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江苏省中小学校素质教育督导考核评分操作表高中


江苏省中小学校素质教育督导考核评分操作表(高中)
一 级 指 标 二级 指标 三级指标 评分细则
①科学、民主制定学校发展规 划。 分) (1 ②学校发展规划体现德育为先、 能力为重、 全面发展的理念。 (1 分) ③有完整的实施方案及过程性 材料。 分) (2

评估方法
查规划文本、 会 议与工作记录。 查学年度计划、 各处室

工作计 划。 检查实施的过 程性资料。 查学校及部门 会议记录、 有关 活动资料, 访谈 等。 查制度、 部门职 责文本和相关 计划总结, 座谈 和访谈。

扣 分

扣分说明

(国家 指标) A1. 办学 思想 ( 10 分)

B1. 教育 理念 (4 分)

C1.树立德育为先、能力 为重、全面发展的育人理 念。科学制定学校发展规 划, 实施扎实、 有序。 4 ( 分)

B2. 办学 思路 (6 分)

①规律意识强烈。办学思路清 晰,目标明确,重点突出,措施 办学思路清晰,工作目标 切合本校实际、 落到实处。 素质 明确。抓规范、抓质量、 教育氛围浓厚。 分) (1 抓特色的责任分解明确, ② 有完善抓规范、抓质量、抓 责任分解明确、 具 措施切实可行,师生知晓 特色的制度, 体措施落实。 分) (2 率、认同度高,并在年度 ③学校抓规范、 抓质量、 抓特色 工作计划中有落实,促进 的总体要求师生知晓率、 认同度 学校持续发展。( 6 分) 高。 分) (3 C2.遵循教育教学规律, C3.严格执行教育法规政 策,依法维护教学秩序和

B3. 依法 治校 ( 3 分) A2. 制度 建设 ( 15 分) B4. 规章 制度 ( 12 分)

师生权益。制定并完善学 校章程,形成有效的自主 管理、民主监督、社会参 与的管理机制。按规定实 行校务公开,公众意见渠 道畅通。 分) (3 C4.制定以服务教学、服 务学生为导向的岗位责 任制度,全面落实《江苏 省中小学管理规范》 ,各 项管理制度健全,岗位职 责明确。四星级普通高中 基本实现网络平台为基 础的管理手段现代化。 (3 分)

①依法制定学校章程, 体现依法 维护教学秩序和师生权益。 (1 分) ②依据学校章程形成有效的自 主管理、 民主监督、 社会参与的 管理机制。 分) (1 ③学校重大事项决策, 做到程序 规范,公开透明。 分) (1

查学校章程文 本, 查行政会记录、 教代会材料, 访 谈校级领导、 工 会干部和教师 代表。 校务公开 档案。

①健全服务教学、 服务学生的岗 位责任制。 分) (1 ② 全面落实《江苏省中小学管 理规范》及各项管理制度。(2 分)

检查各项管理 制度文本。 现场检查校务、 学生、教师、教 学科研、安全、 校园、 后勤管理 等。

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一 级 指 标 二级 指标 三级指标 评分细则 评估方法 扣 分 扣分说明

C5.制定全员参与、全面考查的 素质教育工作自评制度,认真履 行《江苏省中小学校素质教育督 导考核实施细则》规定的有关职 责,按要求开展自评、整改等工 作。 分) (3

