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子洲县学校发展水平督导评估316工程自评材料


子洲县学校发展水平督导评估 316 工程

义务教育阶段学校自评材料(讨论稿)

学校名称 校长姓名

三川口镇九年制学校 王继之 电 话 13992282536

联系邮箱 sckzjnzxx@163.com 填表日期 2010 年 4 月 15 日

榆 林 市 教 育 督 导 室 编 制 二 00 九年七月





1、学校(幼儿园)应实事求是,如实填写本表,确认所填内容真实无误。 2、表格页面规格统一为 A4 纸,字体字号一般用 5 号宋体,电子文本用 word、Excel 文件制作。 3、表格中所列“年度”均指“学年度” ,如无特殊说明,一般填写近三 年数据。 4、所有表格中涉及到的名称应填写全称,不要用简写或缩写。 5、填表时,请注意表格下方的“注”和“说明”,按要求填写。 6、相关栏目填写不下,可自行加页。 7、学校须在封面“学校名称”正中加盖公章。 8、本套自评材料由三部分组成(一、自评报表,二、自评赋分表,三、 自评工作用表) 。 9、本套自评材料为样本材料,电子版本在榆林教育网站公布。 10、学校自查自评工作结束,向教育督导部门申报时,提交本表。同时 报送电子文本(U 盘) 。

一、学校自评报告
近年来,我校在上级行政部门和县教育局的大力支持下,办学条件日趋完善,办学 水平显著提升。对照省教育厅《陕西省学校发展水平督导评估 316 工程初中指标体系 (试行) 》 。根据《子洲县学校发展水平 2010 年督导评估规划》 ,我校制订了《三川口 镇九年制学校发展水平督导评估 316 工程实施方案》。并开展了认真的自查、自评工 作,现将我校的自查、自评情况报告呈上。报告分五部分:一、学校基本概况;二、 自评工作开展情况;三、学校工作成效、特色及经验;四、目前存在的问题;五、整 改方向和改进措施。

一、学校基本概况
三川口镇九年制学校创办于 1937 年,位于三川口镇人民政府所在地阳湾村,距子 洲县城 15 公里,学校总占地面积 6781 平方米,校舍建筑面积 3286 平方米,是一所历 经 70 多年风雨的镇办九年制寄宿学校。目前,学校共有 10 个教学班;初中 3 个,小 学 6 个,幼儿班 1 个,学生人数 530 人,其中寄宿生 205 人,在编教师 30 名,其中大 专以上学历 24 人,中级以上职称 13 人,县“教坛新秀”2 人。我校的办学宗旨是: “强 化管理、质量为重、全面发展” ;育人目标: “学会求知、学会办事、学会做人” ;教风: “团结敬业、求实创新” ;学风: “爱国立志、勤奋学习” ;校园文化建设目标: “创设 优雅校园文化,营造和谐人际关系” 。 近几年以来,在上级各部门的正确领导和大力支持下,我校的办学条件得到了 全方位的提高,学生住宿部采用集体供暖,杜绝了煤气中毒安全隐患,住宿学生一日 三餐,满足了营养需求;学校布局合理,教学、活动、生活区域功能齐全,整体协调。 有两栋教学楼、一栋学生公寓楼、两个篮球场、一个食品卫生 B 级学生餐厅。学校各 项硬件配备基本达到省级一类标准,现代教育技术逐渐普及。学校图书室藏书 16000 余册,订阅报刊 25 种,杂志 9 种,设有生化实验室、物理实验室、科学实验室、多媒 体教室、等九室一部。 我校努力巩固和提高“普实”成果,在实验教学中,初中理化生、小学科学仪器 配备达到国家一类标准,演示实验与学生分组实验开出率均达百分之百。学校大力加 强实验教学管理和对实验教师的培训,实验教学质量有了跨越式的提高。 学校一贯重视加强对学生的教育和管理,艰苦的教学坏境造就了一支特别能吃 苦,特别能钻研的教师队伍。在长期的教学实践中,广大教师形成这样的共识:学校 的教育教学质量是学校的生命线。校园文化建设,后勤保障都要为这一主线服务。广

