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江西省景德镇市昌江一中2015届高三上学期第一次月考生物试卷(解析版)


江西省景德镇市昌江一中 2015 届高三上学期第一次月考生物试卷(解析版) 一、选择题 1. (3 分) (2012?北京模拟)1958 年美国人斯图尔特将胡萝卜细胞培养成一株新的植株,从 而证实了植物细胞全能性.下列相关叙述不正确的是( ) A.已分化的细胞仍具有形成完整植株所需要的全套基因 B. 细胞全能性体现过程中受到基因和环境的共同影响 C. 已分化的细胞在结构和功能上的

特化不能逆转 D.理论上植物体中每个活细胞都具有细胞全能性 考点: 植物细胞的全能性及应用;细胞的分化. 分析: 根据题干可知,斯图尔特将胡萝卜细胞培养成一株新的植株证实了植物细胞全能 性.植物细胞之所以具有全能性,是因为已分化的细胞仍具有形成完整植株所需要的 全套基因.正常情况下,细胞的分化是不可逆的,但是在适宜条件下也会逆转,如离 体、 提供一定的营养、 提供植物激素和适宜的环境条件, 该细胞就会发生脱分化过程. 解答: 解:A、细胞具有全能性的原因就是已分化的细胞仍具有形成完整植株所需要的全套 基因,故 A 正确; B、细胞全能性体现过程就是基因表达的过程,但是基因的表达收到环境的影响,故 B 正确; C、已分化的植物细胞在特定的条件下,如离体、提供一定的营养、提供植物激素和 适宜的环境条件,该细胞就会发生脱分化过程,故 C 错误; D、理论上植物体中每个活细胞具有形成完整植株所需要的全套基因,因此都具有细 胞全能性,故 D 正确. 故选 C. 点评: 本题考查了植物细胞的全能性的相关知识, 意在考查考生能识记并理解所学知识的要 点,把握知识间的内在联系的能力. 2. (3 分) (2014?合肥三模)下表中某种物质或结构与其功能对应正确的是( 选项 物质或结构 功能 A 染色体 真核生物遗传物质的主要载体 B 核孔 大分子物质进出核的自由通道 C 双缩尿试剂 与还原糖反应,溶液呈紫色 D 神经递质 与特异性受体结合具有长效性 A.A B.B C.C D.D )

考点: 细胞核的功能;检测蛋白质的实验;动物激素的调节. 分析: 本题主要考查细胞核的结构和功能. 1、核膜是双层膜,有核孔.核膜使细胞的核质分开;核孔使细胞的核质之间能进行 物质交换,如信使 RNA 通过核孔进入细胞质.核膜是选择透过性膜,氨基酸、葡萄 糖、 离子和小分子等可通透核膜. 由于核膜上有大量的多种酶, 可进行各种生化反应. 2、核仁是细胞核中显著的结构,它折光性较强.在细胞有丝分裂过程中核仁呈现周 期性的消失和重建.核仁呈圆形或椭圆形颗粒状结构,没有外膜,是匀质的球形小 体.核仁富含蛋白质和 RNA 分子,核糖体中的 RNA 就来自核仁.核糖体是合成蛋白

质场所,所以蛋白质合成旺盛的细胞常有较大和较多的核仁. 3、染色质:是指细胞核内易被醋酸洋红或龙胆紫等碱性染料染成深色的物质.其主 要成分是 DNA 和蛋白质.在细胞有丝分裂间期:染色质呈细长丝状且交织成网状, 在细胞有丝分裂的分裂期, 染色质细丝高度螺旋、 缩短变粗成圆柱状或杆状的染色体. 4、细胞核是遗传信息库,是遗传物质储存和复制的主要场所,是细胞代谢和遗传的 控制中心. 解答: 解:A、真核生物遗传物质是 DNA,染色体是 DNA 的主要载体,A 正确; B、核孔是大分子物质进出核的通道,如信使 RNA 通过核孔进入细胞质,但 DNA 不 能,B 错误; C、双缩脲试剂与蛋白质反应,溶液呈紫色,C 错误; D、神经递质与特异性受体结合后就被灭活,D 错误. 故选:A. 点评: 本题主要考查学生对知识的理解和记忆能力.细胞核和细胞质都不能单独成活.1、 细胞核不能脱离细胞质而独立生存, 这是因为细胞核进行生命活动时所需的物质和能 量均由细胞质提供,如几乎不含细胞质的精子寿命很短.2、无核的细胞质也不能长 期生存, 这是由细胞的功能决定的. 如哺乳动物成熟的红细胞无细胞核, 其寿命较短. 3. (3 分) (2015?浙江模拟)细胞的正常生命活动伴随着细胞内物质或结构的变化,下列叙 述错误的是( ) A.ATP 转变成 ADP,从而为生命活动直接提供能量 B. 分泌蛋白的运输离不开内质网膜转变成高尔基体膜 C. 神经细胞分化成许多扩大膜面积的突起,主要功能是促进代谢 D.在细胞周期中,染色质变成染色体有利于核内遗传物质的平均分配 考点: ATP 在生命活动中的作用和意义;细胞器之间的协调配合;有丝分裂的特征和意义; 细胞的分化. 分析: 本题主要考查 ATP 的有关知识. ATP 又叫三磷酸腺苷,简称为 ATP,其结构式是:A﹣P~P~P.A﹣表示腺苷、T﹣ 表示三个、P﹣表示磷酸基团.“~”表示高能磷酸键.ATP 是一种含有高能磷酸键的 有机化合物,它的大量化学能就储存在高能磷酸键中.ATP 水解释放能量断裂的是末 端的那个高能磷酸键.ATP 是生命活动能量的直接来源,但本身在体内含量并不 高.ATP 来源于光合作用和呼吸作用,场所是细胞质基质、叶绿体和线粒体. 解答: 解:A、ATP 转变成 ADP,从而为生命活动直接提供能量,A 正确; B、分泌蛋白在核糖体上合成后进入内质网进行加工,内质网再以囊泡的形式将蛋白 质运送到高尔基体,被进一步加工的蛋白质再以囊泡的形式从高尔基体运送到细胞 膜,B 正确; C、神经细胞分化成许多扩大膜面积的突起,主要功能是接受刺激、产生兴奋并传到 兴奋,C 错误; D、在细胞周期中,染色质变成染色体有利于核内遗传物质的平均分配,D 正确. 故选:C. 点评: 本题主要考查学生对知识的理解和记忆能力.脂肪是生物体中良好的储能物质,糖类 是生物体中主要的能源物质,ATP 是生物体所需能量的直接能源物质,根本的能量来 源是太阳能.