①健全学校全员参与、 全面考查的年度自评制 度。 分) (1 ②自评工作程序规范, 发现问题及时整改问 题。 分) (2

查反映自评工 作的有关材料。 查阅学校自评 材料, 访谈教职 员工。

①健全教育质量和学生 (1 C6.建立科学有效的教育质量和 综合素质评价机制。 分) 学生综合素质评价机制,把学生 ②学生综合素质评价内 综合素质发展作为评价基本标 容全面、多方参与、操 准,学校、家长及社会多方参与, 作性强。 分) (1 做好学生成长记录。 分) (3 ③成长记录过程完整, 材料充实。 分) (1 C7.制定切实可行的学校安全、 ①制定校本安全、卫生 卫生管理制度。安保体系健全, 管理制度。 分) (1 “人防、物防、技防”到位,有 ②安保体系健全, 人防、 突发事件处置预案,经常开展安 物防、技防到位,有校 全教育和应急演练,及时发现并 本突发事件处置预案并 排除安全隐患,无重大安全责任 定期组织演练。 分) (1 事故发生。 分) (3 ③无明显安全隐患。 C8.没有提前招生、跨市招生、 招收复读生等违规招生现象。公 办高中招收择校生执行“三限” 政策,招收择校生比例不超过计 A3. 规范 办学 ( 40 分) B5. 招生 分班 ( 4 分) 划数 20%,3 年内取消择校生。 不在择校生之外以借读生、自费 生等名义招收高收费学生。四星 级普通高中按省政府规定将招生 指标分配到初中学校。班额不超 过 50 人。 分) (2 C9.严格学分管理,高二年级上 学期必修课结束前没有分科分班 现象。严格学籍管理。 分) (2 ①没有违规招生行为。 (1 分) ②班额符合规定,四星 级普通高中按省规定将 招生指标分配到初中学 校。 分) (1

查相关处室、 教 研组、 年级组计 划、 总结和日常 分析评价报告。 抽查学生成长 记录。 检查安全、 卫生 管理制度文本。 检查校园人防、 物防、技防设 施, 应急演练活 动资料。

查阅学校招生 档案。 查阅相关文件、 班级学生花名 册。

①严格学籍管理与学分 查阅相关资料、 管理。 分) (1 现场察看。 ②不提前分班。 分) (1

江苏省中小学校素质教育督导考核评分操作表(高中)
一 级 指 标 二级 指标 三级指标 评分细则 评估方法 扣 分 扣分说明

C10.开齐开足开好规定 课程,按课程标准设置课 ①开齐开足开好规定课程。 (1 程和制定方案。不随意增 分) 减课时和增加课程难度。 ②现行课表常年上墙、 上网, 接 课 表 常 年 上 墙 上 网 显 要 受社会监督。 分) (1 位置公示,接受社会监 督。 分) (2 C11.切实加强体艺教育, 师资配齐配足,场地、器 材符合国家标准。每年组 织 1 次健康体检,举办 2 次运动会、1 次校园艺术 节。 分) (5 C12.以满足学生个性发 展需求为取向,创造条件 开设丰富多彩的选修课 和校本课程,科学规划, 教师和课时得到落实,内 容体现地方特色,实施载 体形式多样。 分) (4 C13.学生每天在校集中 学习时间严格控制在 8 小 时以内,确保学生 8 小时 以上睡眠时间。不组织走 读生到校晚自习。学生作 息时间表常年上墙上网 显要位置公示,接受社会 监督。 分) (2 C14.每周体育课、每天 大课间体育活动正常进 行,保证学生每天校园体 育活动不少于 1 小时。 (3 分) 查课表, 教师课 职务表, 访谈学 生。 查校园网、教 室、教师、学生 课表。 查阅体艺师资 档案。 现场检查, 并进 行数据测算。 检查近年体艺 活动相关资料。 查阅课程计划、 班级课表、 教师 教案。 查阅教务处、 教 师、学生课表。 校本教材并分 析校本课程开 设情况。

B6. 课程 计划 ( 14 分)

①配齐配足体艺师资。 分) (2 ②场地、器材符合标准。 分) (1 ③每年组织 1 次健康体检, 举办 2 次运动会, 举办 1 次校园艺术 节。 分) (2

①开设丰富多彩的选修课和校 本课程。 分) (2 ②课时得到落实。 分) (1 ③有地方特色, 实施载体形式多 样。(1 分)

B7. 作息 时间 ( 7 分)