大教师心系学生、情系学生、团结协作、共克难关,形成了积极的凝聚力和向心力, 被县政府授予二星级学校。

二、自评工作开展情况
根据县教育局、教育督导室《子洲县学校发展水平 2010 年督导评估规划》精神, 按照教育局、教育督导室统一安排,我校精心组织,合理安排,有计划、有步骤地开 展了“316 工程”的自查自评工作。 (一)自查自评主要程序 1、建立机构,学习动员 成立以校长为组长, 有学校中层干部和教职工代表参加的自评领导小组, 制定了 《三 川口镇九年制学校发展水平督导评估 316 工程实施方案》。召开全体教职工大会,宣 讲“316 工程”的目的、要求和意义,动员教职工学习、讨论督导评估指标体系,积 极参与自评工作。 2、明确分工,分层自评,收集资料 成立自评领导小组: 组 长:王继之 雄 汪建军 路 云 李文化 薛保洲 杜善福 李青春 刘 刚

副组长:曹 组

员:吴安居

张小宁

自评报告小组人员分工: 曹雄同志全面负责自查自评工作的组织安排,督促检查,召集有关会议,汇总自 评有关情况;汪建军、刘刚同志负责教导工作的自查自评;杜善福、吴安居同志负责 思想政治品德教育的自查自评工作;李文化负责总务后勤工作的自查自评;薛保洲、 张小宁同志负责自评报告的草拟工作和各种档案资料的汇总归类整理。 根据学校各处室的职能分工,结合评估指标建立相应的专项评估组,将指标体系 分解到组、处、室,组织教职工自查自评。运用座谈、访谈、问卷调查等,广泛征求 学生、家长、社会对学校工作的评价、建议和意见。对照《陕西省学校发展水平督导 评估 316 工程初中指标体系(试行) 》 ,根据学校近三年来的实际,严肃认真,实事求 是地逐项打分。 3、综合分析,整体评估

学校自评领导小组汇集“专项评估组自评报告”及有关资料,根据《陕西省学校发 展水平督导评估 316 工程初中指标体系(试行) 》进行讨论、分析、综合、评定,补充 指标自评的定性意见,调整参评指标的得分,写出学校自评报告初稿,由学校校务会 议集体审议。 4、民主审议,总结讲评 召开全体教职工大会,宣读自评报告,下发全体教职工广泛征求意见。 5、上交自评报告,建立自评档案。 (二)自查自评的情况 对照《陕西省学校发展水平督导评估 316 工程初中指标体系(试行) 》 ,我校对六 项一级指标,二十四项二级指标,八十四项三级指标逐项逐条进行自查自评。自查自 评室各项指标基本达标,没有不达标的项目。自查自评结果为良好。

三、学校工作成效、特色及经验
近年来,学校在教育局的正确领导下,特别是这学期我校被局定为学习实践科学 发展观试点学校后,学校以“深入学习实践科学发展观”为指导,以“创市级规范化 学校,办人民满意教育”为目标,围绕实施素质教育这个中心,大胆开展教育改革, 坚持“科研兴校”的发展之路,坚持突出教学特色,坚持依法治校、以德立校,不断 完善管理工作,为了提高办学水平,学校教育教学工作取得了较大的成效。 (一)全面提高教育教学管理效能,发挥教师的团队作用。 为了使教育教学各项工作迅速步入规范化的发展轨道,结合学校教育教学发展的 实际,学校进一步完善了各项规章制度、工作职责,进一步理顺学校管理机制,为学 校的改革发展奠定坚实的基础。 1、学校民主管理初见成效。全体教职工能以学校主人翁的身份,为学校的发展出 谋划策,共同拟定关系学校发展的重要规章制度和各项决议决定,增加学校管理的透 明度,使广大教师成为教书育人的主人,成为学校管理的主人。 2、学校制度管理工作进一步规范。制定了 1、2、3、4、5、6 目标管理制度。(以 质量为中心、两签到、三管理、四禁止、五个制度、六个一。) 3、加强管理,建立考评体系,形成有效激励竞争机制,提高办学质量。①“双线 管理”一条线管理着教师平时的教育教学工作,包括工作量、教案编写、作业批改、 辅导、教研活动、出勤、师德测评,工作任务完成的进度和质量等。通过《专任教师 教学工作量化检查统计表》反映出来。另一条线记载着教师的教学成果,在期末教学 质量检测,通过《专任教师教学质量检测单科成绩名次统计表》反映出来。②向学生 问卷调查,通过这样的教师发展性考评体系,奖勤发懒,奖优罚劣,以调动教师的工 作积极性。