4. (3 分) (2013?珠海二模)一种聚联乙炔细胞膜识别器已问世,它是通过物理力把类似于 细胞膜上具有分子识别功能的物质镶嵌到聚联乙炔囊泡中,组装成纳米尺寸的生物传感 器.它在接触到细菌、病毒时可以发生颜色变化,用以检测细菌、病毒.这类被镶嵌进去的 物质很可能含有( ) A.磷脂和蛋白质 B.多糖和蛋白质 C.胆固醇和多糖 D.胆固醇和蛋白质 考点: 生物膜研究的前沿信息. 分析: 细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质,此外还有少量的糖类.组成细胞膜的脂质中,磷 脂最丰富,磷脂构成了细胞膜的基本骨架.蛋白质在细胞膜行使功能时起重要作用, 因此功能越复杂的细胞膜,蛋白质的种类和数量越多. 细胞膜上的糖类和蛋白质结合形成糖蛋白,也叫糖被,具有保护和润滑作用,还与细 胞识别作用有密切关系. 解答: 解:A、细胞膜上的磷脂没有识别的功能,故 A 错误; B、细胞膜上的糖类和蛋白质在一起构成的糖蛋白(糖被)具有识别功能,因此被镶 嵌的物质很可能是多糖和蛋白质,故 B 正确; C、胆固醇和多糖都不具有识别功能,故 C 错误; D、细胞膜上的胆固醇没有识别功能,故 D 错误. 故选 B. 点评: 本题以聚联乙炔细胞膜识别器为背景,考查细胞膜的成分和功能,意在考查考生的识 记能力和理解所学知识要点的能力; 能运用所学知识, 对生物学问题作出准确的判断; 能关注对科学、 技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展 史上的重要事件. 5. (3 分)下列有关细胞分化、凋亡、癌变的说法,正确的是( ) A.组织的细胞更新包括细胞凋亡和干细胞增殖分化等过程 B. 小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株, 说明已发生了细胞分化且体现了体细胞的全能 性 C. 细胞内进行 mRNA 的合成说明该细胞已经发生分化 D.原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖 考点: 细胞凋亡的含义;细胞的分化;细胞癌变的原因. 分析: 细胞分化的实质是基因的选择性表达,所以不同细胞含有的 mRNA 和蛋白质种类不 同.细胞衰老和凋亡都属于正常的生命历程,对生物体都是有利的.细胞癌变是正常 细胞畸形分化的结果,其根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变. 解答: 解:A、组织的细胞更新包括细胞凋亡和干细胞增殖分化等过程,A 正确; B、小麦花粉内含有精子,不是体细胞,B 错误; C、细胞内进行 mRNA 的合成不一定是细胞分化,有可能是细胞分裂等,C 错误; D、原癌基因主要负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的进程.抑癌基因主要是 阻止组织细胞不正常的增殖,D 错误. 故选:A. 点评: 题考查细胞分化、细胞凋亡和细胞癌变的相关知识,要求考生掌握细胞分化的实质, 识记细胞凋亡的概念和意义,识记细胞癌变的根本原因,能运用所学的知识准确判断 各选项,属于考纲识记层次的考查.

6. (3 分)对下列四幅图的描述正确的是(



A.图 1 中 ab 段和 bc 段都可以代表一个细胞周期,因为所用时间是一样的 B. 图 2 中在 a 点温度和 b 点温度时酶的活性很低,此时对酶活性的影响,本质是一样的 C. 图 3 中 bc 段和 de 段光合作用速率都下降,此时造成光合作用速率下降的原因是一样的 D.图 4 中造成 cd 段的原因对于有丝分裂和减数分裂是一样的 考点: 细胞周期的概念;酶的特性;光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化;有丝分裂 过程及其变化规律;减数分裂过程中染色体和 DNA 的规律性变化. 分析: 图 1 中 bc 段不能代表一个细胞周期,因一个细胞周期是从间期开始的;图 2 中在 a 点温度和 b 点温度时酶的活性很低,此时对酶活性的影响,本质是不同的,b 点时酶 在高温下已经部分失活;图 3 中 bc 段和 de 段光合作用速率都下降,但造成光合作用 速率下降的原因不同 bc 段是因二氧化碳浓度降低所致,de 段则是因光照强度降低所 致;图 4 中造成 cd 段的原因对于有丝分裂和减数分裂是一样的,均是由于姐妹染色 单体分开导致的. 解答: 解:A、图 1 中 bc 段不能代表一个细胞周期,因一个细胞周期是从间期开始的,A 错 误; B、图 2 中在 a 点温度和 b 点温度时酶的活性很低,此时对酶活性的影响,本质是不 同的,b 点时酶在高温下已经部分失活,B 错误; C、图 3 中 bc 段和 de 段光合作用速率都下降,但造成光合作用速率下降的原因不同 bc 段是因二氧化碳浓度降低所致,de 段则是因光照强度降低所致,C 错误; D、 图 4 中造成 cd 段的原因对于有丝分裂和减数分裂是一样的,均是由于姐妹染色单 体分开导致的,D 正确. 故选:D. 点评: 不同综合考查了不同生物学曲线的含义,意在考查学生的识图和理解能力,试题难度 中等. 7. (3 分) (2014?湖南一模)Na ﹣k 泵由 4 个亚基(多肽)组成,其中一个亚基向着细胞 + + 质的一面有一个 ATP 结合位点和三个 Na 结合位点,外表面有两个 k 结合位点.这一过程 + + 利 ATP 供能,将 Na 从细胞内逆浓度排出,将 k 从细胞外逆浓度运入.对此过程的不正确 的说法是( ) + + A.Na 和 k 出入细胞是主动运输过程 + + B. Na ﹣k 是一个可同时反向转运两种离子的载体蛋白,该过程与细胞膜的选择透过性无 关 C. 说明细胞膜具有一定的流动性 D.这一过程可能会造成细胞膜内外产生电位差 考点: 物质进出细胞的方式的综合. 分析: 主动运输的特点是低浓度运输到高浓度,需要载体和能量,载体蛋白的专一性体现细
+ +

胞膜的选择透过性. 解答: 解:A、由题干可知,Na+、K+的运输需消耗 ATP,是主动运输过程;故 A 正确. B、载体蛋白具有相对专一性,体现了膜的选择透过性;故 B 错误. C、物质跨膜运输的过程说明了细胞膜具有一定的流动性;故 C 正确. D、由于 Na 、K 进出细胞的数量不均衡,故可导致细胞膜内外产生电位差;故 D 正 确. 故选 B. 点评: 本题考查主动运输的相关知识, 意在考查学生获取信息以及运用所学知识解决实际问 题的能力 8. (3 分)细胞作为生命活动的基本单位,其结构和功能高度统一.下列叙述不正确的是 ( ) A.卵细胞体积较大有利于与周围环境进行物质交换,为早期胚胎发育提供养料 B. 哺乳动物成熟的红细胞表面积与体积之比相对较大,有利于提高气体交换效率 C. 小肠绒毛上皮细胞内有大量的线粒体,有助于物质运输的能量供应 D.哺乳动物成熟精子中细胞质较少,外形似蝌蚪,有利于精子运动 考点: 精子和卵细胞形成过程的异同;线粒体、叶绿体的结构和功能. 分析: 1、细胞体积越大,其相对表面积(体积与表面积之比)越小,与外界进行物质交换 的能力越弱. 2、线粒体是有氧呼吸第二、三阶段的场所,生命体 95%的能量来自线粒体,又叫“动 力工厂”. 3、细胞的结构与其功能相适应,如哺乳动物成熟的红细胞呈圆饼状,有利于提高气 体交换效率;精子中细胞质较少,外形似蝌蚪,有利于运动等. 解答: 解:A、卵细胞体积较大,其相对表面积较小,不利于与周围环境进行物质交换,A 错误; B、哺乳动物成熟的红细胞呈圆饼状,这样使表面积与体积之比相对较大,有利于提 高气体交换效率,B 正确; C、线粒体能为生命活动提供能量,小肠绒毛上皮细胞内有大量的线粒体,这样有助 于物质运输的能量供应,C 正确; D、哺乳动物成熟精子中细胞质较少,外形似蝌蚪,有利于精子运动,D 正确. 故选:A. 点评: 本题考查细胞结构和功能、细胞表面积与体积的关系、精子的结构特点等知识,要求 考生识记细胞中各种细胞器的功能;掌握细胞表面积与体积的关系,明确细胞体积越 大,其相对表面积越小;识记精子的结构特点,明确结构与功能的关系. 9. (3 分) (2011?嘉兴二模)如图为叶肉细胞中两种细胞器的模式图.下列叙述中,正确的 是( )
+ +

