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高中英语作文写作浅谈


高中英语作文写作浅谈 摘要:在英语教学中,培养学生听、说、读、写的能力是相辅相成 的。经常练习写作,不仅可以巩固和发展听说能力,促进阅读能力的 提高,还有助于培养英语思维能力。因此,在高中阶段指导、培养学 生写英语作文是不容等闲视之的。 关键词 :高中英语;作文;写作 在英语教学中,培养学生听、说、读、写的能力是相辅相成的。经 常练习写作,可以巩固和发展听说能力,还可以促进阅读能力的提 高。写作能促使学生勤复习、多思考。通过对一词一句反复推敲, 有助于提高使用语言的准确性。学习用英语写作是培养英语思维能 力的重要途径之一。有了一定的英语思维能力,英语学习就能产生 一个相应的飞跃。因此,在高中阶段指导、培养学生写英语作文是 不容等闲视之的。那么高中英语教师应该如何在教学中培养学生的 作文能力呢?我认为可以从以下几方面着手。 一、要加强词汇、语法、句型教学及操练 要打好语言能力基础,词汇量是写作的基本建筑材料之一。得心应 手地遣词造句,对于表达文章的思想内容和风格特点具有重要的作 用。词汇量不足或掌握得不好,肯定会给写作带来困难。因而,在进 行词汇教学时,教师不仅要教给学生足够的词汇量,还要讲清楚每 个词的意义、使用条件、用法及搭配关系,进行典型同义词、近义 词比较,点出构词法等。在通过例句说明的同时,让学生模仿造句, 使学生真正掌握其用法及语义特点。学生只有在较好地掌握了充足 词汇量的基础上,写作时才能做到随心所欲地选择适合文章主体和 风格的词、意义确切的词、表达清晰和生动的词、形象具体的词, 以及符合英语惯用法的词,以达到较好的表达效果。另外,语法规则 与句型,是英语写作必备的另一种重要建筑材料。学生在初、高中 已经学过基本语法知识与句型,由于缺乏操练,并没有很好地掌握。 因此,在教学实践中,还必须加强基础语法与句型的训练,同时注重 汉译英与造句练习。句子是作文的基本单位,一个句子表达一个完 整的思想。成功的作文是由清晰的、合乎语法规则的句子组成的。 所以,加强词汇教学,注重语法与句型操练,打好句子基础,是提高 写作水平的重要环节。 二、通过缩写和改写课文,培养学生的英语概括能力 缩写课文会激励学生去认真钻研课文内容,有助于加深学生对课 文的理解,提高学生归纳总结和进行简要表达的能力。缩写课文允 许改动原意,不允许删去主要内容 。缩写课文一般应该用自己的话 来写,不能只停留在拼凑原文的词句上,也不要逐句、逐段照原文去 改写。这些均通过示例让学生明白和掌握,并在实践中让他们仔细 加以体会。改写课文可以培养学生举一反三的语言表达能力,熟练 掌握英语表达方法,促使学生去钻研、去思考,调动学习的积极性, 学生把学过的知识运用到实际中去,这对于提高英语水平大有裨 益。改写,除了我们通常所说的句子、段落的释义之外,还包括用其 他体裁改写整篇课文。如高中英语第一册第三课短剧“the lost necklace”可改写为记叙文。有的课文,如高中英语第一册“the blind men and the elephant”和第十课“at a tailor‘s shop” 等,就可以让学生改写成短剧,并让他们在班上表演。有的课文故事 是第三人称叙述的,如“the footprint”,就可以让学生用第一人 称加以改写,使他们身临其境,自由发挥。这样可创造情景,促使他 们“下笔如有神” 。 三、阅读优秀范文,加强练词造句训练 阅读是写作的基础,在阅读方面下的功夫越深,驾驭语言的能力也 就越强。所以要写好英语先要读好英语,在语言学习方面狠下苦功, 教科书要读透,因为

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