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2014年上海初三二模作文审题及部分范文汇编二


2014 年上海初三二模作文审题及部分范文汇编二

杨浦区 题目:请以“给梦想一次花开的机会”为题,写一篇作文。 要求:(1)不少于 600 字。(2)作文中不得出现所在学校的名称和师生姓名。(3)不得 以本试卷中的阅读材料作为写作内容。 【分析】 【审题重点】 1、文题的关键词语是“给??机会”,而不是“梦想”。 2、审题的重心在于“怎么办”,即:我们怎样(如何)让自己的梦想开花?或者说,要想 让自己的梦想开花,我们该给一次什么样的机会?——即我们怎么做。 【审题思路】 这是一道思维走向的限制较为明确的命题作文,语文味较浓。文题中的“开花”“给??机 会” 的读解有一定的难度, 增加了审题的难度。 所以首先要解读出这些词语的含义。 “开花” , 可以理解成“实现”,也可以理解为“实现的过程(不一定是结果)”;“给??机会”, 应当是 “我们要想实现梦想, 就应当怎么去做?” 也就是说仅有 “梦想” 是不够的, 仅有 “梦 想开花” 的意愿是不够的, 还要有让梦想开花的积极态度、 付诸实际的行为。 审清了这一点, 写作将迎刃而解了。 例如: 每个人都有梦想, 对人生、 对未来充满许多期许, 但面对竞争、 面对压力、 面对危机、 面对挫折、面对失败、面对灾难,我们可能会丧失信心、涣散斗志、失去理智,从而畏缩不 前、一蹶不振、消极萎靡,愿景就此“夭折”,梦想从此“凋零”。但古往今来也有许多古 圣先贤、仁人志士为了实现自己的梦想(“让梦想开花”),或忍辱负重,或至死不渝,或 披肝沥胆, 或以死明志, 或百折不挠, 或屡败屡战, 或投笔从戎, 或弃医从文, 或风餐露宿, 或幕天席地,或数十年如一日,或行程数千里??个人尚且如此,一个国家、民族又何尝不 是这样?在今天中华民族的“伟大复兴”的梦想之路上,面对自然灾难、金融风暴、生存竞 争、 政治危机、 列强挤压, 不少的人却又信心缺失, 深感前途迷惘; 为了让我们 “伟大复兴” 的梦想之花艳丽地绽放,我们又应给自己一次怎样的机会呢? 【审题结论示例】(明确中心) 用信心播种梦想,用汗水浇灌梦想,用智慧耕耘梦想,用创造收获梦想。 【审题失误评点】 审题抓不住题目的重心所在。部分同学完全抛却了“给??机会”,仅从“梦想”层面理解 题目内涵,甚至将其当作“梦想”话题来写,只从梦想对人生的重要性方面立论,强调人生 需要梦想,而忽视了“开花”和如何给梦想开花的“机会” 【附学生考场作文】 (一)给梦想一次开花的机会 梦想,一个美丽而又神圣的词语。每个人都有自己的梦想,或多或少,或伟大或渺小,或壮 烈或平淡??可是,美丽的梦想啊,又有几个能如美丽的花朵般绽放?拥有梦想的人们啊, 请给梦想一次开花的机会吧! 美好的梦想就像美丽花朵的种子,当你拥有一个梦想时,你便种下了一颗种子。但是,想要 看到美丽的花朵,我们需要勤奋与努力,为这颗种子创造一个可以萌发、可以生长、可以开 出美丽花朵的环境。梦想也是如此。再美丽的梦想,没有辛勤,没有努力,最终也会随着时 间的流逝失去它原有的美丽。所以,拥有梦想的人们啊,请给梦想一次开花的机会吧!

