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2.1 诚实守信第2课教案


2.1

诚实守信(教案)
(第二课时) 初二 8 班 科任:韦雪洪

【教学目标】
1.理解诚实、隐私和“善意的谎言”之间的关系 2.知道怎样才能成为一个诚实的人 3.了解社会生活中诚实的复杂性,培养和提高做一个诚实的人、过诚实生活的能力。

【教学重点与难点】 重点:拒谎言、重承诺,诚实做人。 难

点:如何理解诚实、隐私和“善意的谎言”之间的关系 【教学过程和方法】自主学习:
1.各种谎言背后总是有着 利益 、 面子 等缘由。 ,谎言是我们在道德成长路上的绊脚石。

2.撒谎的危害:撒谎带来的暂时利益污染了 人格

3.诚实、隐私与“善意的谎言” (1)人应该诚实,但是不等于无所顾忌地、不适当地说出一切。 (2)诚实是拒绝 谎言 ,却不排除必要的 沉默 。我们有权保留自己的 隐私 ,

(3)在某些情况下,我们需要“

善意

的谎言”

(4)我们要学会做一个 诚实 的人, 诚恳 的待人,诚实的学习、生活。以自己美好的 人格 和 行为 为一个诚信的社会增光添彩。

一、课堂导入:观看视频《狼来了》 新课讲授

知识点一:诚实、隐私与善意的谎言

探究一:思考:有人认为:撒谎是人难以避免的缺点,撒点小谎也无伤大雅。这种说法对吗?
请说说你的理由。请各小组进行讨论,然后请小组代表发言讨论的结果。 师:这种说法不对。因为诚实做人起码要学会绝撒谎。不撒谎是做人的基本原则之一。谎言背 后总是有着私利、面子等缘由。谎言往往象身体上的溃疡,它会从小处向大处扩展。撒谎带来 的暂时利益污染了人格,造成了心灵的晦暗。谎言败露的同时也是人格、信用的丧失,友谊的 毁坏。人一旦撒谎成性,最终将遭到朋友和社会的唾弃。由上可见,撒点小谎并非无伤大雅, 而是危害大。

归纳:说谎的原因:为了私利 、面子等 说谎危害:谎言往往像身上的溃疡,会使自己的人格受到污染; 造成自身诚信的缺失、友谊的
丧失;会成为我们道德成长路上的绊脚石。

知识点一: 诚实与隐私:诚实不排除必要的沉默,诚实不意味着要张扬隐私 探究二:1、小菊的遭遇(一)
情境:小菊活泼开朗,说话直爽。那天她对小茜说: “你太胖了,穿这件白色连衣裙不好看,简 直像一只白熊。 ”
1

小菊的同桌小舟的父母离异,小舟不愿意对别人提这件事,小菊偶然知道了。一次,全班填 写社会调查表,有“是否单亲家庭”一栏,小舟空着没填,小菊当众大声问: “你爸妈不是离婚 了吗?” 点评:不管怎么说,小菊说的总是实话。你同意以上点评吗,你怎么看待小菊的行为?如果你 是小茜、小舟你会怎么想? 小菊的遭遇让我们明白:诚实不排除必要的沉默,诚实不意味着要张扬隐私。

知识点二:诚实与“善意的谎言” :诚实不排除“善意的谎言” 探究三:小菊的遭遇(二)
情境:小菊的爷爷得了癌症,生命即将走到尽头,但他自己还不知道自己得的是不治之症。病 床前,当爷爷问起自己的病情,小菊的妈妈说: “您的病并不严重,只要自己有信心就一定能治 好。 ”站一旁的小菊听了,不禁纳闷: “老师说做人不能弄虚作假,可妈妈为什么要骗爷爷呢?” 问:妈妈的行为与我们平常所说的骗人行为是否一样?请你帮助回答小菊的疑问。 思路解析:此题目是要考查对诚实守信与“善意的谎言”之间关系的理解。根据材料提供的情 况,结合我们所学知识进行具体分析,说出自己的真实想法就可以了。 答:不一样,我们生活的环境是复杂的,在特定的交往情境中,有时需要我们隐瞒事情的 某些真相,说些“善意的谎言” ,但这不是出于个人“私利” ,而是维护对方利益的需要。从根 本上说,小菊妈妈为让病人更快乐地度过生命的最后时光,说些“善意的谎言” ,并不违背诚实 的道德原则。(师)诚实不排除“善意的谎言” 师归纳小结:诚实、隐私与善意的谎言—如何处理这三者的关系?

