难点: 1、拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。 2、初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤,提高反思、叙述能力; 在听取他人意见、改进活动方案的过程中,发展人际交往能力。 教学方法:演示法、讨论法、动手实践法 教学过程: 第一课时 秋游方案大比拼 师:我们年级要去秋游了,你们自己来安排这一天怎么玩。看看哪组的计划 方案最好。 1、确定秋游地点。 师:到哪里去玩上一天呢? 学生小组讨论,确定秋游地点。 2、初步的计划。 讨论解决以下问题:怎么去?怎么玩?要花多少钱? 3、我们的方案。 把计划整理好,确定出我们的秋游方案。 第二课时 游戏设计显身手 师:每次秋游集体活动时,总是玩那几个老游戏。这次,我希望大家能设计

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几个新的游戏,让大家好好乐一乐! 1、设计准备。 先调查了解同学对秋游游戏有什么希望, 然后小组讨论秋游时的游戏应该是 怎样的。 2、设计新游戏。 小组设计新游戏的内容,并制定游戏规则。 3、玩玩看。 先找一些同学玩玩看,听听大家的反应。 4、作改进。 试玩后,对游戏进行一些改进。 第三课时 秋游归来话秋游 师: 学校安排我们班给一年级的小朋友介绍秋游的经历和感受。我们该怎么 办呢? 生 1:可以画张图帮助介绍。 生 2:公园的门票背后就有路线图,可以把它画下来。 1、画路线图。 先找出这次秋游中玩过的地方,再把它们连起来,变成一张游玩路线图。 2、回忆秋游。 把画好的路线图贴在黑板上,让同学们回忆。学生积极发言,讲述秋游中好 玩、有趣、印象最深是事情。 3、准备介绍内容。 把同学们讲了故事进行筛选,挑出几个有意思的来介绍。还要说说提醒小朋 友出游时的注意点。 4、向小朋友做介绍。 先用一句话来概括对这次秋游的印象,然后对着路线图讲一讲。 课题五:争做健康小子 教学目的: 1、掌握收集有关资料和信息的能力。 2、培养有条不紊的说话能力、于家长沟通的能力,并积累一点生活经验。

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3、了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯于健康的关系,以及如何进 行食品采购等方面的知识。 4、掌握调查、考察、比较、实验、设计等探究的基本方法。 教学重、难点: 1、掌握收集有关资料和信息的能力。 2、培养有条不紊的说话能力、于家长沟通的能力,并积累一点生活经验。 3、了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯于健康的关系,以及如何进 行食品采购等方面的知识。 教学方法:演示法、讨论法、动手实践法 教学过程: 第一课时 我的饮食搭配合理吗 生 1:大家都说我长不大。 生 2:大家都说我是小胖墩,是不是我的饮食搭配不合理呢? 1、学一学。 教师出示儿童每天对各类食物的需要量表(见书第 68 页的表格) 。 学生认真阅读。 2、做记录。 师:每位同学记录一下三天自己吃的食物。 学生反馈。 3、对对看。 请家长帮助计算出三天各种食物的总量以及平均值。 每位学生在小组内说说自己的计算结果与调查到的日需量标准对比后, 有什 么发现。 4、改一改。 师:对于自己的饮食应该做哪些调整? 学生发言。 第二课时 告别不良饮食习惯 师:陈佳心刚刚一直喊肚子痛,送到校医那儿才知道,原来是他吃完午餐后 就与其他同学不停地打闹引起的。可见不好的饮食习惯会对人的身体造成伤害。

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师:那同学们,你们到底都有哪些不好的饮食习惯呢? 1、侦察站。 让小组成员交流各自观察和了解到的饮食习惯。 同学们在小组内交流。 2、问问查查。 师:这些不良的饮食习惯会对身体健康产生什么影响呢? 师:同学们看,这是采访了校医后做的整理记录。 出示整理后的记录。 学生介绍从书上看到的有关知识。 3、确定宣传方案。 小组讨论各自的宣传方式。 4、开展宣传。 请每个小组上台开展宣传活动。 第三课时 “健康”购物小超人 师:快开班级联欢会了,每个小组都拿出一个食品的采购方案,买的东西要 又多又“健康” ,费用控制在每组 5 人 20 元以内,大家赶紧商量商量吧! 小组开展活动。 1、比“健康” 。 小组展开讨论:买什么食品更“健康”? 列出“健康”食品单。 2、比价格。 小组同学对食品单上的食品价格作一个估算,初步选择几种食品。 3、比商店。 利用在家时间,让家长带小组的同学上超市调查购物单上的食品的价格。 4、定方案。 根据调查激烈,确定本组的购物方案。 课题六:打绳结 教学目标:

