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第1课 色彩的魅力


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教法与学法 效果 教学内容 过程安排 指 导 检测

安排

第二单元
一、教学目的:

春天的畅想
第 1 课 色彩的魅力

(1)知识与能力: 通过观察分析讲授,让学生了解掌握色彩的基本常 识,让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。 (2)过程与方法: 让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。让学 生尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受, 用色彩的情感特征进行大胆表现。 (3)情感态度与价值观: 美术活动中进一步学习色彩知识, 提高色彩表现力, 在造型和色彩表现方面形成自己的感受和看法,能够通 过色彩传达自己的思想和感情。 (4)社会主义核心价值体系学科教育目标分析: 提高学生审美情趣和热爱生活的情感,让学生发挥 个性的表现,引导学生发挥创造性思维,促进学生的个 性发展。 二、教学重点、难点: 重点:了解色彩基础知识,体验大自然的色彩及色 调给人的感受。 难点:运用色彩来表现不同的情感,用色彩的情感 特征进行大胆表现。 三、教学时数、教学方法、教具和学具: 1、总课时:2 课时(讲课:1 实践:1) 2、方法:讲授、演示、示范、分析、练习为主。 3、教具:幻灯片、图片等。

4、学具:多媒体课件。 四、教学过程: 第 1 课时 (一)组织教学: 放映一组色彩丰富的图片(背景音乐) ,激发学生对 色彩的兴趣。 (二)导入新课: 色彩的魅力 学习目标:1 了解色彩基础知识 2 体验感受色彩 3 尝试运用色彩来描写不同的情感(板书) (让学生对本课 的学习目标一目了然) (三)发展认知阶段 色彩常识 (PPT) 三原色 红黄蓝 三间色 绿橙紫 极 色:黑白 对比色 类似色(色相环教具演示) 色彩的三要素:色相(颜色的相貌) 明度(色的明 暗深浅的程度,更亮或更暗的颜色调和提高降低明度) 纯度(颜色调和后纯度降低) 播放一组图片,让学生观察室类似色还是对比色的 图片(强化学生对色彩知识的掌握) 提问几名学生有关三原色、 三间色、 色彩三要素 (了 解学生对色彩常识的掌握情况)

(四) 、认知巩固阶段 体验感受色彩(PPT) (自主探究合作学习) 色调: 暖色调: 红黄橙 (进色) 冷色调: 蓝紫青 (退 色) 中间色调:绿

让学生了解色调的冷暖进退。 学生活动 1、根据所学知识,让学生针对课本 12 页 中表现活力、压抑、修养、遥远、寒冷、温暖的六福画, 分六个组进行探究讨论合作学习,为什么画面的色彩给 人这样的心理感受?(PPT 出示) 教师引导:画面中有什么颜色、以什么色调为主、 什么色调为辅、色调在画面中所占的比例大小,结合所 学色彩常识从这几个方面分析。 学生分组讨论后,每组选出一名同学来讲解(其他 同学可作补充) 教师总结完善,强化学生的感受。 学生活动 2、在春夏秋冬四幅图中招出互为类似色 对比色,互为冷色调暖色调的图,学生分组讨论。 教师引导:首先看图中有什么样的颜色,根据所学 色彩常识定义 学生回答问题。

(五)体验与实践 学习了色彩知识与分析感受了不同色色彩效果,同 学们是不是也想自己创造一幅表现情感的色彩图片呢? (激发学生的创造激情) 出示作业:根据色彩常识结合自己对色彩的分析感 受,尝试创作一幅表达思想情感或心理感受的图片,如: 欢快、沉静、热烈、神秘等。 学生先讨论构思,然后进行创作,教师巡回指导。 (六)展示与讲评 学生展示,讲解自己的作品,谈创作思路。自评、互 评,教师总结评价 (学生自评互评是一个不断自我完善与提高的过程,使 每一个学生愉快积极而有效地进行学习) 课堂练习: 自主创作一幅表达思想情感或心理感受的色彩作品。 板书:第 1 课 色彩的魅力

小结:跟学生共同回顾本课所学后作出总结:通过本节 课的学习,我们认识了色彩,了解色彩与表现自我的关 系,会用色彩表现自己的主观感受,能够通过色彩传达 自己的思想和感情,提高色彩的表现力。 教学反思:


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