知识点二:重承诺,信用无价 故事汇:1.《失信丧生》济阳有个商人过河时船
沉了,他抓住一根大麻杆大声呼救。有个渔夫闻声而至。商人急忙喊: “我是济阳最大的富翁, 你若能救我,给你 100 两金子” 。待被救上岸后,商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫 10 两金 子。渔夫责怪他不守信,出尔反尔。富翁说: “你一个打渔的,一生都挣不了几个钱,突然得十 两金子还不满足吗?”淦夫只得怏怏而去。不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救, 那个曾被他骗过的淦夫说: “他就是那个说话不算数的人! ”于是商人淹死了。 (师)说明:我们要坚守诚信的美德,重承诺,信用无价 1.找诚信 :找一找生活中的不诚信行为,说一说社会、学校生活中存在的不诚信行为。拖欠工 资、假冒伪劣、短斤少两、虚假广告;考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎等。

2.写诚信:我国正在构建和谐社会,请你以“诚信”为主题,创作一条标语。如: “多一份诚
信,多一份尊重”

【本节知识点结构】

2

师小结:●我们在学习了“诚实、隐私与‘善意的谎言’ ”后,一定要将其运用于生活实践
中。 在生活实践中, 要注意正确处理对人诚实与尊重他人隐私的关系, 恰当运用 “善意的谎言” , 做一个诚信的人 ●“拒谎言,重承诺”的学习主要在于明理和践行,要充分认识到诚信对于公民做人和事业成 功的重要意义,并按照诚实守信的要求严格约束自己,把自己培养成为一个诚信之人。为此要 借助于大量的事例材料,认识到“诚实守信是为人之本”的道理,并结合自己的实际情况,对 照诚实守信的要求,认真反省自己在诚实守信方面存在的薄弱点,为把自己塑造成为一个诚信

【课堂反思】思考:在往后的日常生活中我们应该怎样做一个诚实的人? 【课堂练习】
1.在“三好”学生评选活动中,学习成绩非常优秀的晓勇因平时爱说谎话、言行不一而落 选。这启示我们( B ① ③ A.① ② ③ B.② ④ C.① ② D.① ② ③ ②

2.考试,是每个同学都回避不了的事。有些同学怕考不好,受老师的批评和家长的责怪, 于是就采取作弊手段。对此,下面的看法中正确的有(D ① ③ ④ 自己不好好学习,而以作弊的手段取得“好成绩”来欺骗老师和家长是更大的错误 ②

A.①②③

B.②③④

C.①②

D.①②③④

3.诚实守信要求实事求是,不夸大其辞。但不绝对,下列不违反诚实原则的有( C ) ①写作文时用夸张手法 ②才艺表演时用假话编小品 ③发挥想象,创作小说 ④抄袭作业 A、①② B、③④ C、①②③ D①②③④ 4.有人说:“信用来得慢,去得快。”对此理解不正确的是( D ) A、信用是靠长期的诚实守信建立起来的 B、轻诺寡信对信用的损害长期都难以弥补 C、我们不能轻视自己的每一个承诺 D、守信用太累、太辛苦 5.谎言可怕,但“善意的谎言”可爱。因为“善意的谎言”有时可以( C ) ①安慰他人 ②帮助他人 ③愚弄他人④鼓励他人 A.①②③ B.②③ C.①② D.①②③ 6.巴尔扎克说:“遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。”你对这句话的理解是( D ) ①遵守诺言要像保卫你的荣誉一样认真②我们应该把遵守诺言当成一件大事来做 ③保卫你 的荣誉就遵守了诺言 ④遵守诺言就保卫了你的荣誉

3

A.①②③ B.②③④ C.①② D.①②③④ 7.松下幸之助少年时期在一家店里当学徒,他的师傅经常告诫他要诚实为人,千万不能砸了招 牌。当松下幸之助真正创办了自己的公司后,他更是时刻铭记“诚信”二字,以“做百年企业” 为出发点,秉着“诚信”这个使命来经营事业,成功地缔造了“松下王国” ,使得“松下”这个 品牌不论在日本战后的经济大萧条中还是在大量新型电气公司出现的今天,都能够岿然不动, 并取得丰厚的利润。 (1)松下幸之助成功的原因是什么?(2)少年时松下幸之助的师傅对他的告诫说明了什么道 思路解析:本题通过松下幸之助的成功经营之道,启发我们认识诚信的重要作用。他在事 业上取得的巨大成功,印证了一个道理:只有诚实守信,才能建立良好的人际关系,打下牢靠

答案: (1)松下幸之助时刻秉着“诚信”的使命经营事业。 (2)为人不诚实,只能欺人一

绿色通道:对此类题目的解答,要注意认真阅读所给材料,弄明白材料中所表达的观点,然后 针对题目的要求确定并组织答案。 变式训练 根据例 2 答案:诚实守信是做人之本,也是事业成功的基石。为人不诚实,只能欺人一时,无法欺人一 世。诚信要从小做起,从小事做起。

8.我市某中学九年级(1)班的 哄 骗 过 家 考 试 作 抄 袭 过 被同学哄 有过不守承 同学最近在班内组织了一次 “中 长、老师的 过弊的 作业的 骗过的 诺现象的 学生诚信状况调查”实践活动。 右表是调查的结果: 18 人 14 人 12 人 5人 8人 (1)上述调查结果反映了什么 问题? (2)同学们经过调查,发现问题确实比较严重。他们决定向学校领 导提出关于加 强中学生诚信教育的建议。你认为他们的建议主要应该包括哪些内容? (1)反映了部分同学在日常生活中存在不诚实、不守信的现象,这说明了加强诚信 教育的必要性和紧迫性。 (2)建议内容主要包括:①目前存在的主要问题; ②对中 学生进行诚信教育的必要性和紧迫性;③解决这些问题的合理化建议。

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