当前位置:首页 >> 其它课程 >> 音频信息的采集与加工

音频信息的采集与加工


北京师范大学泉州附中教学设计案 京师范大学泉州附中教学设计案
学 科 课 题 课标要求 教 学 内 容 分 析 学 情 分 析 授课教 授课教 杨少燕 师 授课日 授课日 2010.11.5 音频信息的采集与加工 期 熟悉声音素材的常用加工工具和方法。按照实际需要设计方案,选择合适 的组织和表达形式制作与集成多媒体作品,呈现主题,表达创意。在教学中, 对于 CoolEd

it,教师可安排适当的演示,让学生对其操作功能有所了解即可.

信息技术

授课年级

高一(2)班

教 学 背 景 分 析

从内容上来看,本节课内容极少;从技术角度上来看,教材与新课标设计的 技术难度要求不高,也很容易掌握。根据要求,我对这节课作如下定位:一堂 轻松愉快而且有目的有规划的探究课。因此,本节课的主要以在激发学生兴趣 的基础上掌握使用计算机进行音频采集和加工的基本方法, 并且能够将本节课 和其他媒体以及实际生活经验联系起来。 学生平时有接触网络,喜欢听歌,特别是歌曲的串烧,手机铃声等等,喜 欢听歌曲的高潮部分,大部分同学的手机可以选择自己喜欢的歌曲作为铃声。 学生很希望可以制作出喜欢歌曲的串烧, 因此对学习音频信息的处理需求比较 强烈。 知识与技能目标: 知识与技能目标 1、理解生活中数字音频应用的普遍性。 2、了解处理数字音频的基本流程及相关的常见软硬件。 过程与方法目标: 过程与方法目标 1、尝试使用恰当的软件如 audition 进行基本的音频采集和合成。 2、能够根据需求,采取相应的方法进行音频的简单加工以及合成 情感态度与价值观目标: 情感态度与价值观目标 1、通过对数字音频的录编,激发学生的创作欲望。 2、通过经历配乐诗朗诵的过程,认识 audition 进行基本的音频采集和合成 的过程和基本特征 3、能够主动客观地对生活和网络上常见数字音频进行分析评价,提升审美 能力。 4、加强版权意识,尊重他人的知识产权 重点:1、了解处理数字音频的基本流程及相关的常见软硬件。 2、使用 audition 进行基本的音频合成与加工,掌握单轨多轨的切换。 3、录制一段自己的声音,并对声音进行处理。 难点:1、声音的淡入淡出处理 2、音频加工目的性和计划性的培养 演示法、创设情景法、任务驱动法 教 师 活 动 教学媒体选择 学 生 活 动

教学目标

重难点 分 析 教学策略 分 析 教学过程 与手段 导 入

Ppt、audition
媒 体 Ppt 设计意图 通过与学 生交流, 以 轻松愉快

提问同学们, 你们平时喜欢听音乐吗? 同学们回答喜 那大家平时接触的音乐都是来自哪些途径 欢听音乐,基 的呢?总结生活中的音频来自的途径有网 本是从网上下

导 学

课 堂 演 练

络、磁带或 C D、MP3 或 MP4、电视等等 那现在我们来看看获取数字化音频信 息的方式有以下几种:从视频中截取、从 磁带中转换而来、 现场录制等等其他途径, 那今天我们就要学会两种从视频中截取和 现场录制,并对他们进行处理,达到我们 想要的效果 接下来我们来了解下几种常见的音频 文件格式:CD 格式(天籁之音) WAV(无 损的音乐)MP3(流行的时尚)WMA(功能 强大)MIDI(作曲家最爱) 开始今天的任务: 音频信息的采集— 1、 录音 2、音频信息的加工—歌曲串烧 打开 adobe audition 界面,认识下它的界 面,包括标题栏、菜单栏、文件、效果等 面板、编辑面板、工程模式按钮栏、时间 标尺、电平指示栏、时间显示区、播放控 制键、状态栏。 首先,录制前我们需要做一些准备工作, 包括软件和硬件两方面: 硬件有: 麦克风、 主机。软件有:录音机、audition。其次, 连接好各种设备,通过电平指示栏查看输 入信号的情况,调整麦克风。一切准备好 后开始录制。 1. 打开软件,点击轨道上的 R,即提供录 音轨道按钮, 然后点击播放键上的红圆 点就可录音。 录制自己的声音, 内容是 我是二班实习老师杨少燕。
2. 录制好的后单击停止, 然后对声音进行

