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剖析近五年江苏高考任务型阅读


剖析近五年江苏高考任务型阅读 摘 要:自从江苏高考英语考查任务型阅读以来,已经五年过去 了。其中,任务型阅读的考查特别重视学生“综合语言应用能力” 的培养, “着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和 解决问题的能力” , “注重发展学生用英语进行思维和表达的能力” , 体现了高中英语课程和课标教材采用的“任务型”教学途径。剖析 这五年来任务型阅读的考查特点、考点类型、考

查方法,在牛津英 语课文教学和练习设计方面应该进行一些改革与创新。 关键词: 任务型阅读 (task-based reading) ; 课文教学改革 (reform of text teaching) ;习题设计的多样化(teaching design of diversified exercises) 一、江苏省近五年高考英语试题任务型阅读考查内容统计表 二、对江苏省近五年高考任务型阅读考查特点的分析 从上表我们可知,高考英语任务型阅读的考查特点。从所给答案 的角度分析,近五年的任务型阅读主要考查表中的七个方面。 1.直接抄写 从上表我们可以看出,直接抄写一项一般占 50%左右,直接抄写即 从文章中直接找到,不需要在词形上作任何变化。一般说来直接抄 写的比例基本上决定任务型阅读的难度。解答时只要从文中找对信 息,准确抄写即可。 2.词形变化 词形转换题即用不同的方式表达文中的意义,由于表达的方法不 同,所采用的词性会有所变化。如,动词与名词的转换、动词与动 名词的转换、形容词与副词的转换、名词与形容词的转换等。如, 2008 年的 a format for exchanging information 转为 exchange your information via format; 又如, 2010 年的 many birds migrate twice a year between summer homes and winter homes.转为 one piece of evidence is the migration of many birds between their summer homes and winter homes.再如,2012 年的 76 题 people who have a positive mind-set perform better...转为 people perform better when thinking positively。 3.词语释义 词语释义就是用不同的词组表达同一个意思。这主要考查考生灵 活运用英语的能力。此项考查要求我们对同义词(组)互换,单个 动词与动词短语的互换;单个副词与短语的互换等。如,2008 年文 章中的 be responsible for 和表格中 take responsibility for 的互换;make an evaluation 必须用答案中 80 题的 evaluate 单个 动词来表达,又如,2009 年的 71 题 but every day we experience the centrality of ourselves in communication.转为 we are always self-centered in communication with others.再如,2011 年的 78 题 leaders will publicly apologize if...转为...to apologize in public, 80 题文中的 damage 转为答

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