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03 在临摹中感受


苏少版初中美术配套教学课件

七年级下册

在临摹中感受
南京市南师附中新城初中 丁圆圆

考考你的眼力:这两幅作品你知道分 别出自哪两位画家之手吗?这两幅画之 间有着怎样的联系?

《第一步》 左图:米勒(1814-1875)法国现实主义画家 右图:凡· 高(1853-1890)荷兰后

印象派画家

法国画家德加多次去意大利临摹文艺复兴时期 的绘画; 在卢浮宫及其他博物馆内,都收藏着鲁本斯、 毕加索等大师的临摹作品; 让我们沿着前辈大师的影子,去感受不一样的 临摹……

L/O/G/O

在临摹中感受

我们临摹大师的作品是为了——学习观察方法

《舞女》德加(法国)

为了便于记忆和应用,人们将头与人体的比例归纳为几 句话:站七、坐五、蹲三半;头一、肩二、身三头;臂三、 腿四、足一头。立姿手臂下垂时,指尖位置在大腿二分一处。

重心线——平稳

动态线

动态线—— 代表人的动作的一条线

重心线

看,德加笔下动态各异、栩栩如生的舞蹈演员!

我们临摹大师的作品也是为了学习技法或风格。

这是一个什么样的播种者形象?从绘画风 格和表现技法上看两位大师作品的相同点和不 同点在哪里?

作者:米勒 材质:油彩· 画布 101cmX82.5cm

作者:凡· 高 材质:铅笔,墨水,布纹纸 48 x 36.8 cm

凡· 高仿米勒《播种者》创作的其他作品
凡· 高把播种 者视为撒播黄金 色的上帝,把太 阳的金画得逼人 神往,而紫罗兰 色的泥土虽然平 凡,却寓于到诗 一样的笔墨水中 呈现一种富丽。

考考你的想象力:凡· 高临摹 米勒的作品只是在复制、模仿吗? 为什么?

日本浮世绘的构图

变体画:画家对同一画题,用几种不同的构图、表现方 式加以处理,充分体现主题思想。变体画的空间很大,可以 有构图的改变、角度的改变、造型的改变、色调的改变、工 具的改变,也可以是画质上的改变和内容上的一点改变。

考考你的创新能力(一): 凡· 高在临摹米勒作品的时候 保留了什么?改变了什么? 凡· 高《午休》

米勒《酣睡的收割者全家》

考考你的创新能力(二):
毕加索在临摹米勒作品的时候保留 了什么?又改变了什么?

米勒《酣睡的收割者全家》

毕加索《午休》

德加作品《系鞋带的舞女》

临摹德加作品《系鞋带的舞女》 线条造型,构 图要适中,把 握人物比例, 抓住重心线和 动态线。

用炭笔铺上明 暗调子,根据 光线需要不断 调整。

用白色粉笔结 合个人风格增 加画面对比度, 增强质感。

牛皮纸、彩色铅笔

素描纸、圆珠笔

用大师的语言创作:临摹 大师的作品,结合自己的 理解,对原画进行某种程 度的改变(构图、色彩、 造型、角度等方面),加 入更多的自我表现,画出 你们的风格!

像艺术家一样思考 每天坚持绘画。随 身携带一本写生簿,它 将提醒你经常进行绘画。 把任何事物画下来,在 某种程度上,艺术就像 运动:如果你不练习, 视觉形象感很快就会放 松和变形。你每天进行 写生画的目的不是创造 完整的画作,就像慢跑 的目的不是为了到哪儿 去一样。你必须在不过 于关心练习的成果的情 况下锻炼你的视觉。在 你进行每日的绘画练习 时,期望的目标应该是 更深入地观察事物。


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