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一、让学生认识:绳结是劳动人民是劳动生产和日常生活中摸索总结出来的 非常实用的劳动本领之一。 二、教会学生掌握几种常用的绳结法。 课前准备: 一、说明在生产劳动或日常生活中常用绳结的有关挂图。 二、课文中提及的几种绳结打法的示意图。 三、检查本课配套材料是否齐全。 教学过程: 一、出示有关挂图向学生说明:人们在生产劳动的过程中,或在日常生活里, 需用绳子捆绑系结的东西是很多的,比如物体的连结、悬挂、固定、紧扎以及对 牲畜野兽的捕捉等等,都需用到绳子系结。 二、出示打结方法示意图,教师边讲解边演示操作,学生在自己坐位上跟着 一个一个地进行练习。 三、组织学生前后座位的 4 人小组,就课文中介绍的几种打绳结方法,进一 步开展互教互学,做到准确、熟练。 四、每个小组选派一位代表,大课室教坛前进行打绳结比赛,看谁结得又快 又准。 课题七:影的游戏 活动目标:探讨光和影子的关系 活动准备:图书《熊的影子》手电筒、蜡烛、粉笔 活动过程: 1、讲故事《熊的影子》。(这是一个讲一只熊想去掉自己影子的故事。) 提问: (1)你知道影子是什么吗? (2)你在什么地方能看到影子? (3)你在什么时候看到过影子? 2、引导学生在室内做影子。 (1) 教师启发 你在教室里看见过影子没有?那怎样才能在教室里看到影子? :

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(2) 鼓励学生尝试自己的想法:教师为他们提供一些可能用到的材料,如手 电筒、蜡烛等。 3、去室外找影子和光的关系 (1) 带学生去阳光下,让他们把自己的影子藏起来,老师观察他们怎么做。 (2)提问:把你的影子藏到大的影子里会怎么样?在游戏场的阴凉处呢? (3)启发学生动脑:怎么改变自己的影子,让自己的影子变得大些、小些、 瘦些、宽些?怎样改变影子的形状?并让他们试着用不同的物品制作影子,如伞、 书等. 4、观察光源和影子距离的关系,并学习记录。 让学生结对在走道上游戏观察,并互相记录对方的影子。每 2-3 小时回到同 一点,看看影子是否发生了变化,是变大了、变小了、还是变宽了、变长了?从不 同的角度看又是什么样子? 5、游戏:《捉影子》。 一个学生试着通过踩另一个学生的影子去捉住他。鼓励学生尝试用不同的方 法踩影子,如用自己的影子去碰别人的影子或用自己手的影子去碰别人的影子 等。 课题八:我与动物交朋友 教学目标 1、知道动物是人类的好朋友。 2、愿意与动物交朋友,知道戏弄虐待动物的行为是错误的,能够善待它们, 并与动物友好相处。 3、培养保护珍惜动物的意识。 教学重点 喜欢和动物交朋友,能够有善待动物,知道戏弄动物的行为是错误的。 教学难点 保护珍惜动物 教学准备 动物图片 教学过程