①学生在校集中学习时间、 晚自 习、 学生睡眠时间符合规定。 (1 分) ②现行作息时间表常年上墙、 上 网公示。 分) (1

查阅资料, 现场 察看,

①保证体育课正常开设。 分) (1 ②大课间活动时间保证、 内容丰 查阅资料, 现场 富。 分) (1 察看, ③学生每天在校体育活动不少 于 1 小时。 分) (1

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一 级 指 标 二级 指标 三级指标 评分细则 评估方法 扣 分 扣分说明

C15.不组织学生节假日(含双 休日和寒暑假) 集体补课, 不以 任何名义在校内外变相组织集 体上课, 不在正常教育教学计划 之外组织有偿补课活动, 不举办 或与校外机构合作举办有偿补 习班。 分) (2 C16.合理安排课内外作业。有 严控学生作业总量的有效机制, 每天布置书面家庭作业控制在 2 小时以内,并做到精制精选、 及时批改、认真反馈。 分) (5

①不组织学生节假日、 课余时 间集体补课。 分) (1 ②不与校外培训机构合作, 违 规举办有偿补习班。 分) (1

个别访谈。

B8. 作业 考试 ( 13 分)

查阅规章 制度和检 查记录。访 谈学生查 教师备课 和学生作 业。 查阅工作 C17.严格执行考试规定,合理 安排、访谈 安排考试次数。 每学期统一考试 ①严格执行考试规定。 分) 教 师 和 学 (1 不超过 2 次 (除高三年级的不超 ②不违规组织学生参加学科 生。 过 3 次的市统一模考外) ,且由 性竞赛。 分) (1 查看相关 学校组织命题和阅卷。 不违规组 网站和信 织学生参加学科性竞赛。 分) (2 息报道。 ①学生考试成绩单独通知学 C18.学生考试成绩单独通知学 生本人, 不对学生考试成绩排 查 阅 教 学 生本人,不对学生考试成绩排 名, 不以任何形式公布学生考 档案、访谈 名, 不以任何形式公布学生考试 试成绩。 分) (1 学生。 成绩, 不炒作升学率和高考 “状 ②不炒作升学率和高考“状 元”(2 分) 。 元” (1 分) 。 检查计划 C19. 评价教师以促进学生发展、 和总结、查 ①不向教师下达升学指标。 (1 教师成长和改进教学为原则。 不 阅规章制 分) 度、绩效工 向教师下达升学指标, 不以学生 ②实施多元评价不以考试成 资分配方 成绩和升学率为唯一依据评价 绩作为唯一依据。 分) (1 案、访谈教 教师。 分) (2 师。

①建立严控机制, 作业情况检 查有记录。 分) (1 ②书面家庭作业控制在 2 小 时以内。 分) (2 ③作业精制精选。 分) (1 ④作业及时批改、认真反馈。 (1 分)

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一 级 指 标 二级 指标 三级指标 评分细则 评估方法 扣 分 扣分说明

B9. 教育 收费 ( 2 分)

C20.严格执行国家和省关于教育 收费的政策,不违规收取各种费 用。落实 “一教一辅”和自愿购 买原则,不在规定之外向学生推 荐或指定教辅材料,或变相要求 学生统一购买教辅材料。落实教 育收费公示制度。 分) (2

①严格执行收费政策, 落实教育收费公示制 度。 分) (1 ②严格教辅材料管理。 (1 分) ①全员德育网络健全。 有适合学生学段特点德 育目标、计划方案。 (1 分) ②社会主义核心价值体 系融入全过程。 分) (1 ③注重养成教育。 1 ( 分) ①校园布局合理美观。 (1 分) ②校园文化传承历史、 体现特色品位。 分) (1 ③具有德育的针对性、 实效性。 分) (2

查阅财务台帐 和教育部门信 访等处理意见、 现场检查。

A4. 德育 与活 动 ( 20 分)