A.② ③ 均具有光合色素 C. ② 具有运输三碳糖、磷酸的载体蛋白

B. ① ② ③ 均具有合成 ATP 的酶 D.① 处生成的 CO2 可扩散至③ 处被利用

考点: 线粒体、叶绿体的结构和功能;细胞器中其他器官的主要功能. 分析: ① 是线粒体内膜,② 是叶绿体内膜,③ 叶绿体的类囊体. 解答: 解:A、光合色素分布在叶绿体的类囊体薄膜上,A 错误; B、① 线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段的场所,具有合成 ATP 的酶,② 叶绿体内膜不有 合成 ATP 的酶,③ 是叶绿体的类囊体,是光反应产生,具有合成 ATP 的酶,B 错误; C、光合作用合成的三碳糖、磷酸有一部分会运出叶绿体,所以② 具有运输三碳糖、磷 酸的载体蛋白,C 正确; D、① 线粒体内膜处,进行有氧呼吸的第三阶段,和前两个阶段产生的氢结合生成水, 不能生成的 CO2,D 错误. 故选:C. 点评: 本题考查了叶绿体和线粒体的结构和功能,注意总结并区分二者的功能,注意二者的 联系也是解题的关键. 10. (3 分)把离体叶绿体加入到含 ADP、磷酸、NADP 等物质的溶液中,用如图所示的条 件进行光合作用,实验后绘成曲线,该曲线表示( )
+

A.有机物合成量

B.O2 释放量

C.ATP、 NADPH 的数D.CO2 吸收量 量

考点: 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化. 分析: 在有光的条件下,叶绿体发生光合作用的光反应,产物是 ATP、NADPH,若环境中 没有 CO2,则不能进行光合作用的暗反应,ATP、NADPH 不能被消耗,无法转化成 稳定的化学能糖类,故 ATP、NADPH 大量聚集,聚集一定量时达到饱和状态,量不 再增加; 此时,将叶绿体置于无光条件,存在 CO2,所以暗反应开始进行,ATP、NADPH 开 始转化,但是无光, 所以光反应停止, ATP、 NADPH 的量一直减少, 当 ATP、 NADPH 减少到无法维持暗反应的发生,即使有 CO2 存在,暗反应也将停止,ATP、NADPH 量不再变化. 解答: 解:A、在有光有二氧化碳的条件下,有机物的合成量不断增加,在无光的条件下, 有机物的合成量不再合成,A 错误; B、氧气的释放量在无光的条件下不再释放,B 错误;

C、无光,所以光反应停止,ATP、NADPH 的量一直减少,当 ATP、NADPH 减少到 无法维持暗反应的发生,即使有 CO2 存在,暗反应也将停止,ATP、NADPH 量不再 变化,C 正确; D、没有光照情况下,没有还原氢和 ATP,导致暗反应无法继续发生,二氧化碳也无 法吸收,D 错误. 故选:C. 点评: 本题考查光合作用过程中各种因素对光合作用的影响,要解答此题,必须熟悉光合作 用的过程变化,并具有一定的综合分析能力. 11. (3 分)下列关于光合作用过程及其影响因素的说法,正确的是( A.原核生物蓝细菌的质膜上可进行光合作用 B. 玉米叶肉细胞碳反应产生的三碳糖可在叶绿体内合成蔗糖 C. 影响水稻光合作用的内部因素主要有色素的含量、光质、酶的量 D.观赏植物红枫在生长季节其红色叶片不能吸收光能进行光合作用 )

考点: 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化. 分析: 1、光合作用过程分为光反应和暗反应阶段,光反应的场所是叶绿体类囊体膜,发生 的反应是水分解产生[H]、氧气和 ATP,暗反应的场所是叶绿体基质,包括二还原碳 固定和三碳化合物还原,三碳化合物还原需要的[H]和 ATP 由光反应阶段提供. 2、温度对光合作用的影响:在最适温度下酶的活性最强,光合作用强度最大,当温 度低于最适温度,光合作用强度随温度的增加而加强,当温度高于最适温度,光合作 用强度随温度的增加而减弱. 3、二氧化碳浓度对光合作用的影响:在一定范围内,光合作用强度随二氧化碳浓度 的增加而增强.当二氧化碳浓度增加到一定的值,光合作用强度不再增强. 4、光照强度对光合作用的影响:在一定范围内,光合作用强度随光照强度的增加而 增强.当光照强度增加到一定的值,光合作用强度不再增强. 解答: 解:A、原核生物没有叶绿体,与光合作用有关的色素及酶分布在细胞内膜上,所以 蓝细菌的质膜上可进行光合作用,A 正确; B、玉米叶肉细胞碳反应产生的三碳糖在叶绿体内只能被还原成葡萄糖,不能直接合 成蔗糖,B 错误; C、影响水稻光合作用的内部因素主要有色素的含量、酶的量,光质是外部因素,C 错误; D、观赏植物红枫在生长季节其红色叶片中含有叶绿体,所以能吸收光能进行光合作 用,D 错误. 故选:A. 点评: 本题考查光合作用过程及其影响因素的相关知识, 意在考查学生的识记能力和判断能 力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力. 12. (3 分)下列物质中,可以在叶绿体类囊体薄膜上被消耗的有( ) A.水、二氧化碳、ATP B. 氧气、水、ATP C. 水、ADP、Pi D.ADP、三碳酸分子、水 考点: 叶绿体结构及色素的分布和作用;光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化. 分析: 类囊体薄膜上发生的是光反应:

a.水的光解:2H2O b.ATP 的生成:ADP+Pi

4[H]+O2 ATP

叶绿体基质发生的是暗反应: a.CO2 的固定:CO2 +C5 b.CO2 的还原:2C3 2C3

(CH2O)+C5 +H2O

解答: 解:A、水在类囊体薄膜上被消耗,二氧化碳和 ATP 消耗的场所是叶绿体基质,A 错 误; B、水在类囊体薄膜上被消耗,ATP 在叶绿体基质中被消耗,氧气不会被类囊体薄膜 消耗,B 错误; C、水、ADP、Pi、NADP 在类囊体薄膜上被消耗,C 正确; D、ADP、水在类囊体薄膜上被消耗,三碳酸分子在叶绿体基质中被消耗,D 错误. 故选:C. 点评: 题考查光反应和暗反应过程中的能量变化和物质变化的相关内容. 意在考查考生能理 解所学知识的要点,把握知识间的内在联系. 13. (3 分)有氧呼吸与无氧呼吸的相同点是( ) ① 反应场所都有线粒体 ② 都需要酶的催化 ④ 都能产生 ATP ⑤ 都经过生成丙酮酸的反应 ⑦ 反应过程中都能产生[H]⑧ 都能把有机物彻底氧化. ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ② ③ ④ ⑤ ⑦ ③ ④ ⑤ ⑦ A.② B.① C.②
+

③ 反应场所都有细胞质基质 ⑥ 都能产生水 ③ ④ ⑤ ⑧ D.②

考点: 有氧呼吸的过程和意义;无氧呼吸的概念与过程. 分析: 有氧呼吸与无氧呼吸的异同: 项目 有氧呼吸 无氧呼吸 区别 进行部位 第一步在细胞质中, 始终在细胞质中 然后在线粒体 需氧 不需氧 是否需 O2 最终产物 不彻底氧化物酒精、CO2 或乳酸 CO2+H2O 1255KJ 61.08KJ 可利用能 联系 将 C6H12O6 分解成丙酮酸这一阶段相同,都在细胞质中进行 解答: 解:① 有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体,而无氧呼吸的反应场所都在细胞质基 质,① 错误; ② 有氧呼吸和无氧呼吸都都需要酶的催化,② 正确; ③ 有氧呼吸和无氧呼吸的反应场所都有细胞质基质,③ 正确; ④ 有氧呼吸和无氧呼吸都能产生 ATP,其中有氧呼吸能产生大量 ATP,无氧呼吸能产 生少量 ATP,④ 正确; ⑤ 有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段都能生成丙酮酸,⑤ 正确; ⑥ 有氧呼吸能产生水,而无氧呼吸不能产生水,⑥ 错误; ⑦ 有氧呼吸和无氧呼吸反应过程中都能产生[H],⑦ 正确; ⑧ 有氧呼吸能把有机物彻底氧化,但无氧呼吸不能将有机物彻底氧化分解,⑧ 错误.
]