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一、介绍分组,调动学习激情 老师发现,同学们根据自己的爱好分成了四个小组,老师把你们的组标请到 黑板上,先比一比哪个小组最有精神。 小兔组(生:到)小象组(生:到)小猫组(生:到)小熊组(生:到) 大家都很有精神,老师真高兴。大家看,这里有一些红红的星星,我们将它 奖给表现好和爱动脑筋思考问题的小组。 二、谜语导入,激发兴趣 老师的第一个谜语 公鸡:头上红冠不用裁,满身雪白走将来。平生不敢轻言语,一叫千门万户 开 兔子:耳朵长,尾巴短,红眼睛,三瓣嘴 蜘蛛:小小诸葛亮,独坐中军帐,摆下八卦阵,专捉飞来将 师:大家真聪明。对了,谜底呀是公鸡、兔子和蜘蛛。咦,大家发现了吗, 这三个谜底有一个共同点,它们都是―――― 生:动物 师:不简单!大家可真是老师的知心朋友。我们今天就来和动物交朋友。 (板 书课题)请同学们齐读课题。 大家喜欢什么动物呢? 指名学生回答。 师:观察的真仔细,形容的真好!王老师也喜欢动物,而且今天给大家带来 好多漂亮的动物图片,想看吗? (学生欣赏各种美丽的动物图片) 三、说一说,讲一讲,交流感受 师:它们可爱吗,你们喜欢它们吗? 师:看的出来同学们都很喜欢它们,那你们家里曾经养过小动物吗? 生:养过。 师:很多同学都养过小动物,你们和它们之间一定有许多小故事吧,把你和 小动物在一起的故事讲给同学们听一听好吗? 生以小组为单位讲自己与动物之间的故事。 (师巡视,表扬讨论热烈的小组)

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师:哪个勇敢的孩子能到前面来向大伙说说你的故事? 生 1:我们家的小猫都两个月大了-------生 2、我们家喂的两只小鸡最喜欢吃小米了---------生 3、我讲--------师:大家都讲的很不错,王老师有个朋友叫明明,他也有过和动物之间的故 事,我们来一起看看行吗? 演示明明爱鸟而放鸟的故事 师:老师有个问题不明白,明明爱这只鸟吗? 生:爱! 师:可是明明为什么要放它走呢? 生讨论并回答。 师:明白了,明明正是因为对小鸟好所以才放了它。明明真明白道理,同学 们真了不起,懂这么多! 动物是人类的好朋友 ,很多动物能帮我们做很多事情呢!谁知道?我们比一 比,哪个小组讨论的结果最多!(生讨论) 动物对人类的帮助。 师:原来动物能帮我们这么大的忙啊!那么,既然它们对我们这么重要,我 们应该如何对待它们呢? 生:保护它们! 师:那你们帮老师看一下,这样对待小动物好不好? 不正确对待小动物的图片。 生回答,判明正误。 六、诉说感受、表达情感,回馈知识。 师:是啊,动物和我们的生活联系太紧密了,我们都必须好好的保护它,面 对这一个个可爱的动物,你会对它们说些什么呢? 生自由发言,师进行小结

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课题九:可爱的家乡 教学要求 学习通过不同的渠道获取信息的方法,感知家乡人的可爱,简单了解家乡不 同时代的优秀人物,激发对家乡人的敬佩与热爱。 教学重点 了解家乡不同时代的优秀人物,让学生感知家乡历史的久远,凸现历史纵深 感,产生自豪感。 教学过程 一、谁是我们的家乡人 1、讨论:什么是家乡人? 2、说一说家乡话,加深对家乡人的理解。 我们的家乡话与普通话有区别吗?讲一个小笑话,用普通话讲一遍,再用家 乡话讲一遍,看看有什么不同?也可以用外地话讲一讲,看看与自己的家乡话有 什么区别。 3、欣赏、诵读古诗《回乡偶书》,理解家乡人浓浓的家乡之情。 二、夸夸我的家乡人 1、家乡景美、物美,家乡的人更美。你能给大家介绍一位可爱的家乡人吗? 2、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人,对别人有帮助的人对家乡有 贡献的人。 3、你是怎么知道这些家乡的名人的,夸夸会查资料的同学。 三、家乡的骄傲 1、在学生查资料的基础上,组织学生讨论填写“家乡人光荣榜”先在小组 填写,再全班交流,互相补充。 2、让学生用简短的语言介绍家乡的人物。 四、我是小小家乡人 1、说一说:我们应该做怎样的家乡人? 2、设计“我的服务计划” 五、美丽的传说 1、听老师讲“葫芦门的传说”,谈谈自己的体会。

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2、学生讲一讲自己知道的有关家乡的传说。 六、浓浓的家乡情 1、古人对家乡的感情也很深,他们写了不少有关思乡之情的作品。欣赏古 诗《静夜思》 2、下面让我们也来当一回小作家,写写对家乡的感情吧。 3、写后交流 七、课堂小结

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