(二)、坚持质量立校,全面提高教育教学质量。 1、加强师德师风建设,提高教师思想素质。 在发扬“勤奋、务实、奉献、创新”的优良作风的基础上,我校按县“学习实践 科学发展观”的要求,围绕《中小学教师职业道德规范》,开展“讲师德、铸师魂” 活动。特别是在学习实践科学发展观活动中,组织教师观看师德教育活动录像片,开 展每一位教师结对帮扶一名特困、单亲或残疾学生,积极引导孩子们多读书,读好书。 这在社会上引起强烈反响。有几位家长向我说:“王校长你们学校就是好,老师和孩 子能打成一片,困难学生、单亲孩子还能得到老师物质和生活上的帮助,谢谢你们”。 实现“党员教师受教育,学校管理上水平,学生家长得实惠”的目标。 2、打造科研特色,开创科研兴校之路。 在教学管理过程中,学校确立了 “质量立校、科研兴校”的工作思路,要求教师 做到“六个一”即每位教师每学期听 10 节以上课,每周摘录一条有价值的教育教学研 究信息;写作或下载一个质量较高的多媒体课件,每学期上一节示范课或汇报课;做 一套单元或期中期末试题;写一篇教学小记或教研论文。 3、突出教学中心,全面提高教育教学质量。 一是学校统一制订了教案本、 听课笔记、 作业批改记录, 单元测试质量分析表等。 二是要求教师上每一堂课要让每一个学生有收获,在备课的时候要想到优秀学生反应 怎样?中等学生、后进生、智障学生反应怎样?形成个性化设计方案,三是作业批改 重指导,加强面批,做好批改记录,发现问题及时讲评。四是辅导重发展,多鼓励, 注重个别指导。五是重视单元测试,每考一次阅完试卷到教导处登记,努力做到考一 次,研究一次,提高一次。 (三)加强未成年人思想道德建设,切实提高德育工作效果。 学校建立了由校长负责、政教主任、班主任、思想政治课、寄宿生管理教师分工 协作、教职工全员参与的德育工作体系,实施《学生德育工作方案》,按照时令特点 重大节日、纪念日等,分时段明确教育主题。制定了《三川口九年制学校值周制度》 和《三川口九年制学校班级管理量化考核办法》突出“诚信你懂吗?关爱你会吗?责 任你有吗?”开展评选“文明班级”和“文明宿舍”活动,举办了“做文明生、创文 明班”优秀稿件展评活动,征集了校园文明用语等。 (四)创办市级绿色文明校园,营造和谐的育人环境。 本学期我校申报了市级绿色文明校园创办申请,在教育局的大力支持下,努力营 造教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好氛围,利用一切机会进行宣传、 教育。学校开展了“观看门前一条河”活动,让每一位学生认识到河水的变化,河两 岸垃圾的污染,教育学生要热爱大自然,增强环保意识;开展了“听奶奶讲故事”活 动,要求每一位学生回家听奶奶或爷爷讲一个他们小时候的自然环境和现在有什么变 化的故事,教育学生认识到破坏大自然给人类带来的危害。为了营造和谐的育人环境, 形成有特色的校园文化建设,学校还开展了“弯弯腰、谁最美”活动。培养学生争当 环保文明小卫士的良好行为习惯,丢下的是垃圾,捡起的是品质。