故选:C. 点评: 本题考查有氧呼吸和无氧呼吸的相关知识,要求考生识记有氧呼吸和无氧呼吸过程、 条件、场所及产物等知识,能对两者进行列表比较,掌握有氧呼吸和无氧呼吸的区别 和联系,进而对选项作出准确的判断,属于考纲识记层次的考查. 14. (3 分)线粒体是需氧呼吸的主要场所.下列关于线粒体结构和功能的叙述,正确的是 ( ) A.需氧呼吸酶主要分布在线粒体的外膜、内膜和基质中 B. 线粒体可在有氧条件下将葡萄糖氧化分解为 CO2 和水 C. 线粒体中的 DNA 也具有转录和翻译的功能 D.能进行需氧呼吸的细胞都含有线粒体 考点: 线粒体、叶绿体的结构和功能. 分析: 有氧呼吸第一阶段在细胞质基质,第二阶段在线粒体基质,第三阶段在线粒体内膜; 丙酮酸在有氧条件下进入线粒体进行有氧呼吸的二三阶段;线粒体中的 DNA 也具有 转录和翻译的功能;蓝藻等原核生物能进行需氧呼吸的细胞不含有线粒体. 解答: 解:A、有氧呼吸第一阶段在细胞质基质,第二阶段在线粒体基质,第三阶段在线粒 体内膜,需氧呼吸酶主要分布在线粒体的内膜和基质中,A 错误; B、线粒体可在有氧条件下将丙酮酸氧化分解为 CO2 和水,B 错误; C、线粒体中有核糖体,线粒体中的 DNA 也具有转录和翻译的功能,C 正确; D、蓝藻等原核生物能进行需氧呼吸的细胞不含有线粒体,D 错误. 故选:C. 点评: 本题考查了线粒体的功能,熟悉并理解有氧呼吸三个阶段的原料和产物是解题的关 键. 15. (3 分) (2011?盐城二模)下列有关酶的实验设计思路正确的是( ) A.利用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响 B. 利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性 C. 利用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液研究酶的高效性 D.利用胃蛋白酶、蛋清和 pH 分别为 3、7、11 的缓冲液验证 pH 对酶活性的影响 考点: 探究影响酶活性的因素;酶的特性. 分析: 温度会影响过氧化氢的分解, 过氧化氢和过氧化氢酶不宜作为实验材料来探究温度对 酶活性的影响;用淀粉、蔗糖、淀粉酶来验证酶的专一性时应该选用斐林试剂鉴定实 验结果;酶相对于无机催化剂具有高效性;胃蛋白酶的适宜 pH 是 1.5﹣2.0. 解答: 解:A、过氧化氢的分解受温度影响,所以不能用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对 酶活性的影响,A 错误; B、利用淀粉、蔗糖、淀粉酶来验证酶的专一性时,不可采用碘液检测,应该选用斐 林试剂,B 错误; C、酶的高效性是相对无机催化剂而言的,所以研究酶的高效性时,应用酶和无机催 化剂对比,C 正确; D、胃蛋白酶的适宜 pH 是 1.5﹣2.0,所以利用胃蛋白酶、蛋清来验证 pH 对酶活性的 影响时,pH 不能设置成 3、7、11,D 错误. 故选:C.

点评: 本题考查探究影响酶活性的因素、探究酶的特性,对于此类试题,需要考生注意的细 节较多,如实验的取材是否合适、实验选用的鉴定试剂是否合理、实验条件控制是否 得当及实验设计是否合理等,这需要考生在平时的学习过程中注意积累. 16. (3 分)关于酶与 ATP 的叙述正确的是( ) A.RNA 聚合酶催化的底物是 RNA B. 蔗糖酶能使蔗糖水解为两分子的葡萄糖,水解产物与斐林试剂反应产生砖红色沉淀 C. 叶绿体和线粒体中均可以产生 ATP,并用于物质的运输、细胞的分裂等各种生命活动 D.酶的形成需要消耗 ATP,ATP 的形成需要酶的催化 考点: 酶在代谢中的作用的综合;ATP 在能量代谢中的作用的综合. 分析: 本题是酶与 ATP 的综合性题目, 根据选项涉及的具体内容梳理相关知识点, 然后分析 综合进行判断. 解答: 解:A、RNA 聚合酶的作用的催化核糖核苷酸形成 RNA,反应底物的核糖核苷酸,A 错误; B、蔗糖酶能使蔗糖水解为一分子的葡萄糖和一分子果糖,B 错误; C、叶绿体中产生的 ATP 用于暗反应,不能用于物质的运输、细胞的分裂等各种生命 活动,C 错误; D、酶的形成过程是耗能过程,需要消耗 ATP,ATP 的形成是酶促反应,需要酶的催 化,D 正确. 故选:D. 点评: 本题的知识点是 RNA 聚合酶的作用,蔗糖水解的产物,叶绿体、线粒体产生的 ATP 的作用,主要考查学生综合理解酶与 ATP 在细胞代谢中的作用的能力和运用 相关知 识解决问题的能力. 17. (3 分)如图表示某生物膜的部分结构,图中 A、B、C、D 表示某些物质,a、b、c、d 表示物质跨膜运输方式.下列说法错误的是( )

A.若是癌细胞的细胞膜,则物质 D 比正常细胞少 B. 若是线粒体膜,则 b、c 运输的气体分别是 O2、CO2 C. 若是产生胰岛素的细胞膜,则胰岛素以 d 方式分泌 D.a 的运输方式能体现细胞膜的选择透过性 考点: 物质跨膜运输的方式及其异同;细胞膜的成分;生物膜的功能特性;癌细胞的主要特 征. 分析: 图中 A 是蛋白质,B 是磷脂双分子层,D 是糖蛋白,只分布在细胞膜外侧(由此可以 判断物质是进细胞还是出细胞) .a 和 d 方式是从低浓度到高浓度,需要载体和能量, 属于主动运输,a 表示运进细胞,d 表示运出细胞;b 和 c 方式是从高浓度到低浓度, 不需要载体和能量,属于自由扩散进细胞,b 表示进入细胞,c 表示运出细胞.

解答: 解:A、若是癌细胞的细胞膜,则糖蛋白比正常细胞少,使得癌细胞容易扩散和转移, A 正确; B、O2 、CO2 进出细胞的方式为自由扩散,O2 是运输进入细胞,CO2 是运输出细胞, B 正确; C、胰岛素属于分泌蛋白,运输方式属于胞吐,体现细胞膜的流动性,C 错误; D、细胞膜可以让水分子自由通过,细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过,而 其他的离子、小分子和大分子则不能通过,因此细胞膜是一种选择透过性膜,则 a 的 运输方式能体现细胞膜的选择透过性,D 正确. 故选:C. 点评: 本题考查细胞膜的结构、物质的跨膜运输等相关知识,意在考查学生的识图和判断能 力,属于中档题. 18. (3 分)下列事实中,不支持“生命活动离不开细胞”观点的是( A.HIV 由蛋白质和核酸组成 B. 乙肝病毒依赖人体肝细胞生活 C. 草履虫有纤毛可以运动 D.父母通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代 )

