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作文教案《故事新编》刘志伟


佛山市顺德区碧桂花城学校作文教案
课题: 《故事新编》 设计人:刘志伟

教学内容:这是一节八年级的作文课,其实就是酒瓶装新酒。是指在写作 时把题材延伸到中外文学名著、历史故事或神话传说中,以一个全新的视 角,对其中的情节、人物予以加工、演绎,进行再创作,生发出新的故事, 具备时代的意义。 教学目标:1、有效利用已经学过的课文,试图开辟语文教材在作文领域 的多种使用途径。 2、开拓学生的创新思维,能够将所学到的知识和所看到的社会现象结合, 写出具有积极意义的作文。 教学重、难点:开拓学生的创新思维,能够将所学过的课文和所看到的社 会现象结合,写出具有积极意义的作文。 课前准备:多媒体教学 教学设计
1、导入: 今天我们上一堂创新作文课,即采用“故事新编”的形式写出富 有创意的佳作——“故事新编”编出精彩。 请同学们先看看《八戒当官》这篇文章;然后认真思考这篇文章 有哪些优缺点,并谈谈自己的看法。 2、小组讨论:此文思维活跃,想像丰富,读来令人发笑。下面 请同学们谈谈读后的感受,为了便于发言,我们分四个小组进行,每 小组指派一名同学整理观点,代表本小组发言。 3、总结方法:我们写文章在占有了真实的材料后,就可以进行 艺术的夸张和虚构, 使人物形象个性凸现, 达到深刻表现主题的目的。 如:我们学过的课文《我的叔叔于勒》等。这是文章创新的一种方式。 写文章不要一味地拘泥于体裁和现成的“套路”。这一点同学们应注 意,这也是我们这节课学习的重点。

设计意图

先让同学们较 为直观地了解 故事新编

结合教材, 让同 学们进一步走 近故事新编。

这篇文章最成功之处是采用了“故事新编”的表现形式,用此形 式使文章大大出彩。那么“故事新编”这种形式有何特点呢?在写作 时我们应注意什么呢? 明确:“故事新编”是指在写作时把题材延伸到中外文学名著、 历史故事或神话传说中,以一个全新的视角,对其中的情节、人物予 以加工、演绎,进行再创作,生发出新的故事,具备时代的意义。 北大博导钱理群教授就曾经说过: 所谓“新编”, 就是重新编写、 改写,某种程度上这是和古人的一次对话,一次相遇既然是重写,是 重新相遇, 就要在古代神话、 传说、 典籍里注入自己所处时代的精神, 注入个人生命体验。 4、“故事新编”的途径有哪些? 明确: (1)情节变形,对原有的故事情节进行改编,或增加情节, 或改变情节,或保留一部分情节后再按需要设计其他的情节。 如《南郭先生不要走》就续写了《滥竽充数》这个寓言。 (2)时间变形,就是改变原有故事发生的时间,或提前,或推 后,设想故事在不同的时间有不同的结果。 例如, 孟母三迁的千古佳话, 放在现在可以说是推动“择校风”, 助长了“应试教育”,不利于教育平等和教育创新。 (3)空间变形,就是把已有故事的人物放在其他的空间,或从 事其他工作,想象会有什么新的结果。我们刚才看到的《八戒当官》 就是一个很好的例子。 (4)角色变形,就是不改变故事的基本框架和内容,而变化故 事的人物,或增或减或变,续写变换角色后的故事,阐述新的内涵。 风靡全国的《赤兔之死》就属于这类文章。 5、通过刚才的讨论和讲解,同学们对“故事新编”这种形式有 了较为深刻的认识和理解。下面进行课堂训练,请同学们充分发挥想 像和联想, 采用“故事新编”的形式进行构思, 写出要点, 任选一题。 ①武松打狗 ②哪吒大闹学校 ③屈原上学记 ④祥林嫂的幸福生活 ⑤悟空办厂 ⑥笑傲江湖后传 ⑦别里科夫梦游 ⑧孔已己进大观园 ⑨大话曹操/刘备/孙权 6、同学们,时间有限,不可能每人都谈,希望同学们课后认真 讨论,编出精彩的故事来。 通过这种形式的尝试,我们品尝到了作文创新的乐趣。同学们还 可深入思考、认真讨论,想出更好的形式,把作文写得更精彩。下面 布置今天的作文题目及要求: (1)请将今天课堂上的片段完成。 (2)请写一篇周记,可对中国古典四大名著中人们熟知的人物,

从四个方面总 结故事新编的 途径, 教会同学 们方法。

当堂训练, 让同 学们掌握、 熟练 故事新编的方 法技巧。 开拓学 生的创新思维。

鼓励同学们大 胆创新, 写出具 有积极意义的 作品。

或是历史人物, 神话传说中的人物等等, 进行改写新编, 要求有新意, 反映现实生活要深刻。

板书设计:
故事新编 情节变形 时间变形 空间变形 角色变形


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