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任务驱动型作文及其写作原则


任务驱动型作文及其写作原则
一、任务驱动型作文定义 任务驱动型作文的试题往往是选取自当下生活中,比较贴近我们生活实际的问 题,给学生创设出一个情境,出现并列性,甚至是对立性的问题,让考生通过写作, 分析问题产生的原因,提出解决处理问题的想法和方案。所谓的任务,其实就是作文 材料中提出的,需要考生解决的问题。所谓驱动,就是考生在问题的引导下,分析问 题产生的原因,并提出对

应性的对策这一思维过程。 所以,任务驱动型作文,就是题目提出一个问题(任务),在这个问题(任务) 的驱动下,考生分析这个问题(任务),然后解决这个问题(任务)。作文的思路基 本上是:提出问题→分析问题→解决问题,呈现出递进式的结构。 任务驱动型作文有意在作文材料中增加一个问题型因素,目的就是以此问题为 驱动力,引导学生在设定的真实情境中,辨析涉及问题各方的关键概念,考虑问题涉 及的各个维度,解决问题关系到的各方的利益。作文中给出的材料,对学生来说,既 是启发,同时又是引导的要求,学生可以借此获得可能的立意角度,但又不能偏离材 料设定的讨论范围。这种类型的作文,较好地解决了新材料型作文的泛角度与话题、 命题作文限制性之间的矛盾。既能防止学生宿构与套作,又给学生足够的发挥空间。 如 2015 年全国新课标甲卷,作文题要求考生给“女儿举报”事件相关方写信, 以此来入情入理地谈问题、讲道理;全国新课标乙卷要求考生在深入思考“当代风采 人物”推选标准的基础上优中选优。这两道作文题目,都提出了相应的问题,需要学 生在理性思考的基础上,分析问题并提出解决的办法。立意的角度可以多元,但范围 非常清晰。学生都有话可说,又能检测出不同水平学生的思维水准,比较好地实现了 高考的考查选拔功能。 二、任务驱动型作文的特点 任务驱动型作文的特点,要在与命题作文、话题作文、材料作文、 新材料作文 的比较中得来。 1.选题的鲜活性 任务驱动型作文的选题, 一般都来自于当前的现实生活, 甚至有时就是社会热点、 国家大事, 考生都很熟悉, 材料鲜活, 非常具有时代特点, 这一点与之前的命题作文, 话题作文,材料作文、 新材料作文都很不一样。之前的这些作文类型,有些可以完 全脱离开现实,坐而论道,所以学生宿构套作的可能很大,作文当中出现的例子,甚 至观点都出现高度的雷同。比如一说到战胜磨难,就会搬出司马迁、杜甫;只要是追 求自我,自然联想到陶渊明、李白……以至于有人就发出了这样的感慨:这些老人家 已经很忙了,能不能不要总是在作文中麻烦他们?虽是调侃,却说出了一个事实:这 样的作文题不利于考查学生真实的思维能力。任务驱动型作文有效避免了这个问题。 任务驱动型作文选题贴近生活, 让每个人都有话可说 , 同时又是新近发生的时 事,因此可以引导中学生的写作关注社会、关注人生,意义重大。任务驱动型作文题 要想写好,要求学生及时关注生活,用心体会生活,同时还要学生有足够的积累,需 要有思维的训练,能考查出学生见识的广度和思维的深度。 2.思维的开放性 作文选题可选择的立意角度越多, 给予写作的空间就越大, 就越能考查出学生思维的 品质。任务驱动型作文选题的鲜活性,从某种意义上说,其实反应的是我们这个时代
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