考点: 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展. 分析: 细胞是生命活动的结构单位和功能单位,病毒没有细胞结构,不能独立生活,必须寄 生在细胞中进行生活. 生命活动离不开细胞是指单细胞生物每个细胞能完成各种生命 活动,多细胞生物通过各种分化细胞协调完成各种复杂的生命活动. 解答: 解:A、HIV 由蛋白质和核酸组成只说明其结构特点,没有体现生命活动离不开细胞, A 错误; B、乙肝病毒依赖人体肝细胞生活,说明病毒必须依赖细胞生存,B 正确; C、草履虫是单细胞生物,可以运动说明单细胞生物的生命活动离不开细胞,C 正确; D、人的生殖通过细胞的减数分裂产生生殖细胞,人的发育从受精卵开始,通过细胞 的增殖和分化, 形成各种组织、 器官和系统, 可见多细胞生物的生命活动离不开细胞, D 正确. 故选:A. 点评: 本题考查了生物体结构和功能的基本单位,考生要识记并理解生命活动离不开细胞, 包括病毒、单细胞生物和多细胞生物,非细胞结构的病毒必须在寄主细胞内才能进行 代谢和繁殖. 19. (3 分)我国卫生部将猪流感病毒正式命名为甲型 H1N1 流感病毒,H 和 N 分别指的是 病毒表面两大类蛋白质﹣﹣血细胞凝集素和神经氨酸酶, 病毒结构如图所示. 下列叙述中正 确的是( )

A.病毒表面的两类蛋白质是在类脂层内合成的

B. 该病毒的遗传信息储存在脱氧核苷酸的排列顺序中 C. 甲型 H1N1 流感病毒一定含有 C、H、O、N、P 等化学元素 D.利用高温等常规方法难以杀灭甲型 HIN1 流感病毒 考点: 氨基酸的分子结构特点和通式;蛋白质变性的主要因素;核酸的基本组成单位;核酸 在生命活动中的作用. 分析: 阅读题干和题图可知,本题是关于 RNA 病毒的题目,根据选项涉及的具体内容分析 判断. 解答: 解:A、蛋白质合成的场所是核糖体,A 错误; B、由题图可知,猪流感病毒的 RNA 病毒,遗传信息储存在该病毒的核糖核苷酸的排 列顺序中,B 错误; C、由题图可知,甲型 HIN1 流感病毒由 RNA 和蛋白质组成,一定含有 C、H、O、N、 P 等化学元素,C 正确; D、高温能使蛋白质变性,因此可以用高温等常规方法难以杀灭甲型 HIN1 流感病毒, D 错误. 故选:C. 点评: 本题的知识点是病毒的结构和生活特点,核酸与蛋白质的元素组成和功能,主要考查 学生对病毒知识的了解和运用. 20. (3 分)在一个春暖花开的日子,某校的生物兴趣小组成员相约去公园玩.公园里,空 气新鲜,草色青翠,绿柳垂帘,大家的耳边萦绕着树枝上黄鹂悦耳的欢笑声,眼眸中倒映着 碧空里燕子的翩翩舞姿. 最惹眼的是一大片粉红的桃花林,灿烂得如云蒸霞蔚一般,大家 仔细观察了一下, 发现这些桃树都是一个品种的. 微风拂来, 总有弱不禁风的桃花飘零而下, 大家纷纷捡来完整的花朵, 准备带回去做成标本. 读完本段文字, 请选出分别符合生态系统、 种群、个体、器官的一组是( ) A.公园 桃花林 一只黄鹂 绿柳 B. 公园 各种青草 一只黄鹂 一朵桃花 C. 公园 桃花林 一只燕子 绿柳 D.公园 一群黄鹂 一只燕子 一朵桃花 考点: 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展. 分析: 生命系统的结构层次: 细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物 圈.其中细胞是最基本的生命系统结构层次,生物圈是最大的结构层次. ① 细胞:细胞是生物体结构和功能的基本单位. ② 组织:由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成. ③ 器官:不同的组织按照一定的次序结合在一起. ④ 系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起. ⑤ 个体:由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物. ⑥ 种群:在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群. ⑦ 群落:在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落. ⑧ 生态系统:生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体. ⑨ 生物圈:由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成. 解答: 解:1、“公园里,空气新鲜,草色青翠,绿柳垂帘,”公园属于生态系统; 2、“桃花林”属于生态系统,“各种青草”属于多个种群,“一群黄鹂”属于种群;

3、“一只黄鹂”和“一只燕子”都属于个体层次; 4、“绿柳”属于个体层次,“一朵桃花”属于器官层次. 故选:D. 点评: 本题知识点简单, 考查生命系统的结构层次, 只有考生识记相关知识点即可正确答题, 属于考纲识记层次的考查.此类试题,需要考生掌握牢固的基础知识. 21. (3 分)下列关于氨基酸和蛋白质的叙述,错误的是( ) A.甲硫氨酸的 R 基是﹣CH2﹣CH2﹣S﹣CH3,则它的分子式是 C5H11O2NS B. 酪氨酸几乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,这种差异是由 R 基的不同引起的 C. n 个氨基酸共有 m 个氨基,则这些氨基酸缩合成的一个多肽中的氨基数必为 m﹣n D.甜味肽的分子式为 C13H16O5N2,则甜味肽一定是一种二肽 考点: 蛋白质分子的化学结构和空间结构;蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合. 分析: 本题是考查氨基酸的结构通式和脱水缩合反应, 先梳理氨基酸结构通式的特点和脱水 缩合反应的过程,然后根据选项内容分析综合进行解答. 解答: 解: A、 根据氨基酸的结构通式写出分子简式是 C2H4O2NR, 甲硫氨酸的 R 基是﹣CH2 ﹣CH2﹣S﹣CH3,则它的分子式是 C5H11O2NS,A 正确; B、生物体中组成蛋白质的氨基酸分子有 20 种,氨基酸不同是根据 R 划分的,不同 氨基酸的性质不同,原因是 R 不同,B 正确; C、脱水缩合反应过程中,一条肽链至少有一个游离的氨基,所以 n 个氨基酸共有 m 个氨基,则这些氨基酸缩合成的一个多肽中的氨基数必为 m﹣n+1,若是环状肽链则 为(m﹣n)个氨基,C 错误; D、甜味肽的分子式为 C13H16O5N2,肽链中含有 2 个 N 原子,所以甜味肽一定是一 种二肽,D 正确. 点评: 本题是氨基酸的结构通式氨基酸的不同类型的划分依据, 脱水缩合反应过程中形成的 多肽链的氨基的个数相关计算,根据多肽链的分子式推断氨基酸的个数的综合应用, 解题时要从最基本的原理入手,仔细分析解答,C 选项是难点,解时不要漏掉形成的 肽链有 2 种情况环状和非环状,结果不一样. 22. (3 分)仔细观察图,下列叙述错误的是( )

A.图甲中共有 8 种核苷酸 B. 组成人体的化合物乙的 R 基种类有 20 种 C. 组成丙化合物的单糖是脱氧核糖 D.在松鼠体细胞内检测到的化合物丁很可能是蔗糖 考点: 糖类的种类及其分布和功能;氨基酸的种类;核酸的基本组成单位. 分析: 甲图中,根据图中碱基,上面一条链有 T,下面一条链有 U,因此该过程表示转录; 图乙为氨基酸的结构通式;图丙中碱基为 T,则该物质为胸腺嘧啶脱氧核苷酸;图丁 为二糖的分子式. 解答: 解:A、图甲中上链为 DNA,其中含有四种脱氧核苷酸,下链为 RNA,其中含有四

