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快速提高中学生英语成绩 “四大诀窍”


快速提高中学生英语成绩 “四大诀窍”
英语对很多学生来说,是一门比较难学的学科,毕竟与 自己的母语相距甚远, 因此,怎样学好英语,在考试中得高 分成了困扰各位家长和学生的一大难题。怎样快速提高中学 生英语成绩?是当前引人注目的一个问题。关于中学生英语 学习技巧与学习成绩相关性的调查发现,学习技巧与学生的 学习成绩之间存在着这样的关系:1.使用英语学习技巧有 利于提高全体学生的学习成绩;2.使用英语学习技巧能大 面积提高中等生的学习成绩;3.认知技巧对所有学生的学 习成绩都有积极影响;4.优秀生记忆与情感策略对其学习 成绩有明显的积极影响;5.不及格学生要想提高学习成绩 必须首先加强认知、记忆、情感策略的使用。可见,英语学 习技巧对于提高学生学习成绩具有重要的现实意义,英语学 习技巧不仅是提高学生学习水平和能力的手段,也是快速提 高中学生英语成绩的重要方法。我从多年的教学积累出发, 谈谈快速提高中学生英语成绩的“四大诀窍”。 一要坚持使用,敢于张嘴。中学生学习英语的目的,主 要为了应对考试。因此,有志于学好英语的同学,应该赶快 拿起文章阅读,打开录音机收听,张开嘴说。多接触英语, 对英语的领悟就会加深,也就能总结出适合自己的好方法。
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对中国人来说,练好说的能力是不容易的,需要不怕出错, 不怕别人笑话的勇气。中文英文,差别甚大,发音方法很不 相同。开始练习说,肯定错误百出。这时候,一定要挺住, 没有开始阶段的“胡说八道”就没有一口漂亮的口语。起始 阶段要格外重视语音语调。由于读音习惯的不同,中国人要 说出标准的英语,很不容易。这就跟外国人学中文一样,让 他们说出标准的普通话,也很困难。但是,为了交际的需要, 我们必须下决心掌握地道的英语语音语调。中学生年龄小, 是学习语音语调的最佳时期,这个时期语音方面打下好基 础,将来终生受益。而中学英语说得不好,再大一些就不好 改正了。目前的中学生中,很多人用心模仿外国人的读音, 他们反复听录音机,一遍又一遍地纠正自己的语音语调。他 们利用一切机会大声讲英语,不怕犯错误,不怕别人说自己 是中国式的英语,并在听说的实践中逐步接近英美人的口 音。 二要坚持阅读,敢于练习。尤其在起始阶段,我们看到 许多初中生,甚至小学生,发音很糟糕,却在那里用心地钻 研语法规则,这真是本末倒置。须知语法规则以后是完全可 以学好的,而良好的发音和口语能力一过了这一年龄段就不 好弥补了。抓好阅读。阅读是英语学习的一个重要方面,阅 读能力是从文字中获得信息的重要能力,也是中国人学习英 语的最便捷的手段。中学生应从精读和泛读两方面努力。所
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谓精读, 就是仔细读, 一句话一句话地将结构和意思搞明白。 对不明白的词或短语,要翻查辞典,务求弄懂。文章读完后, 还要学习归纳、综合和推理判断。有时候,将比较难的英文 句子译成中文对准确的理解英文很有好处。中学英语课本中 的课文和一些英语名篇都可以作为精读的材料。泛读是中学 生容易忽略的一种阅读方式。所谓泛读,就是泛泛一读,只 求了解大意,不去考虑句子结构和某些词汇的用法。泛读的 材料多种多样,简易读物,中学生英文报纸,各类比较浅显 的英语文章,均可以供中学生泛读。读这类材料时,不要一 碰到生词就翻辞典,尽量靠上下文来猜测词义,除非一个生 词反复出现,不知道意思实在影响理解全文,否则就不查。 泛读还要讲究一定的速度, 有时也不必逐词细看。 泛读多了, 语感就会强,还能逐步锻炼出跳读与扫读的能力。可以说, 不会泛读的人,就不叫会阅读。写作。中学生学英语还有一 件事要做的,就是写作。听说读写其实是互相影响,互相制 约的。写的练习可以稍后进行,但高中生无论如何是应该经 常写一写英文的。写作,可以使我们对英文的掌握更精确, 也可以促进听说读的能力的提高。中学生写英语,开始不要 长篇大论,要从写简单句练习起。先写一两句话,逐步发展 到五句话、十句话。初学写作时,可以依照中文意思译成英 文,慢慢地靠头脑中的英文思维直接写出英文。初学写作, 主要使用小词、小句子,也就是常用词和简单句。待有一定
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水平了,也可以适当用一些复杂结构,如定语从句,非谓语 动词短语,强调句型等等。还要练习用好连接词语,因为连 接词语用好了,可以使意思表达更准确,文章更顺畅。有一 点需要提及的是不要生造中国式的英文。中国人写英文,应 以模仿为主,用你听过的话来说,用你读的过的句子来写。 三要坚持背诵,敢于死记。学英语,只有在死记的基础 上才能活用。 背诵就是死记的第一步。 背诵以背小短文为好。 如《新概念英语》的第二册上的小文章,内容有趣,用词浅 显,语言地道,实在是练习背诵的好材料。背诵的好处很多, 可以使我们熟悉英语的词汇和结构,增强语感。由于背下来 的东西已在你头脑中深深扎根,这就为你在使用英语时模仿 英美人的句型打下基穿,否则,你该如何说?如何写呢?如 果仅仅是从语法规则来编造句子,那样的英语很可能是不地 道的英语。背诵的另一个好处是为未来作积累。中学时期是 一个人记忆力最好的时期,中学背会的东西常常能永生难 忘。没有中学时期的大量背诵,将来的在英语方面向更高层 次发展就困难了 四要坚持规律,敢于积累。词汇、语法都是有规律的, 中学生学习英语要注意找准规律和特点。学习语法,就是要 把英语语法的基本条条记牢,并经常运用到使用英语的实践 中。背例句是学语法理论的好方法,但是中学生也不必钻研 语法知识过细。因为英语毕竟是活的语言,任何规则都是相
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对的。有同学有一种误解,以为学好语法,英语就算学好了, 其实不是。语法只是对我们语言实践活动的一种帮助,学英 语主要还是投入听说读写的实践。 关于词汇的学习,应坚 持词不离句、句不离文的原则。背辞典对大部分人来说不合 适。结合句子记单词好懂,好记,还会运用。至于说词汇量, 中学生应首先掌握好课本上所学的基本词汇。当然对一些感 兴趣的课外词汇记一记,也有好处,但不必专门花很多时间 扩大词汇量。基础打好了,词汇量问题好解决。学习词汇可 以采用归类的办法,英语词汇尤其适用于小包装的办法。因 为英语单词中有同一条规律的词往往就几个,没法作为普遍 法则来归纳。例如名词中常用的不可数名词为: </SPAN><SPAN style="COLOR: black">advice, weather, progress, news, information, furniture. </SPAN><SPAN style="COLOR: black">名词加了</SPAN><SPAN style="COLOR: black">“s”</SPAN><SPAN style="COLOR: black">意思不同的有:</SPAN><SPAN style="COLOR: black">good (goods), sand (sands), thing(things), time(times), work(works), sky(skies), brain(brains)</SPAN><SPAN style="COLOR: black">。归 类可以使我们对此类词汇的特点有更清楚的认识,并对不同 类别之间的差别有明晰的认识。

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