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第14课灿烂的宋元文化(二)


前郭县第一中学(
课题 主备人 常艳琪 书法成就。 教 学 目 标 授课人

历史
常艳琪

)学科课时教案设计
课型 授课时间 第 新授课 1 课时

第 14 课灿烂的宋元文化(二)

1、说出宋元时期的文化成就,包括史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画及

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2、指导学生阅读教材,养成归纳历史感知历史的能力,利用课件演示直接作用于学生 的感观,养成从课件上直接获取历史信息的能力。 3、通过宋元文学艺术学习,引导学生了解和掌握宋元时期优秀的文化遗产,认识到这 不仅是中华民族的文化瑰宝,也是对世界文化的重大贡献,激发学生的爱国主义情感。 增强学生的民族自豪感。

教学重点 教学难点 教法学法

“司马光和《资治通鉴》 ”与“宋词和元曲” 是在介绍史学、文学、艺术等方面成就时,如何使学生逐步形成运用历史唯物主义的 观点、方法看待文化现象的能力。 讲解法、课件演示法 个性化补充

教学过程(教学环节、教师活动、学生活动、设计意图) 导入新课:复习上一课内容从而导入本课 宋元时期是中华古文明的最灿烂的发展阶段,其文化的辉煌成就 不仅表现在科技方面,同样显示在史学、文学、艺术方面。 设问 1:在我国古代史学著作中,有堪称“史学双壁”的两部史书 大放光彩,其作者并称为“两司马”猜猜看是哪两部史书?两位作 者是谁? 活动 1 比一比:试试完成下列表格内容 引导学生填表对比《史记》和《资治通鉴》的不同 活动 2 请你来讲故事:左图描绘的是关于司马光小时候的故事, 你能为同学们讲讲吗? 展示材料:司马光写作《资治通鉴》态度非常严谨,他 40 多岁时 开始编写 《资治通鉴》 , 为了尽快完成编写工作, 他取来一块圆木, 用工具把圆木刮得光光亮亮,当枕头用,每当疲倦极了的时候, 他就在木枕上小睡一会儿。如果一翻身,头便会从木枕上滑下来 而惊醒。只要一醒,司马光又马上开始编写工作。司马光给这这 个木枕取了一个名,叫“警枕”,意思是:警惕自己,加紧编写 《资治通鉴》 。他和助手们查阅了浩如烟海的历史著作和文献档 案,还搜集了许多小说,笔记资料。司马光死后,人们发现《资 治通鉴》的部分残稿整整堆满了两间房子,有人翻阅其中的篇章, 竟没有看到一个写得潦草的字。 设问 2:上述材料对你有哪些启发? 一份耕耘,一份收获 天道酬勤、苦心人天不负 成功需要顽强的意志和持之以恒 要善于继承前人成果,并加以创新 做学问,要有严谨认真的作风

设问 3: 《资治通鉴》的名称为当时皇帝宋神宗所赐,他认为这部 书“鉴于往事,有资于治道”猜猜看,这一书名的含义是什么? “资”-----帮助、治------统治、鉴-----镜子,这里引申为警 戒和教训这部书名的含义是总结历史经验教训,供统治者借鉴, 吸取教训。 活动 1:听首非常歌曲,播放歌曲《念奴娇·赤壁怀古》 相信同学们听完后,已猜到我们接下来要学习什么内容了。 活动 2:判断改错:根据课文的介绍, 仔细分析下列对词的描述, 找出其错误之处? 词是一种新体诗歌,句子有长有短,讲求对仗,便于歌唱,唐朝时成 为主要文学形式,宋代词人中杰出的有苏轼、李清照和白居易。 活动 3:尝试完成下列表格内容《宋朝著名词人及其风格特征表》 设问 1、考考你:根据下列对某一历史人物的描述, 猜猜看他是谁?说说你判断的依据?他的际遇与抱负与南宋哪一 位英雄类似? “他出生时,家乡已为金人所占,抗击外敌,收复故土是他一生 的心愿,他多次上书要求政府收复失地,都遭拒绝,空怀壮志, 他把词的豪放风格发扬光大,他的词作有许多民族矛盾和统治阶 级内部矛盾的政治斗争内容,交织着意气风发又沉郁悲凉的复杂 心情” 活动 4:请把下列作品与作者连结起来 展示三大词人代表词句和头像 过渡:唐有诗,宋有词,元朝时?? 设问 2、元朝时戏剧空前发达。一部完整的戏剧一般由 6 大要素 组成。如:角色、情节。想想看其他的要素是什么?(语言包括 旁白和对白、布景、道具、音乐) 展示《窦娥冤》剧照。 设问 3、 下图是元朝一部著名戏剧的场景, 猜猜看是哪一部戏剧? 其作者是谁? 介绍关汉卿生平事迹。 元大都人, “元曲四大家”之首。关汉卿生活的时代,政治黑暗 腐败人民群众生活在水深火热之中。他的剧作深刻地再现了社会 现实,充满着浓郁的时代气息。既有皇亲国戚、豪权势要葛彪、 鲁斋郎的凶横残暴, “动不动挑人眼,剔人骨,剥人皮”的血淋淋 现实,又有童养媳 窦娥、婢女燕燕的悲剧遭遇,反映生活面十分 广阔;既有对官场黑暗的无情揭露,又热情讴歌了人民的反抗斗 争。慨慷悲歌,乐观奋争,构成关汉卿剧作的基调。 活动 5:由你讲: 你能为同学们讲讲窦娥冤的剧情吗? 过渡:宋元时期是我国文化发展的高峰时期,除文学 史学之外, 宋元时期的绘画 书法等艺术也成就斐然。 展示图片创设情境:它是中国十大传世名画之一。宽 24.8 厘米, 长 528.7 厘米,属一级国宝。生动地记录了中国十二世纪城市生 活的面貌,在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。 设问 4:你知道这幅画的名字和作者吗?

播放 flash 影片欣赏《清明上河图》 设问 5:表现市民生活的风俗画增多是宋代绘画的一大特色,其 中张择端 的 《清明上河图》 就是杰出的代表作。 结合第 10 课 《经 济重心的南移》的内容,想想看,该图反映了当时什么样的经济 现象?(城市经济发展,商品经济繁荣) 讲授:书法与绘画为古代文人学士一大雅趣,在古代及至现代书 画艺术总是相伴相随,难以分开。我国元朝的赵孟頫就是著名的 书画家。人称其画为“神品” (同时展示赵孟頫画像和书画作品) 设问 6:宋朝时期我国书法也名家辈出。你能在下题中,填出这 些 书 法 家 的 名 字 吗 ? 宋 代 著 名 的 书 法 家 有、 、 、 、 。他们书法随意挥洒, 各有新意,人称“宋四家 ” 。 书法欣赏 :在古典音乐伴随下展示宋四家的书法作品。 展示空白表格,引导学生回忆归纳整理本课内容。如时间充分可 由学生随堂自主独立完成。也可作为课外作业布置 领域 人物 朝代 代表作 《资治通鉴》 特点、风格 叙事明晰、文笔生动

史学 司马光 北宋 宋词

苏轼 北宋 《念奴娇· 赤壁怀古》 气势豪迈、雄健奔放 李清照 两宋 之交 辛弃疾 南宋 风格委婉、感情真挚 清新自然 继承发扬豪放风格 《窦娥冤》 《清明上河图》 《秋郊饮马图》 同情百姓、鞭鞑黑暗 势力 表现市民生活 生动传神、富有情趣 随意挥洒、各有新意

元曲 关汉卿 元朝 绘画 张择端 北宋 赵孟頫 元朝 书法 宋四家 北宋

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教学反思


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