载,他们表示 自己会听 MP3, 会用复读机听 英语

的气氛导 入新课

学生会说出酷 狗的常用格式 是 MP3,很配 合

Ppt

知道几种 常见的音 频文件格 式

当我对声音进 行变调处理 时,学生的情 绪被调动起来 了,上课很认 真,声音的淡 入淡出效果他 们也很感兴 趣。

处理,选择菜单栏上的效果》》节拍/ 音调》》伸展,对声音进行变调处理, 包括女声变男生, 或者变成小 P 孩的声 音 3.单击 按钮,导入至少两首音乐素材

让学生喜 欢上这个 软件, 并录 Audition 一段自己 的声音, 制 作歌曲的 串烧

4.再音乐拖拽到剪辑区, 并根据矩形条之 上的时间标尺决定所截取的歌曲某段部 分。必要时可使用 (分割片段工具)

5.将剪辑好的歌曲进行头尾分别进行淡入 淡出的过渡处理(效果》》振幅》》放大/

总 结 作 业 设 计

渐变) 6.串烧需要添加第二首歌曲,步骤如上。 7.保存歌曲(文件》》输出》》音频), 即可保存,在弹出的对话框中选择保存为 MP3 格式。 同学们,我们今天学习了录制声音,导入 学生们回答知 素材,剪辑音频,音频的变调处理,音频 道了,要求马 梳理, 巩固 Ppt 的淡入淡出效果和编辑面板多个轨道的使 上操作 用 1、 制作一首歌曲串烧, 任选王力宏或 S.H.E 演唱的歌曲来编辑。 要求: A、衔接过渡要顺畅,不能太突兀 B、录音一小段自己的声音C、时间 通过体验, 要不少于两分钟;D、保存格式为:“学号+姓名.mp3”格式。 掌握操作。 2、会分发任务卡,卡上记录每个详细的步骤 3、要求当堂完成并上交

教学 反思

1. 给学生的音乐素材太多,导致分发素材的时间太长 2. 制作歌曲串烧时,两首歌曲的淡入淡出效果制作好后,应给学生们 演示下 3. 包络工具的使用出错,这是不应该犯的等等


更多相关文档:

音频信息的采集与加工教学设计

音频信息的采集与加工教学设计_广告/传媒_人文社科_专业资料。给别人机会,也是给自己机会音频信息的采集与加工教学设计【教材内容】: 教材内容】: 教育科学出版社出版...

《音频信息的采集与加工》教学设计与反思

音频信息的采集与加工》教学设计与反思广西桂平市浔州高级中学 信息技术科 黎勇瑞 教材内容 教育科学出版社_信息技术基础_第五章_5.1 音频信息的采集与加工 ...

音频信息的采集与加工--教案

教学设计学 课科题 信息技术 授课班级 高一(6)班 音频信息的采集与加工 授课 教师 授课 日期 张传爱 2012.5.17 了解音频信息的采集方法,能够根据实际需求选择...

(音频信息的采集与加工)教案

(音频信息的采集与加工)教案_其它课程_高中教育_教育专区。音频信息采集于加工 《音频信息的采集与加工》教案 教学目标: 知识与技能: 体验音频采集。 学会使用音频...

5.1音频信息的采集和加工

5.1音频信息的采集和加工_音频/视频技巧_PPT制作技巧_PPT专区。学习的别人的,感觉值得一学。音频信息的采集和加工 一、教材分析 本课是教育科学出版社普通高中课程...

《音频信息的采集与加工》教学设计

音频信息的采集与加工》教学设计梁丰高中 秦亚兰 课题 (章节名称) 学科 课时数 选用教材 信息技术 1 第五章 第一节 音频信息的采集与加工 授课年级 教学方法...

5.1 音频信息的采集与加工

通过本节课的学习,可以增加学生 对音频知识的了解,使得学生能够选择恰当的工具采集和加工音频信息,呈现主 题,表达信息。 二、学情分析 教师既要备课也要备学生,...

《音频信息的采集与简单加工》说课稿

音频信息的采集与简单加工》说课稿我说课的题目是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验 教科书《信息技术基础》 (必修)高一年级第五章《音频、视频、图 像...

音频信息的采集与加工 导学案

吴起高级中学“三案合一”高一信息技术导学案编号:1 编写人:魏美丽 审核人: 导学内容与程序 课题:音频信息的采集与加工 导学目标:了解音频信息的采集方法,能够说出...

音频信息的采集与加工--教案

教学设计学 章课科节题 信息技术 授课班级 教科版信息技术基础(必修)第五章第一节 音频信息的采集与加工 授课 教师 授课 日期 授课 时间 了解音频信息的采集方法...
更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com