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人美版二年级上册美术课教案


人美版二年级上册美术课教案
教学时 间 2016 年 9 月 13 日上午 10 点 10 分到 课目 第 17 课 动物 乐园 教材分 析 年 级 班 级 2014 级 4 班 小组成 员 邓彰恒(2014270403) 范欣晨(2014270404) 高航(2014270405)

二年级上

本课属于设计、应用领域, 首先分析这节课在整套教材里面的安排。 纵向分析:1、整个小学阶段里,设计应用一直是重要的板块。关于泥塑,在一 年级下的《太阳》和本书第 3 课《捏泥巴》都有涉及,只是难度偏于简单,一个 是平面的,一个没有颜色,本课是第一个涉及到三维并且讲究颜色搭配的一课, 发展与培养孩子的动手能力。为之后二年级下的手工课做铺垫。

横向分析:2、这节课在这一本书中位于第 17 课,本书一共有 8 课设计、应用的课 程安排,第 16 课为《会变的小手套》 ,着重对手套的直接改装,然后再是《动物乐 园》 ,用脑海 中对动物的印象通过彩泥表达,训练孩子的手,眼,心的同步。 学情分 析 二年级的孩子对教材中的设计、应用还没有一定得概念,但是相比起一年级来, 对彩泥的技法上更加熟悉,并有了一定得了解与掌握,在学习本课时,有一定得 技能储备,并且通过本书第 3 课的学习,在造型技法上有了一定得提高。对本课 的学习打好了一定得基础。同时本年龄段的孩子多活泼,爱有不同的想法,但是 思想认知上又不太健全, 需要进行合理的引导与教学, 让孩子愉快的进行小动物 的创作中去。 教学目 标 根据学生的需要,和根据知识、技能、情感态度价值观,制定教学目标。 1、知识:通过展示图片,现场演示,以及作品展示与讲解等方法,让学生了解 不同动物的不同特征,以及学习到更多不同的表现技法。 2、技能:通过学习、观察、动手操作,来制作不同的形态造型夸张的小动物们。 3、情感态度价值观:让学生们在实践的过程中学会观察,了解不同动物的不同 形态特征, 学习到更多的彩泥表达技法, 感受到在捏造不同形态的小动物的过程, 体会到彩泥独特的体术魅力,增强孩子们的动手能力,培养探索和表现的欲望, 激发孩子们对生活的观察、创新、与设计意识。让孩子们快乐的学习。 教学重 点 通过观察演示, 让学生了解每个动物有什么样的形态特征, 用怎样的技法去表达 多彩多样造型夸张的动物。

教学难 点 教学准 备

通过回忆想象, 准确表达每个动物的形态特征, 如何培养和激发学生的动手能力。

教具:课件、教材、纸张、铅笔、橡皮、彩泥、美术作品 学具:教材、彩泥、铅笔

教学程 序 创设情

教学活动

媒体运用

通过仔细分析教材、教学目标、学生学情、教学重点与难点, 视频播放器、 PPT、 Excel

境,确立 视实际情况进行。 问题、任 首先,问学生各自喜欢的动物,再和学生做一个扮演动物的 务 游戏。游戏结束后,通过图形展示出具体动物的形态,再提 问分析各自的特点。老师再向学生展示创作彩泥动物的过程 后,在看视频资源,学习不同的彩泥动物制作方式、现实用 处。让学生能够结合现实制作彩泥动物。 板书设 计
动物



长颈鹿

青蛙

尖嘴

长脖子

五颜六色的 皮肤

捏泥的时候 注意形状

注意长短

注意颜色搭 配

教学实施过程及技术应用
教学环 节 游戏活 展开想象, 联 通过提出问题 “同学们最喜欢 的 动 物 是 什 么?”让学生联 想生活中的动 物,再播放视频 信息检索引擎、 视频播 放器、PPT、音频播放 器 播放动画、 简短视 动物图片, 引导学生 想象, 激发 学生的兴 趣、 积极开 频 学生活动 教师活动 所选技术 设计意图 备注

动导入、 系生活, 积极 传递— —接受 参加活动, 开 心地体验游 戏带来的快 乐, 并回答问

题。

组织模仿动物的 游戏,激发学生 的兴趣,让学生 开始接受新知 识。

展活动

提出问 题—— 发现特 征

回答问题, 发 现动物的特 征 (形状、 颜 色等) ,发现 彩泥和动物 的联系点

提出问题“刚才 看的动物的特征 是什么?” ,并在 学生回答后评价 总结,介绍彩泥 的特性

信息检索引擎、PPT、 音频播放器

获取丰富 的动物资 料、 用音频 在学生回 答问题时 鼓掌的声 音, 活跃氛 围

示范— —模仿

1.认真观看 老师示范及 视频示范 2.了解彩泥 的特性并用 彩泥做出动 物的基本形 体的

1.拿出准备好的 材料和工具进行 示范讲解,并播 放其他制作方法 的视频。 2.指导学生进行 创作。

信息检索引擎、PPT 、 丰富示范 图片处理器 内容, 引导 学生能够 了解更多 地彩泥制 作方法, 并 能获得更 多地参考 图片

布置任 务

学生思考彩

通过这一课的学

PPT

让学生利 用已经有 的学习兴 趣, 抓紧时 间构思, 激 发学生的 创新想法。

泥制作过程, 习,让每位同学 并举一反三, 学会联系生活、 制作出自己 喜欢的动物 的彩泥形象 发现事物的特 征,并能创作彩 泥动物。

创设情 景——

学生认真分 析, 总结并说

教师让学生自己 对教材进行分

PPT

通过分析 与总结, 锻

总结课 程

出自己的感 想

析,并且总结。 要去学生要把总 结到的知识和经 验运用到日常生 活中。

炼学生的 总结能力, 提高对知 识的理解

教师课 后指导

认真完成作 业

教师对有问题的 学生进行指导

PPT

提高学 生对知识 的运用能 力和实践 能力。 激发 学生创新 思维。

作业评价标准 优秀 知识 很好地掌握彩 泥动物的制作 步骤, 能与生活 联想, 概括出动 物的特征, 并了 解彩泥的特性 作品 生动形象, 充分 体现出动物的 特征, 颜色搭配 合理 良好 掌握彩泥动物的 制作步骤,能大 致联想生活,知 道概括动物特 征,能说出多种 动物特征 表现出动物特 征,有颜色搭配 有动物的形体, 动物的形体不明确,颜色 颜色较差 搭配单一 合格 了解彩泥动物 的制作步骤,知 道生活与美术 的联想,知道动 物的特征 有待提高 不了解彩泥动物的制作 过程,美术与生活的联想 较差,不能概括出动物的 特征


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