总之,三川口学校在教育局的正确领导和关心指导下,在全体教职工的共同努力 下,虽然取得了一定的成绩,有了令人瞩目的发展,但是与县级同类学校相比还有一 定的差距,今后我们会更加努力,把我们的学校办成人民群众满意的学校。

四、目前存在问题
(一)师资问题 分析我们现阶段存在的问题,我们觉得主要的还是师资问题。尽管近三年来我们 加大了师资的培养力度,也取得了很大的成效,但是,师资问题,还是我校的一个主 要问题。 1、骨干教师的流失,新教师的不断增多。 2、教师参与新课程学习、交流、培训的机会较少,部分教师还缺少新课改的理念, 真正以新课程标准有效指导课堂教学还有一定困难,还没有真正的转化为实际教学行 为。 3、部分教师仍注重传统教学方法与习惯,对实验教学,利用媒体资源进行整合教 学意识不强。 (二)生源问题 1、优质生源招生不足,生源整体质量下滑。 2、农村适龄儿童、少年随父母大量外流,生源整体减少。 (三)校舍问题 1、虽然 05 年至今,政府不断地对学校进行改建、扩建,但是学校现在还存在学 校窑洞顶部渗水问题。 2、教室门、窗户仍为老式铁皮门,钢制窗户,防盗、采光和密封性能很差。

五、整改方向及措施
1、师资问题:继续加大新教师培养力度,利用教师培训会、继续教育、学校教 研组活动、开展教学观摩活动、教学基本功竞赛等活动形式提高师资水平。 2、生源问题:进一步提升办学水平,提高办学质量,用优良精干的师资队伍和一 流的教育教学质量吸引更多更好的生源;进一步改善办学条件,给学生提供优质的学 习、生活设施条件。 3、校舍问题:争取资金修缮学校部分窑洞顶部渗水问题,更换老式门、窗户,安 装不锈钢窗户和防盗门,给计算机教室安装空调。

子洲县三川口镇九年制学校 2010 年 4 月 15 日

学校校长(签字) :

二、自评赋分表(小学)
区县__子洲___学校___三川口镇九年制学校______
一级指标 二级指标 三级指标 1 2 3 一、办学方向 (90 分) (二)教育公平 (53 分) (三)经费落实 二、办学经费 (60 分) (30 分) (四)经费管理 (30 分) (五)产权 (6 分) (六) 校园 规划 (50 分) 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (七) 校园文化 (24 分) (八) 三、办学条件 (220 分) 校舍 建设 (40 分) 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 (九) 部室 建设 (100 分) 28 29 30 31 32 33 分值 14 10 13 16 10 15 12 15 15 15 15 6 8 12 6 12 12 8 6 10 8 12 12 8 12 12 18 10 11 10 6 13 8

2010 年 4 月 15 日
赋 分 三级指标得分 14 10 12 16 10 15 12 15 15 15 15 6 6 11 5 12 10 8 6 10 8 9 11 6 10 10 14 8 8 8 4 10 7 79 34 187 24 44 6 30 60 30 53 36 89 二级指标得分 一级指标得分

(一)指导思想 (37 分)

赋 分 一级指标 二级指标 三级指标 分值 三级指标 得分 (十)队伍结构 (26 分) 四、教师队 伍建设 (90 分) (十一)师德建设 (27 分) (十二)班主任 (15 分) (十三)教师培训 (22 分) 34 35 36 37 38 39 40 41 (十四) 领导班子 (46 分) 42 43 44 45 46 (十五) 管理制度 (53 分) 47 48 49 50 五、 学校 管理 与 教育 教学 (370 分) (十六) 教学工作 (88 分) 51 52 53 54 55 56 (十七)教育科研 (30 分) 57 58 59 60 (十八) 德育工作 (72 分) 61 62 63 64 12 10 20 12 22 12 16 14 12 12 12 11 10 15 12 10 20 12 22 10 16 14 12 12 12 11 10 10 67 30 86 347 14 12 12 15 15 12 10 10 10 12 14 10 9 12 10 5 7 11 10 11 14 14 10 8 10 10 12 14 10 9 12 10 5 7 53 46 25 78 二级指标 得分 21 一级指标 得分

