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你了解自己的情绪吗(重难点分析课件)


西井中学教师 范三苗

教学目标
? 情感态度价值观目标:培养学生热爱生活、 自信开朗的性格,以积极的态度对待学习 和生活。 ? 能力目标:辨别分析不同情绪可能带来的 不同结果,保持积极情绪。 ? 知识目标:了解情绪的多样性,知道情绪 产生和变化的原因,理解情绪不同、结果 不同。

学情分析:

结合本课的

内容和教学目标,我做了如下学 情分析: 当代中学生在科学不断进步,文化不断发展, 社会不断变革的今天,虽然能够很快适应现代 社会生活,但他经常会经历情绪的波动或感情 的骚动,自己也常常充满疑问,感到迷茫。心 里还不够成熟,在情绪特征上表现为好冲动、 不稳定、极端化等特点。对自己的不良情绪缺 乏深刻的认识,也不善于调适自己的情绪,针 对这一情况,指导学生正确认识情绪,努力克

服消极情绪,培养积极情绪。对形成健康心理和健康 人格都有重要意义。

教学重难点
结合新课程标准和教材实际和学情分析, 我确定了以下的教学重点和难点。 情绪不同,结果不同是本节课教学的重点。 确定这个重点的依据是:从教学内容看,这 个问题就是本框题的重要组成部分。在学会 调控情绪上居于重要的位置。从教学意义看, 认识情绪对人所产生的积极与消极作用就是 为了使学生明确要调控情绪的重要性,从而 学会调控情绪。 从知识前后联系看,这个问题为下一个框

题学会调控情绪教学打下了基础。 情绪产生和变化的原因是本节课教学的 难点。这一内容关系到情绪概念的理解和把 握,而学生对情绪产生和变化的原因的理解 往往停留在较浅的层次上。在教学中,应结 合案例进行分析、说明,使学生由浅入深的 认识这一问题。

四、突出重点、突破难点的方法
要想使学生能够达到本课时设定的教学目 标,必须突出重点、突破难点。根据教材内 容和学生年龄特点,我主要采取让学生活动 的教学方法,让学生成为真正的学习主体, 而且在参与活动中对情绪有所认识和体验, 产生践行的愿望。引导学生观察和感受情绪 产生和变化的原因,体会情绪对人的影响。 在借助多媒体教学手段的同时,采用了情感 熏陶法、自主探究法、

情境体验法、游戏表演等多种教学手段。培 养了学生的合作精神,激发自主学习的积极 性,达到教与学的统一。 播放孙悦歌曲《祝你平安》,调动同学们 情绪,并询问学生情绪状况,从而导入新课。 然后大屏幕出示问题:1、人最基本的情 绪有哪些?2、情绪产生和变化的原因有哪些? 学生在通读教材内容的基础上,自主解决问 题,并用铅笔在课本上画出来。使学生对本 节内容有初步的了解。 接下来安排学生活动,要求每四人为一小 组搜集能表达情绪的词语基本类型喜怒哀惧。 让学生先小组内后小组间交流搜集情

况,帮助学困生解难释疑。教师深入小组 内收集信息。 根据交流时收集到的信息,确定合作探究 和精讲的重点—情绪产生和变化的原因。我 安排学生活动二:(师展示课件8)让学生开 动脑筋:面对同样的天气,两人的情绪反应 为何不同?先启发引导学生探究原因,然后 师生共同分析,最后归纳总结:人的需要是 否得到满足是情绪产生和变化的第一个原因。 这一活动既增加了趣味性,又让学生归纳总 结出情绪产生和变化的原因。

为了突出情绪不同,结果不同这个教学重 点,我安排学生活动三:让学生阅读课本2931页,小组讨论后回答:(展示课件12) (1)这两个材料告诉了我们什么道理? (2)情绪对人们的影响主要体现在哪两个 方面? (3)情绪不同,结果有什么不同?举例说 明。 学生小组讨论、回答,教师点拨总结:情 绪有积极消极之分,情绪不同,结果不同。 情绪对人们的行为和生活产生特定影响,影 响人的正常才能的发挥;不同情绪影响人的 身心健康。

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