C21.德育目标、计划适合学生年 龄特点,德育渗透于教育教学各 个环节,社会主义核心价值体系 融入全过程。全员德育网络健全, 党团组织、学生会、班主任、学 科教师等德育职责鲜明,工作有 (3 B10. 力。 分) 德 育 工作 C22.积极营造文化氛围。校园布 ( 10 局合理美观,校园文化体现时代 分) 特征、地域特色和学校特点,具 有德育的针对性、实效性,有较 高的文化品位。 分) (4 C23.正常开展心理健康教育,切 实加强对学生发展的科学指导, 加强对学生的理想信念教育和心 理、学业、职业生涯等指导。 (4 分) C24.注重知行统一,有效开展艺 B11. 体、科技、中华经典诵读、综合 各 项 实践、社团等各类教育活动,做 活动 到有规划、有措施、有特色项目, ( 10 师生参与面广,主题突出,特色 分) 鲜明,丰富多彩,形成系列。 (5 分)

查阅计划和总 结。 查阅规章制度、 听课、 随机察看 和访谈。

现场察看。 师生访谈、 查阅资料。

①具备开展心理健康教 现场察看、 检查 育的基体条件。 分) (2 备课和活动记 ②开展心理健康教育活 录。 动,给予学生多方面指 导。 分) (2 ①各类教育活动有计 划、有方案。 分) (1 ②教育活动内容丰富、 形式多样、形成系列。 查阅资料、 观察 (2 分) 有关活动。 ③师生参与面广。 1 ( 分) ④特色项目成效明显。 (1 分)

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一 级 指 标 二级 指标 三级指标 评分细则
①重视家访,办好家长学 校。 分) (2 ②重视校外实践建设。 (1 分) ③积极争取有关部门、社 区的支持,开发利用校外 公共资源。 分) (1

评估方法
查阅家长学校 活动和家访记 录。 查班、 团队工作 记录。 察看现场、 走访 社区、访谈师 生。 查阅减负增效 制度文本。 查阅 工作方案和过 程性资料。 检查监测 与问责制度, 监 测与问责过程 性资料。 查教学管理制 度和措施, 访谈 教师。 查集体备课记 录。 听课 查教师备课笔 记。 查校长的听课 笔记。

扣 分

扣分说明

C25.学校、家庭、社会教育紧 密结合。尊重家长,重视家访, 办好家长学校, 指导家长合理安 排孩子的课余生活。 重视校外实 践活动, 积极争取有关部门及社 区的支持, 开发、 利用校外公共 资源开展有益的教育活动。 (4 分)

C26.牢固确立有效教学理念, 有 “减负增效” 具体措施及落实 机制。实行课业负担监测与问 责。 分) (5 B12. 教 学 常规 ( 10 C27.教学管理精细到位,集体 分) 备课务实, 课堂教学高效, 语言 文字规范, 现代化教学手段运用 恰当, 教学反思成为常态、 注重 实效。 坚持校长听课、 评课制度。 (7 分)

①有“减负增效”具体措 施及落实机制。 分) (3 ②实行课业负担监测与 问责。 分) (2

A5. 课堂 教学 ( 25 分)

①教学管理精细到位。 (1 分) ②集体备课精细务实。 (2 分) ③课堂教学高效。语言文 字规范,现代化教学手段 运用恰当。 分) (2 ④教学反思成为常态。 (1 分) ⑤坚持校长听课、评课制 度。 分) (1 。

①注重学思结合,激发学 (2 C28.注重学思结合,突出学生 生的好奇心和求知欲。 分) B13. 的主体地位,激发学生的兴趣, ②开展启发式、探究式、 探究式、 讨论 教 学 有效开展启发式、 讨论式、参与式等多种形 改革 式、参与式等多种形式的教学, 式的教学。 分) (3 ( 15 重视发展学生的好奇心和求知 ③有效开展研究性学习, 分) 欲。 研究性学习意识能够渗透到 研 究 性 学 习 意 识 能 够 渗 学生的各科学习中。 分) (7 透到学生的各科学习中。 (2 分)