14

18

赋 分 一级指标 二级指标 三级指标 分值 三级指标 得分 65 五、 学校 管理 与 教育 教学 (370 分) (十九) 体卫艺劳 (81 分) 68 69 70 71 72 (二十) 学生思想 品德素质 (43 分) (二十一) 学生文化 科学素质 六、 教育 教学 质量 (170 分) (38 分) (二十二) 学生身体 心理素质 (26 分) (二十三) 学生艺术 素养 (36 分) (二十四) 创新精神 (27 分) 84 14 5 82 83 14 13 10 4 9 76 77 78 16 10 16 14 5 16 24 79 80 81 10 10 12 8 10 8 28 135 73 74 75 10 10 10 10 8 18 25 12 6 10 8 10 8 18 43 25 12 31 65 66 67 11 10 12 7 8 8 二级指标 得分 一级指标 得分

自评赋分表(初中)
区县__子洲__学校____三川口镇九年制学校__
一级指标 二级指标 三级指标 1 2 3 一、办学方向 (90 分) (二)教育公平 (53 分) (三)经费落实 二、办学经费 (60 分) (30 分) (四)经费管理 (30 分) (五)产权 (6 分) (六) 校园 规划 (52 分) 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (七) 校园文化 (24 分) (八) 三、办学条件 (222 分) 校舍 建设 (40 分) 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 (九) 部室 建设 (100 分) 28 29 30 31 32 33 分值 14 10 13 16 10 15 12 15 15 15 15 6 8 12 6 12 14 8 6 10 8 12 12 8 12 14 18 10 11 6 6 15 8

2010 年 4 月 15 日
赋 分 三级指标得分 14 10 12 16 10 15 12 15 15 15 15 6 7 10 5 11 10 8 6 8 8 10 10 6 9 12 14 6 8 4 4 12 6 75 34 180 22 43 6 30 60 30 53 98 36 二级指标得分 一级指标得分

(一)指导思想 (37 分)

赋 分 一级指标 二级指标 三级指标 分值 三级指标 得分 (十)队伍结构 (26 分) 四、教师队 伍建设 (90 分) (十一)师德建设 (27 分) (十二)班主任 (15 分) (十三)教师培训 (22 分) 34 35 36 37 38 39 40 41 (十四) 领导班子 (46 分) 42 43 44 45 46 (十五) 管理制度 (52 分) 47 48 49 50 五、 学校 管理 与 教育 教学 (370 分) (十六) 教学工作 (87 分) 51 52 53 54 55 56 (十七)教育科研 (30 分) 57 58 59 60 (十八) 德育工作 (72 分) 61 62 63 64 12 10 20 12 21 12 16 14 12 12 12 11 10 15 12 10 20 12 21 10 14 12 12 12 12 11 10 13 70 26 85 343 12 14 12 15 15 12 10 10 10 12 14 10 8 12 10 5 7 11 12 11 14 13 10 8 10 10 12 14 10 8 12 10 5 7 52 46 25 79 二级指标 得分 23 一级指标 得分

13

18

赋 分 一级指标 二级指标 三级指标 分值 三级指标 得分 65 五、 学校 管理 与 教育 教学 (370 分) (十九) 体卫艺劳 (83 分) 68 69 70 71 72 (二十) 学生思想 品德素质 (43 分) (二十一) 学生文化 科学素质 六、 教育 教学 质量 (168 分) (38 分) (二十二) 学生身体 心理素质 (26 分) (二十三) 学生艺术 素养 (36 分) (二十四) 创新精神 (25 分) 84 10 4 82 83 14 15 6 4 8 76 77 78 16 10 16 16 5 16 26 79 80 81 10 10 12 10 10 9 25 133 73 74 75 10 10 12 10 8 18 25 12 6 10 6 10 8 18 41 23 12 33 64 66 67 11 10 12 7 8 9 二级指标 得分 一级指标 得分


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