种核糖核苷酸,A 正确; B、图乙为氨基酸的结构通式,组成蛋白质的氨基酸种类有 20 种,因此结构通式中的 R 基有 20 种,B 正确; C、胸腺嘧啶是 DNA 中特有的碱基,因此其五碳糖为脱氧核糖,C 正确; D、蔗糖是植物体中特有的二糖,在动物体内没有,动物体中特有的二糖为乳糖,D 错误. 故选:D. 点评: 本题难度不大,属于考纲中识记层次的要求,考查了 DNA 和 RNA 分子结构的区别、 氨基酸的结构通式、糖类的种类和分布等知识,解答本题需具有一定的识图能力并能 识记相关知识. 23. (3 分)下列叙述错误的是( ) A.常见的单糖有果糖、核糖、葡萄糖等,它们可以被人体直接吸收 B. 淀粉是一种多糖,粮食作物玉米、小麦、水稻的种子中含有丰富的淀粉 C. 纤维素不溶于水,人和动物细胞中不含纤维素 D.麦芽糖水解后可得到一分子葡萄糖和一分子果糖 考点: 糖类的种类及其分布和功能. 分析: 二糖水解可以获得两分子的单糖,其中麦芽糖水解可以获得两分子的葡萄糖,蔗糖水 解可以获得一分子的葡萄糖和一分子的果糖; 乳糖水解可以获得一分子的葡萄糖和一 分子的半乳糖. 解答: 解:A、常见的单糖有果糖、核糖、葡萄糖等,它们可以被人体直接吸收,A 正确; B、淀粉富含在粮食作物中,属于多糖,B 正确; C、纤维素不溶于水,是植物细胞中特有的多糖,C 正确; D、麦芽糖水解后可得到两分子葡萄糖,D 错误. 故选:D. 点评: 本题考查糖类的种类和分布.本题难度较小,属于考纲识记层次,要求考生能够区分 识记植物细胞中特有的糖类和动物细胞中特有的糖类;识记二糖的组成. . 24. (3 分)含有 215 个 N 原子的 200 个氨基酸,形成的 5 个四肽、4 个六肽和一个 2 条肽 链构成的蛋白质分子.这些多肽和蛋白质分子中,肽键与氨基数目的最大值分别是( ) A.189 和 11 B.200 和 215 C.189 和 26 D.200 和 26 考点: 蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合. 分析: 构成蛋白质的基本单位是氨基酸, 其结构特点是每种氨基酸分子至少都含有一个氨基 和一个羧基,并且都有一个氨基和一个羧基连接再同一个碳原子上,这个碳原子还连 接一个氢原子和一个侧链基团.氨基酸在核糖体上通过脱水缩合的方式形成多肽,连 接两个氨基酸分子的化学键叫做肽键,用化学式﹣NH﹣CO﹣表示.在蛋白质分子合 成过程中① 失去水分子数=肽键数=氨基酸数﹣肽链数;② 蛋白质相对分子质量=氨基酸 平均相对分子质量×氨基酸数量﹣失去水分子数×水的相对分子质量③ 一个肽链中至少 有一个游离的氨基和一个游离的羧基,在肽链内部的 R 基中可能也有氨基和羧基. 解答: 解:5 个四肽中肽键数为 3×5=15 个,4 个六肽中肽键数为 5×4=20 个,1 个 2 条肽链 构成的蛋白质分子共有 200﹣4×5﹣6×4=156 个氨基酸,肽键数为 156﹣2=154 个;故 这些多肽和蛋白质分子中,肽键数的最大值为 15+20+154=189 个.含有 215 个 N 原

子的 200 个氨基酸中,R 基中氨基数目最多有 15 个;每条多肽链至少含一个游离的 氨基,这些多肽和蛋白质分子中共有 5+4+2+15=26 个氨基. 故选:C. 点评: 本题考查多肽中肽键和氨基数目和蛋白质合成过程中的相关计算, 意在考查学生能运 用所学知识与观点, 通过比较、 分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、 推理, 做出合理的判断的能力. 25. (3 分) (2011?湛江二模)细胞分裂、分化、衰老、癌变是人体细胞的一些生命活动, 下列有关说法正确的是( ) A.分裂后的细胞不一定具有细胞周期 B. 细胞的分化过程导致细胞中的遗传物质发生改变 C. 细胞的衰老总是与机体的衰老同步进行 D.细胞癌变是由于抑癌基因突变成原癌基因 考点: 细胞的生长和增殖的周期性;细胞的分化;个体衰老与细胞衰老的关系;细胞癌变的 原因. 分析: 本题是对细胞周期的概念、细胞分化、细胞衰老、细胞癌变的综合性考查,梳理胞周 期的概念、细胞分化、细胞衰老、细胞癌变的相关知识,然后分析选项进行解答. 解答: 解:A、只有连续的分裂的细胞才具有细胞周期,分裂后的细胞如果进行分裂则有细 胞周期,如果不再分裂则无细胞周期,A 正确; B、细胞分化的实质是基因的选择表达,细胞的形态结构和功能发生了变化,但遗传 物质不变,B 错误; C、单细胞生物的细胞衰老总是与机体的衰老同步进行,多细胞生物细胞的衰老与机 体的衰老不是一回事,C 错误; D、 细胞内存在原癌基因与抑癌基因, 原癌基因与抑癌基因发生突变会导致细胞癌变, D 错误. 故选:A. 点评: 本题的知识点是细胞周期的概念,细胞分化的实质和结果,细胞衰老与个体衰老的关 系,细胞癌变的机理,对于细胞周期的概念,细胞分化的实质和结果的理解是解题的 关键. 二、填空题 26.图 1 为某种绿色植物叶片的气孔结构示意图,中间两个呈肾形的细胞称为保卫细胞,它 可调节气孔的开闭.研究人员将该叶片放在内部温度为 15℃ 的密闭容器中,研究光照强度与 光合速率的关系,结果如图 2 所示.请回答:

(1)在黑暗条件下,保卫细胞中合成 ATP 的场所有 细胞质基质和线粒体 .当植物缺镁 时,B 点将向 右 移.

(2)从图 1 中可以看出两个细胞贴近部分的细胞壁较厚,伸缩性较小,外侧部分较薄.图 1 所示箭头为炎热夏季中午细胞中水分流动的总方向,这时气孔 部分关闭 .此时,主要 影响叶肉细胞中光合作用的 暗 反应. (3)据图 2 分析,在 1klx 的光照条件下,该叶片在 5 小时内由光合作用产生的 O2 量约为 112 mL. (4)当密闭容器中的氧气含量保持相对稳定时,说明 光合作用制造的氧气量等于呼吸作 用消耗的氧气量 . (5)其他条件不变,若以 CO2 吸收量为观测指标,请在图 3 中画出该植物在密闭容器内

CO2 吸收量的变化曲线.



考点: 细胞呼吸的过程和意义;光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化. 分析: 1、分析图 1,气孔关闭时,二氧化碳来源减少,影响暗反应. 2、分析图 2,A 点光照强度为 0,此时只进行细胞呼吸,吸收的 O2 量可表示此时细 胞呼吸的强度.AB 段:随光照强度增强,光合作用强度也逐渐增强,O2 吸收量逐渐 减少,这是因为细胞呼吸吸收的 O2 有一部分来源于光合作用,此时细胞呼吸强度大 于光合作用强度.B 点:光合作用释放的 O2 全部用于细胞呼吸,即光合作用强度等 于细胞呼吸强度,B 点所示光照强度称为光补偿点.B 之后:表明随着光照强度不断 加强,光合作用强度不断加强,当光照强度增加到一定的值,光合作用强度不再加 强.有光条件下,植物同时进行光合作用和细胞呼吸,实验容器中 O2 增加量、CO2 减少量称为表观光合速率,而植物真正光合速率=表观光合速率+呼吸速率. 3、光合作用的过程: 光反应阶段: (1)水的光解 2H2O→4[H]+O2(2)ATP 的形成 ADP+Pi+能量→ATP 暗反应阶段: (1)CO2 固定 CO2+C5→2C3 (2)C3 的还原 2C3→(CH2O)+C5 解答: 解: (1)黑暗条件下,保卫细胞只能进行呼吸作用,所以其合成 ATP 的场所为细胞质 基质和线粒体.当植物缺镁时,叶绿素的合成受到影响,光合作用强度减弱,B 点光 合作用强度等于细胞呼吸强度,故应增大光照强度,B 点将向右移. (2)据图可知两个细胞贴近部分壁厚,伸缩性小,外侧部分壁薄,伸缩性大,结合 炎热夏季中午的细胞中水分流动的方向,可推知保卫细胞失水,内侧壁由弯曲逐渐竖 直,引起气孔关闭. (3)① 据图可知,1klx 的光照条件下,净光合量为 11.2mL/h,呼吸消耗量 11.2mL/h, 光合总量=净光合量+呼吸消耗量=11.2mL/h+11.2mL/h=22.4mL/h,因此 5h 时间内,光 合作用产生 O2 的量为 22.4mL/h×5h=112mL. (4)当密闭容器中的氧气含量保持相对稳定时,说明光合作用制造的氧气量等于呼 吸作用消耗的氧气量. (5)根据光合作用和有氧呼吸的反应式,可知在密闭的容器内 CO2 的净吸收量等于 O2 的净释放量. (具体见答案) 故答案为: (1)细胞质基质和线粒体 右 (2)部分关闭 暗 (3)112