课堂观察。 当堂查阅备课 笔记, 查阅资料。

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二级 指标 三级指标
C29.实施适合的学习评 价策略,关注学生不同水 平和个性差异,做到评价 以过程性、激励性为主。 (5 分) C30.注重因材施教,对 学生进行分类指导。有针 对性地帮助学困生,发展 学生优势潜能,满足不同 潜质学生的发展需要。积 极培养学生的创新精神 和实践能力。 分) (6

评分细则

评估方法

扣 分

扣分说明

①关注个性差异。 分) (2 ②关注评价的过程性、激励性。 课堂观察, 作业 (2 分) 批改。查阅资 ③制定并实施适当的学习评价 料。 策略(1 分) ①注重因材施教, 对学生进行分 类指导,有针对性。 分) (1 ②有针对性地帮助学困学生, 发 展学生优势潜能, 满足不同潜质 学生的发展需要。 分) (2 ③积极培养学生的创新精神和 实践能力。 分) (3 查阅培优补差 制度和记录。 观察学生的课 堂表现; 查学生 的课堂练习。

C31.学生良好品质逐步 形成,审美情趣和人文素 养逐步提升,有较强的学 习、实践、创新能力和公 民意识,综合素质评价优 良率达到 90%以上, 无违 法犯罪行为。 分) (3 A6. 办学 成效 ( 20 分) B14. 学 生 素质 ( 10 分) C32.学生学业成绩进步 幅度大,各年级学生全科 合格率、毕业年级学生毕 业率和按时毕业率达到 规定要求,学生学业水平 测试一次性合格率达到 95%以上。 分) (3 C33. 《国家学生体质健康 标准》测试合格率达到 90 % 以 上 , 优 秀 率 达 到 8%以上,每个学生至少 掌握 2 项体育运动技能和 1 项艺术特长。 分) (4

①学生良好品质逐步形成, 审美 情趣和人文素养逐步提升, 有一 定的学习、 实践、 创新能力和公 民意识。 分) (1 ②综合素质评价优良率达 90% 以上。 分) (1 ③无违法犯罪行为。

现场查看、 观察 学生文明用语 和行为习惯。 抽样检查学生 素质报告单及 综合素质过程 性评价材料。 查看资料 (提供 公 安 部 门 证 明) 。

①学生学业成绩进步幅度大, 毕 业率达到规定要求。 分) (1 ②学生学业水平测试一次性合 格率达到 95%以上。 分) (2

查阅资料。

①测试合格率达到 90%以上, 优 秀率达到 8%以上(2 分) ②每个学生至少掌握 2 项体育 运动技能和 1 项艺术特长。 (2 分)

查阅直报数据; 现场抽测。

江苏省中小学校素质教育督导考核评分操作表(高中)
一 级 指 标 二级 指标 三级指标 评分细则 评估方法 扣 分 扣分说明

C34.学校办学特色鲜明、 突出,有一定影响,逐步 形成核心优势。素质教育 工作经验得到同行认同 和上级肯定,并被宣传和 推广。有高中课程基地建 设项目的学校在项目建 B15. 设上取得优秀成绩。 (3 特 色 分) 声誉 ( 10 分) C35.德育的针对性、实

①在教育教学、 课程建设、 教育 科研、学校管理等方面形成特 色,乃至核心优势。(1 分) ②得到同行认同和上级肯定, 并 被宣传和推广。 分) (1 ③有高中课程基地建设项目的 学校在项目建设上取得优秀成 绩。 分) (1

查阅资料, 察看 现场。

①德育的针对性、实效性增强。 (1 分) 效性增强,学生的学习和 ②学生的学习和活动得到保障。 活动得到保障,教育教学 现场检查和查 (2 分) 阅过程性资料 效果显著,师生安全感、 ③教育教学效果显著, 师生安全 相结合。 成就感、幸福感明显,学 感、成就感、幸福感明显。 (2 生、家长和社会的满意度 分) 达到 90%以上。 分) ④满意度达 90%以上。 分) (7 (2 C36.加强师德建设,师 德考核与业务考核并重, 师德表现作为教师考核、 聘用和评价的首要内容。 (3 分)