陶渊明的梦想是“采菊东篱下,悠然见南山”。于是,他不求仕进,只求闲适;不拘小节, 只求安逸。 最后, 他亦 “结庐在人境, 而无车马喧” 。 虽然过着清贫的生活, 却也闲然自得。 为什么?因为他的梦想开了花, 他收获了自己最想要的东西, 他的心中充满着梦想开花的迷 人香气。 比尔·盖茨的梦想是在信息技术领域开创一片自己的天地。于是,他放弃了大学生活,专心 于实现自己的梦想。最终,世界上出现了“微软”,盖茨收获了成功与满足。他满足,不是 因为金钱, 不是因为地位, 是因为他的梦想开花了。 梦幻的花朵带给他喜悦, 带给他满足?? 随着 2009 年春节联欢晚会的成功举办,台湾魔术师刘谦迅速赢得了无数观众的喜爱。人们 看到了他在台上帅气、炫目的表演,却没有看到他在台下的压抑、不快乐。其实,刘谦的梦 想不是成为一名成功的魔术师,而是成为一名白领。但是,生活迫使他走上了职业魔术师这 条路。 最终, 他的确收获了成功, 可是, 他并不快乐, 因为, 他的梦想再也没有开花的机会?? 每个人都拥有不同的梦想, 可是, 梦想又有多少能够实现?有多少拥有能够开花的机会?美 丽的梦想随着时间的逝去试去了他的美丽。梦想都希望可以绽放自己的美丽,可是,它们没 有机会??所以,拥有梦想的人们啊,不要轻易放弃,给梦想一次开花的机会吧! (二)给梦想一次开花的机会 如果梦想是一枚种子,请你播种它,无论风吹雨打,冰雪交加,请你给它希望,让它开 花。 — —题记 捧一轮流觞月,传一脉思古情。今朝,我将盘点中华浩浩哲史上那些开花的梦想,感悟人生 的韵味。 梦想是一枚种子,但是很多人却在它萌芽时就将它掐灭。西楚霸王的梦想随着“时不利兮骓 不逝”沉进了乌江,李斯的梦想随着“智麦之术”断送在断头台;李清照的梦想随着家破人 亡的感伤而流落异乡?? 然而,要想让梦想开花,就要给它希望和机会,如同他们所做的一样。 一、梦想在隆中开花 “出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。” 诸葛先生,如一只云鹤逍遥于青山草庐,隐逸着自己出世治国的梦想,躬耕在南阳。刘备的 “三顾茅庐”,亲切恳谈,让这位千古人龙心思动摇。 经过了思想上的斗争,他决定了,让自己的梦想开花,给自己一次机会,于是,《隆中对》 在这草庐中敲响,在青山之中回荡。的确,诸葛先生矛盾过,一面是隐逸的乐趣,一面是自 己恒久的梦想, 使该如何取舍?梦想的重量和乐趣塾轻塾重?最终, 他选择了给梦想的希望。 之后便有了《出师表》的绝唱,火烧赤壁,连吴抗曹的计策。蜀国在他的手中逐渐强大,他 让梦想开出了鲜艳的花朵。 二、梦想在狱中开花 “究天人之际,通古今之变,成一家之言。” 司马迁, 我们对他的了解可能只是 《史记》 的作者。 然而, 我们不知的是他背后的艰苦历程。 当时,司马迁因触怒汉武帝,判以宫刑,他却“就极形而无愠色。”他想过放弃,一个人在 备受凌辱之后的心境已如死水。但是,他没有。他心中念叨的是父亲的遗志,是他要“究天 人之际”的梦想!梦想的重量和病苦孰轻孰重? 最终,他选择了梦想,然后人们看到的是他蘸笔研磨、悬腕写就的史家之绝唱。是的,他成 功了,他用自己坚强不屈的意志铸就了千秋绝唱,司马迁,开辟了纪传体通史之源,让中国 炎黄子孙因你而骄傲,他让梦想在手中绽放! 看罢古书,蓦地,突然发觉那些让梦想开花的人们大都经历了困厄中思想的考验。他们教会 我,无论是艰难还是险阻,都要坚持自己的梦想,让它开花。