(4)光合作用制造的氧气量等于呼吸作用消耗的氧气量 (5)如图

点评: 本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识, 意在考查考生的识图能力和理解所学知识 的要点,把握知识间的内在联系的能力;能用文字、图表以及数学方式等多种表达形 式准确地描述生物学方面的内容. 27. 图甲表示在一定条件下测得的该植物光照强度与光合速率的关系; 图乙表示某绿色植物 的细胞代谢状况.请分析回答:

(1)图甲中的 a 点表示 呼吸强度 ,c 点时,叶肉细胞中产生 ATP 的场所有 细胞质基 质、线粒体、叶绿体 . (2)图乙所示的该植物细胞可用图甲中 a、b、c、d 四点中的哪一点来表示 d . (3)在光照强度大于 2 klx 时,植物才会表现出生长现象. (4)若图甲曲线表示该植物在 25℃ 时光照强度与光合速率的关系,并且已知该植物光合作 用和呼吸作用的最适温度分别为 25℃ 和 30℃ ,那么在原有条件不变的情况下,将温度提高到 30℃ ,理论上分析 c 点将 右移 (左移、右移、不变) . 考点: 细胞呼吸的过程和意义;光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化. 分析: 分析甲图:a 点细胞只进行呼吸作用;b 段表示光合速率小于呼吸速率;c 点时光合速 率等于呼吸速率;d 段光合速率大于呼吸速率. 分析乙图:乙图表示某绿色植物的细胞代谢状况,光合作用所需要的二氧化碳来自线 粒体和外界环境,说明光合速率大于呼吸速率. 解答: 解: (1)图甲中,a 点时细胞只进行呼吸作用,因此 a 点可表示呼吸作用强度;c 点 时,叶肉细胞同时进行光合作用和呼吸作用,此时能产生 ATP 的场所有线粒体、叶绿 体和细胞质基质. (2)由以上分析可知,图乙所示的植物细胞中,光合速率大于呼吸速率,对应于图 甲中的 d. (3)当光合速率大于呼吸速率时,即光照强度大于 2klx 时,植物才会表现出生长现 象. (4)c 点时光合速率等于呼吸速率,当温度提高到 30℃ 时,呼吸作用增强,光合作用 减弱,要想光合速率等于呼吸速率,只有增大光照强度,因而 c 点右移. 故答案为:

(1)呼吸强度 细胞质基质、线粒体、叶绿体 (2)d (3)2 (4)右移 点评: 本题结合细胞内部分代谢过程图和曲线图,综合考查光合作用和呼吸作用的相关知 识,要求考生识记光合作用和呼吸作用的具体过程,掌握影响光合速率的环境因素, 能准确判断图中各点、线段的含义,属于考纲理解和应用层次的考查. 28.如图 1、图 2 是有关细胞呼吸过程的图解.请根据图回答下列问题.

(1)图 1 中① ② ③ 所代表的物质分别 葡萄糖 、 丙酮酸 、 氧气 . (2)图 1 中④ 、⑤ 、⑥ 中代表大量能量的是: ⑥ . (3)如果氧气供应不足,酵母菌细胞内 C6H12O6 分解的反应式 C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量 .

(4)图 2 表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下的 CO2 释放和 O2 吸收量的变化,在 外界氧浓度为 10%时,该器官的呼吸作用方式是 有氧呼吸和无氧呼吸 . (5)图 2 中当外界氧的浓度为 4﹣﹣5%时,该器官 CO2 的释放量相对值为 0.6,而氧气的 吸收量为 0.4,此时无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的 1.5 倍. 考点: 有氧呼吸的过程和意义;无氧呼吸的概念与过程. 分析: 分析图 1 可知,虚线是二氧化碳释放,实线是氧气吸收,无氧条件下细胞只进行无氧 呼吸,当有氧气存在、二氧化碳释放高于氧气吸收时,细胞既进行有氧呼吸也进行无 氧呼吸,当两条曲线重叠时,细胞只进行有氧呼吸;分析图 2 可知,该图是有氧呼吸 的具体过程,① 是葡萄糖,② 是丙酮酸,③ 是氧气,④ 是有氧呼吸第一阶段释放的能量, ⑤ 是有氧呼吸第二阶段释放的能量,⑥ 是有氧呼吸第三阶段释放的能量. 解答: 解: (1)分析题图可知,① 是葡萄糖,② 是丙酮酸,③ 是氧气. (2)有氧呼吸的三个阶段,产生的能量最多的阶段是有氧呼吸的第三阶段,即⑥ . (3)果氧气供应不足,酵母菌进行无氧呼吸,产生二氧化碳和酒精,反应式为: C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量

(4)分析题图可知,在外界氧浓度为 10%时,二氧化碳的释放量大于氧气的吸收量,

细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸. (5)设外界氧的浓度为 4﹣﹣5%时,无氧呼吸消耗葡萄糖为 X,有氧呼吸消耗的葡 萄糖为 Y,由题意可得关系式:① 2X+6Y=0.6,6Y=0.4,解得:X:Y=1.5. 故答案应为: (1)葡萄糖 丙酮酸 氧气 (2)⑥ (3)C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量

(4)有氧呼吸和无氧呼吸 (5)1.5 倍 点评: 本题的知识点是有氧呼吸的过程,细胞呼吸、有氧呼吸、无氧呼吸的关系,分析题图 获取信息是解题的突破口,对于细胞呼吸过程的理解和掌握是本题考查的重点. 29.从某种真核细胞中提取大量的核糖体,放入含下列几种物质的培养液里,假设培养液里 含有核糖体完成其功能(合成蛋白质)所需要的一切物质和条件.请回答: (1)实验中,核糖体的功能就是把上述物质中的[ ① ③ ⑤ ] 氨基酸 通过 脱水缩合 方 式合成多肽(蛋白质) . ([]内填序号) (2)实验得到的蛋白质可用 双缩脲 试剂鉴定,呈现 紫 色,其原因是该化合物中所 含有的 肽键 与该试剂发生了颜色反应. (3)上述有机物(若每种只取一个)合成的直链多肽含有 1 个氨基和 2 个羧基,称 为 三 肽,合成的直链多肽可能有 6 种. (4)实验中,若检测到某一直链多肽含 2012 个 N 原子,则该多肽最多含有 2011 个肽 键.肽键的化学结构式是 ﹣CO﹣NH﹣ . (5)如果得到的蛋白质的肽链(若只一条)长度不变,组成它的氨基酸的种类和数目也不 变, 改变其中的 氨基酸的排列顺序和肽链形成的空间结构 , 就可以改变该蛋白质的性质. (6) 实验结果分析, 培养液中生成了多种产物, 这说明了蛋白质分子的结构具有 多样性 , 这种结构特点决定了 蛋白质分子功能的多样性(蛋白质分子具有多种功能) .

