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模块四必选案例分析


模块四 活动一
必选案例:《寻宝记》案例分析 1. 对于那些标志性特征不明显的图片,胡老师怎么判断是不是 自己下载的呢?他应该怎样做才能将现在混乱的文件夹中的图片有 序的组织起来? 答:对于那些标志性特征不明显的图片,胡老师可以用点击“详 细信息” 显示图片修改时间的方法判断是不是自己下载的。 他可以 (1) 右键点击排列图标按修改时间进行排列, 把自己下载的图片储存在

自 己的文件夹里;(2)在自己的文件夹里点击排列图标按类型排列, 把不同类型的图片分开,如:旅游资源的种类、旅游资源的特性、旅 游资源的价值等,根据自己需要将下载的图片分类整理,按图片内容 装在以图片内容命名的文件夹中, 这样查找所需的图片就会方便快捷 许多。 2. 胡老师希望选的照片都是纯粹的风景照,有人的照片还把人 处理掉了,你是否赞同他的做法,为什么? 答:胡老师希望选的照片都是纯粹的风景照,有人的照片还把人 处理掉了,我不赞同他的做法。如果风景中的人物不影响风景图片, 就没有必要删去,这样更显的真实。如果人物的存在影响到了主题, 那就可以把人物删去,但是要操作的美观,不要影响到主题。3. 胡 老师用超级解霸从光盘上剪辑了科罗拉多大峡谷的一段视频插入 PPT 中,但是在试放的时候没有声音,这可能是哪个环节出了问题? 3、 胡老师用超级解霸从光盘上剪辑了科罗拉多大峡谷的一段
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视频插入 PPT 中,但是在试放的时候没有声音,这可能是哪个环节 出了问题? 答:胡老师试放的时候没有声音,这可能是 (1)声卡出现了问题, (2)或是音箱坏了或者开到了最小、或点成了静音, (3)也可能是超级解霸不能同时剪辑视频与声音, (4)或者是所用的 PPT 对“科罗拉多大峡谷”中的音频不支持, 所以只看到视频没听到声音。 4. 胡老师是在百度图片上搜索教学图片,你有没有更快地收集 到可用教学图片的办法? 答:(1)从教学素材下载资料。 (2)从教学资源库中寻找,有的学校网页上有一些老师做的图 片 ,可以直接应用。 (3)从画报画册中用相机扫描后获得。 (4)从网站图片中获得 (5)结合教学内容有相机和手机获取需要的图片(6)从电子书 籍中获取。 5. 根据胡老师的课程设计,你会怎样选择设计这堂课的课件? 请画出你开发课件的流程,包括所设计的课程结构图。 答:根据胡老师的课程设计,我认为可以从旅游资源、旅游资源 的特性、旅游资源的价值这三个方面设计本堂课的课件。在旅游资源 中, 又分自然景观和人文景观两个方面展现旅游资源的相关图片和音
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乐,甚至视频,自然景观主要从地质地貌景观、气象气候景观、水文 地理景观和生物景观四个方面来展现图片、音乐及视频,人文景观则 从建筑景观、文化艺术景观和风土民情景观三个方面来展示图片、音 乐及视频。旅游资源的特性则展示多样性、非凡性、可创造性和长存 性四个特性。旅游资源的价值则展示美学价值、科学文化价值、历史 文化价值和经济价值四个方面。

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