(省补 指标) A7. 队伍 建设 ( 20 分)

①师德考核与业务考核并重。 1 ( 分) ②师德表现作为教师考核、 评聘 的首要内容。 分) (2

查阅资料, 问卷 调查。

B16. 师 德 建设 C37.关爱学生,重视维 ( 8 护学生尊严。没有有偿家 分) 教 、 组 织 或 参 与 有 偿 补 课、体罚变相体罚及其它 侮辱学生人格等违法违 规行为。 分) (5

①关爱全体学生, 重视维护每个 学生的尊严。 分) (1 座谈会, 查阅资 ②没有有偿家教、 组织或参与有 料,现场考察。 偿补课的行为。 分) (2 ③没有体罚变相体罚及其它侮 辱学生等违法违规行为。 分) (2

江苏省中小学校素质教育督导考核评分操作表(高中)
一 级 指 标 二级 指标 三级指标 评分细则 评估方 法 扣 分 扣分说明

C38.配齐配足专任教师及教学 辅助人员。 专任教师学历达标率 100%, 其中研究生学历 (学位) 以上的比例 5%以上, 中高级专 业技术职务教师占 60%以上, 基本形成优秀教师群体, 2/3 的 学科有省辖市级以上的学科带 头人。 有特级教师、 省级有突出 贡献的中青年专家。 图书馆、 校 医室、 实验室工作人员多数具有 中级以上职称。 分) (3 C39.校本研修制度健全。教师 专业发展规划完善、 档案信息完 整、 考核机制健全, 在职培训达 B17. 到规定学时要求。 学校学习型组 业 务 有教师广泛参 能力 织建设富有成效。 ( 12 与、切合实际的课题和阶段成 成果的交流与推广机制不断 分) 果, 完善。 分) (4 C40. 积极参与课程开发和建设, 熟练运用现代信息技术, 充分利 用校内外教育教学资源, 有效提 高教育教学效率。 四星级普通高 中大多数教师兼教 1 门以上选 修课程, 70%以上教师具有高中 循环教学的经历, 有一定比例教 师掌握 1 门外语并胜任双语教 学, 有一定数量教师在省教育教 学比赛中获奖, 大部分科目教师 具有课程开发能力、 能对外开设 示范课或观摩课、 在当地享有声 誉。 分) (5

①配齐配足专任教师及教学辅 助人员,图书馆、校医室、实验 室工作人员多数具有中级以上 职称。 分) (1 。 ②专任教师学历达标率 100%, 研究生学历 (学位) 以上的比例 查 阅 资 5%以上,中高级专业技术职务 料。 教师占 60%以上。 分) (1 ③基本形成优秀教师群体,2/3 的学科有省辖市级以上的学科 带头人。 有特级教师、 省级有突 出贡献的中青年专家。 分) (1 ①校本研修制度健全, 学校学习 型组织建设富有成效。 分) (1 ②教师专业发展规划完善、 档案 信息完整, 考核机制健全, 在职 查 阅 资 培训达到规定学时要求。 分) 料, (2 座谈。 ③有教师广泛参与切合实际的 课题, 有阶段性成果, 成果的交 流与推广机制不断完善。 分) (1 ①教师积极参与课程开发和建 设。 (四星级普通高中大多数教 师兼教 1 门以上选修课程, 70% 以上教师具有高中循环教学的 经历,有一定比例教师掌握 1 门外语并胜任双语教学, 有一定 数量教师在省教育教学比赛中 获奖, 大部分科目教师具有课程 开发能力、 能对外开设示范课或 观摩课、在当地享有声誉。(3 ) 分) ②熟练运用现代信息技术。 (2 分)

查 阅 资 料, 听课。


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