(三)给梦想一次开花的机会 当雄鹰博击长空时,它心中的梦想开花了;当蝴蝶飞舞于花丛中时,它心中的梦想开花了; 当鱼儿遨游大海时,它心中的梦想开花了。 而在那以前,不管是雄鹰、 蝴蝶,还是鱼儿,它们都 给了梦想一次开花的机会。 在幼鹰还未完全长大时,鹰妈妈就要将幼鹰一个一个地扔下山崖。 当幼鹰被母亲 “狠心” 扔下山崖时,它们都还没有学会飞呀。 母鹰的这种做法,无疑是要将幼鹰置于死地。 而就在幼 鹰往下摔时,它奋力地拍打着自己幼嫩的翅膀。就在幼鹰摔死之前,它学会了飞!而那一些没 有奋力拍打翅膀的幼鹰,直接掉下山崖摔死了。 而那些幸存下来的幼鹰,是因为它们给了梦想 一次开花的机会——坚定的决心。 蝴蝶,它是由毛毛虫变的。 在毛毛虫变成蝴蝶之前,它要吐出许多丝把自己包起来。 在茧 里,毛毛虫慢慢长出一对翅膀。 而就在这时,它需要咬破那厚厚的茧。 但是在它咬茧的过程中, 它也会承受很大的痛苦。为了能够飞翔,它承受着咬茧时带来的巨大痛苦,最终破茧而出,成 为一只美丽的蝴蝶。 有一些蝴蝶不能咬破茧出来,最终死在了茧中,而这些蝴蝶都是因为它们 自己没有给梦想一次开花的机会——克服困难的勇气。 小河里的鱼,只有那么小的一点儿生存的空间,它们多么希望能够在大海里生活呀!大海, 能够让他们自由自在地遨游,但它离小河太远啦!一些鱼想:游到遥远的大海去,简直是白日 作梦——不可能嘛!于是这些鱼安于现状;一些鱼游了许久,却发现大海还是在很远的地方, 于是也停止向前了;只有那一些一直游一直游的鱼儿,它们最终来到了大海。 当鱼儿在大海里 游着时,它们是多么的快乐!而它们都给了梦想一次开花的机会——持之以恒的恒心。 每个人都有梦想,而不是每个人的梦想都能够成为现实。只有那些给了梦想一次开花的 机会的人,他的梦想才能够实现。 如果你有一个美丽的梦想,请给它一次开花的机会—— 坚定的决心,克服困难的勇,和持之以恒的恒心! 闸北区 题目:留恋 要求:(1)写一篇 600 字左右的文章。 (2)不得透露个人相关信息。 (3)不得抄袭。 【分析】词典义:不愿意离开或舍弃。对往日、往事的怀念。 如:~故土;就要离开学校了,大家十分~曾经的母校。 辨析:回忆:回想。例:~过去;童年生活的~。 思念:想念。例:~亲人;~故土。 【构思】针对“留恋”这一主题,通过集中记叙一件事情,表现人物的“因有所依恋而不忍 舍弃或离开”的心理状态、思想感情。 类文欣赏: 毕业了真留恋 考场中的我正提笔纵横语文试卷上?? 最后一堂考试了,作文题:毕业了真——,似乎并未多想,笔尖顺着最真实的喜怒哀 乐,借着试卷留下了初中三年来最难忘的点点滴滴。 走出考场, 久违的轻松的感觉自心底油然而生, 整整三年的努力在这一刻已然得到见 证。 一分钟前递交试卷的那刻,已经宣告我们即将迈入高中,难道这不值得高兴么?

漫步在林荫小道旁, 去倾听每一株小草均匀的呼吸声, 去欣赏每一朵花儿在风中婆娑 摇曳的姿态, 仿佛在向我轻轻地挥手致意。 去感受空气中弥漫着的满是母校动人气息的缕缕 清香, 似乎能觉察到每一个分子都在跳跃, 带有一种轻微的只能用心感受的人性化的情绪波 动??你们也在不舍,对么?我鼻尖不由地一酸。 三年前,还只是一群小不点的我们,满带着一种好奇步入了中学的殿堂。在这里,我 们一起学习,一起生活,一起沉浸于课余的欢乐。这,是初一。 到了初二,大家进入了这个号称最叛逆的年龄段。然而,无论在家中,在师长前多么 不可一世的人,在我们这些同龄人之间也能处得融融恰恰。我们并非兄弟姐妹,但三年的同 窗之谊却也在我们心中烙下了不灭的印记。 初三, 这也算是教室里最安静的一年了吧。 平日的欢笑声在这初中的最后一年里却很 少听见了。确实,在这个人生的一大转折点上,我们谁也不敢疏忽。整日可见的不再是打闹 的场面,而当时也未曾想到真的到了毕业时会如此难分难舍吧! 老班发布了最后一项集合指令, 出奇地没有一人拖拉。 细细地端详周遭的那一张张熟 悉的面孔,心中却如打翻了五味瓶。三年来,有苦有乐。到了真当离别的时候,就算是平时 再怎么可恶的人,看起来都那么可爱可亲?? 与几个死党简单地做了道别,我便独自向校外走去,我一直都不算太坚强,再待会儿就 该在他们面前落泪了吧??抬头望天,那片阴霾即将散去,我终究还是迈出了那一步,离开 了这所学校,带着深深的留恋,离开了这所待了三年的初中校园


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