考点: 蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合;蛋白质分子结构多样性的原因;检测蛋白质的实 验. 分析: 分析题图:氨基酸结构通式为 ,每种氨基酸都至少含有一个氨基和一个

羧基,并且都连结在同一个碳原子上.因此,图中① ③ ⑤ 属于组成蛋白质的氨基酸.据 此答题.

解答: 解: (1)由以上分析可知,图中① ③ ⑤ 属于组成蛋白质的氨基酸,它们可以通过脱水缩 合形成多肽. (2)蛋白质可与双缩脲试剂发生紫色反应,其原因是该化合物中所含有的肽键与该 试剂发生了颜色反应. (3)图中① ③ ⑤ 属于组成蛋白质的氨基酸,其中③ 的 R 基中含有 1 个羧基,因此这 3 个 氨基酸合成的直链多肽含有 1 个氨基和 2 个羧基,称为三肽;合成的直链多肽可能有 3×2×1=6 种. (4)肽键的化学结构式为﹣CO﹣NH﹣,可见每个肽键含有 1 个 N 原子,一直链多 肽至少含有 1 个氨基, 若该直链多肽含 2012 个 N 原子, 则该多肽最多含有 2011 个肽 键. (5)蛋白质具有多样性的原因是:氨基酸的种类、数目和排列顺序不同,多肽链的 条数不同,蛋白质的空间结构不同.如果得到的蛋白质的肽链长度不变,组成它的氨 基酸的种类和数目也不变,改变其中的氨基酸的排列顺序和肽链形成的空间结构,就 可以改变该蛋白质的性质. (6)实验结果分析,培养液中生成了多种产物,这说明了蛋白质分子的结构具有多 样性,这种结构特点决定了蛋白质分子功能的多样性. 故答案为: (1)① ③ ⑤ 氨基酸 脱水缩合 (2)双缩脲 紫 肽键 (3)1 2 三 6 (4)2011﹣CO﹣NH﹣ (5)氨基酸的排列顺序和肽链形成的空间结构 (6)多样性 蛋白质分子功能的多样性(蛋白质分子具有多种功能) 点评: 本题结合图解,考查氨基酸的结构通式、蛋白质的合成﹣﹣氨基酸脱水缩合、蛋白质 的结构和功能,要求考生识记氨基酸的结构通式及特点,能准确判断图中哪些属于氨 基酸; 掌握氨基酸脱水缩合的过程及其中的相关计算; 识记蛋白质具有多样性的原因, 能结合所学的知识准确答题. 30.近几年来,电视中常有许多推广能够补充老年人体内铁、钙和锌等的保健品和药品的广 告,说明了无机盐对人体的健康起着重要作用.人体内的无机盐主要来自于食物.无机盐对 于维持植物的生命活动也起着重要的作用. 请结合所学生物学知识, 联系日常生活分析回答 下列问题: (1)无机盐在细胞内主要以 离子 形式存在,有的是组成细胞的重要组成成分,如铁是 合成 血红蛋白 不可缺少的成分.钙在人体内的总量达 1300g,其中 99%存在于骨骼,一 旦钙离子在血浆中的浓度明显下降,会出现 抽搐 症状. (2)由上述铁、钙在人体中的作用可以说明无机盐在生物体内的重要作用有: ① 有的无机盐是 细胞内某些复杂化合物 的重要组成成分; ② 有的无机盐对 维持生物体的生命活动 有重要作用. 考点: 无机盐的主要存在形式和作用. 2+ 分析: 无机盐作用:一些无机盐是细胞内某些复杂化合物的重要组成成分,Fe 是血红蛋白 + 的主要成分;无机盐能够维持细胞和生物体的生命活动,如 Ca 可调节肌肉收缩和血 液凝固,血钙过高会造成肌无力,血钙过低会引起抽搐;有些无机盐还可以维持细胞 的酸碱平衡.

2+ 解答: 解: (1)细胞中大多数的无机盐一离子的形式存在,如 Fg 是血红蛋白某些复杂化合 2+ 物的组成成分,Ca 可以维持肌细胞正常生理功能.离子态无机盐还可以维持细胞渗 透压和细胞的酸碱平衡,以维持细胞的生命活动的正常进行. (2)由铁、钙在人体中的作用可以说明无机盐在生物体内的重要作用有: ① 有些无机盐是细胞内某些复杂化合物的重要组成成分. ② 有的无机盐对维持生物体的生命活动有重要作用. 故答案为: (1)离子 血红蛋白 抽搐 (2)① 细胞内某些复杂化合物 ② 维持生物体的生命活动 点评: 考查无机盐的主要存在形式和作用,主要考查考生对该知识点的掌握,考查考生提取 信息、分析解决问题的能力.

31.大豆种子萌发过程中鲜重的变化曲线如图所示: (1)阶段Ⅰ 和黑大豆种子的鲜重增加明显.阶段Ⅰ 中,水进入种子胚细胞的穿(跨)膜运输 方式为 自由扩散 ,阶段Ⅲ 中,种子胚细胞内水的主要存在形式是 自由水 . (2)在阶段Ⅱ 期间,大豆种子胚细胞合成的 赤霉素 解除种子休眠,促进种子萌发.阶段 Ⅲ 中根向地生长的主要原因是 生长素 分布不均,使根的近地侧生长受到 抑制 . (3)若测得阶段Ⅱ 种子吸收氧气与释放二氧化碳的体积比为 1:3,则此时种子 胚细胞的无 氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖之比为 6:1 . (4)大豆幼苗在适宜条件下进行光合作用时,若突然停止二氧化碳供应,短时间内叶绿体 中 C5 和 ATP 含量的变化分别为 升高 、 升高 .大田种植大豆时,“正其行,通其风” 的主要目的是通过 增加二氧化碳浓度 提高光合作用强度可增加产量.

考点: 物质跨膜运输的方式及其异同;水在细胞中的存在形式和作用;光反应、暗反应过程 的能量变化和物质变化;有氧呼吸的过程和意义;无氧呼吸的概念与过程. 分析: 本题结合大豆种子萌发过程中鲜重的变化曲线,考查物质运输的方式、植物激素的作 用以及光合作用的有关知识. 解答: 解: (1)水分子的跨膜运输方式是自由扩散;因阶段 III 种子的鲜重增加明显,说明 阶段 III 种子新陈代谢强度比较大,细胞内的水主要以自由水的形式存在. (2)打破种子的休眠,促进种子萌发的激素是赤霉素;生长素对植物的作用具有双 重性,低浓度促进生长,高浓度抑制生长.根的生长表现为向地性,原因是在根水平 放置时,生长素的运输受重力的影响,近地一侧生长素浓度高于远地一侧,近地侧生 长素浓度高生长受到抑制,远地侧生长素浓度低生长较快. (3)设无氧呼吸过程消耗的葡萄糖为 X,则无氧呼吸产生的二氧化碳为 2X,有氧呼 吸消耗的葡萄糖为 Y,有氧呼吸过程吸收的氧气为 6Y,产生的二氧化碳为 6Y,由题

意可得关系式:6Y: (6Y+2X)=1:3,解得;X:Y=6:1. (4) 突然停止二氧化碳的供应以后, 导致二氧化碳的固定减弱, 所以消耗的 C5 减少, 而由于光反应不变,短时间内 C3 的还原不受影响,生成 c5,所以五碳化合物的含量 增加;同时由于生成的 C3 减少,消耗光反应中[H]和 ATP 的量减少,所以 ATP 的含 量增加;“正其行,通其风”的目的是过提高二氧化碳浓度来增强光合作用强度. 故答案为: (1)自由扩散 自由水 (2)赤霉素 生长素 抑制 (3)6:1 (4)升高 升高 增加二氧化碳浓度 点评: 有氧呼吸和无氧呼吸的反应式必须牢记,在许多计算经常用到;有关光合作用的原理 及其在农业生产中的应用是考查的重点内容之一.


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