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初一我爱我班 我要的精彩主题班会策划方案


初一 2 班“我爱我班”主题班会策划案 一、活动背景 针对班上有的同学学习态度不端正,有的不完成作业,下课有打闹的现象, 玩心太重。有的同学上课听讲不够专心,开小差,说小话,课堂纪律有些松散。 同学之间出现摩擦,互不谅解,,教室的卫生也不愿做等等。针对这些现象, 有必要通过班会来调动学生的积极性,参与班级管理,争做班级主人。 二、班会目的 1.通过主题班会,使学生明确初中生活既是

快节奏紧张的,更是温馨美好的; 同时使学生能初步认识自身,彼此了解同学,为快乐的初中生活奠定良好的基 础。加深学生对班级管理的参与意识,从而激发同学们的主人翁热情。 2.通过主题班会,培养学生的集体荣誉感,形成班级凝聚力,学会与同学们和 睦相处,使班级形成和谐.温馨.团结向上的氛围,引导学生努力争创优秀班级。 三、班会准备 1.提前安排主持人,布置活动步骤; 2.提前安排参加活动和讲故事的同学; 3.课前在黑板上写上 “我要的精彩——我爱我班”; 4.提前做好“我爱我班”主题板报。 四、班会形式:讲故事、游戏、讨论 五、班会过程: 1、宣布主题班会开始:小故事,大智慧 活动目的:通过学生讲故事,让大家体会到在集体中才能体现出人的价值,知 道集体团结的重要性。 学生 1:在某个地方,人们吃猴子就如同吃猪或鸡鸭一类的家禽。一户人家的笼 在 子 里 关着 十几 只大 小公母 不 一的 猴子 ,每 次有人 打 开笼 门, 猴子 们都会 十 分 恐 惧 , 争先 恐后 地往 笼子的 角 落里 钻。 总有 一只被 选 中, 当他 们中 间的一 只 被 选 中拎出笼子时,其余的猴子就会放下心来,快乐地在笼子中嬉戏??猴子越来 越 少 ,最 终只 剩一 只,当 笼 门再 打开 时, 这只猴 子 拼命 躲向 角落 ,试图 离 那 只

抓 它 的手 远一 点, 无奈的 是 ,它 只要 逃不 出笼子 , 就一 定会 被抓 到。在 出 笼 门 的 一 瞬, 猴子 咬了 抓着自 己 脖子 的那 只手 一口, 鲜 红的 人血 流淌 到猴子 的 身 体 上 , 手的 主人 十分 愤怒, 一 刀结 果了 猴子 的性命 而 后说 :“ 多亏 只是一 只 来 咬 我,要是多来几只恐怕还没有办法对付呢。” 【提出问题】 主持人:为什么猴子会不断的减少? 为 主持人女:如果猴子不想在这个世界上消失,它该怎么办? 如 【分析】 猴 子的 力量单 薄 ,很 容易 被捕 杀。但 如 聚集 起来 ,它 们可以 紧 紧 团

结 在 一起 ,共 同抵 御人类 , 没那 么容 易被 捕杀掉 。 我们 个人 与班 集体的 关 系 是 不是也像一只猴子与一群猴子的关系一样呢?只有我们团结一致,才有可能做 到“我以班级为荣,班级以我为荣” 。 主持人:你从这个故事中感受到了什么? 一 个 人的 力量 是有 限的, 需 要团 结协 作。 如果一 味 的只 想到 自己 ,不去 考 虑 集 体,最终可能受害的是自己。班集体同样如此 2、讨论出真知 由上面的故事我们已经知道了团结就是力量,那我们如何做才可以紧紧的团结 在一起,为集体争光呢? 假设每个小组都有一个木桶,请分组讨论一下我们希望木桶装更多的水,有哪 些好办法? (1) 不要短木板? (2) 长木板补短木板? (3) 短木板各自提升高度?。。。 长、 。。。 著名的“木桶理论”:一个木桶装水量的多少,取决于长度最短的那一块木板。 在班集体的建设中,哪一种方法最好,最有效? 同学们现在想一想: (1)我们的班集体、各学习小组等是不是就象是一个木桶呢? (2)而你自己,究竟是里面的哪一块木板?你又想成为哪一块木板? (3)如果你是长木板,那你该怎样去帮助班里的短木板呢?如果你是短木板, 又该怎样做呢?

总结:如果一个班集体是一个木桶,那么每一个同学就是这个木桶的每一块木 板。缺了任何一块木板,这个木桶都装不了水,不能成之为木桶.而且每个同学 都做好事情,发挥自己的长处,弥补自己的短处,我们的班级才会是优秀的班 级。我们的集体才会是出色的集体。 3.游戏: 一块地砖最多可以站多少人?(提前录视频,现场播放) 在这里,每组的同学都是一个小集体,每个同学都关系着这个小组的荣誉。我 们每个人都是 2 班的一份子,一言一行都关系着 2 班这个集体的荣誉,所以我 们绝对不可以因为个人而去毁坏全班同学的努力成果。 4、我们的精彩:展示一些班级学生活动图片和在上一学年取得的荣誉。 在这不到一年的时间里, 运动会团体总分第三名,并有三人进入决赛;卫生评比第三名;班班有歌声二 等奖;硬笔书法大赛有 5 人获奖;现场写生有两人获奖等等,每次考试班级总 分平均分都位于平行班第一第二。 (1)看到班级取得的这些荣誉,你有什么感受? 在我们取得这些荣誉的同时,班级里也出现了一些不好的现象: (部分图片展示) (2)你理想中的班级环境是怎样的?(差距有多大) 5、讨论班级优缺点。 为了达到我们理想中的班级环境,我们先来分析分析目前班级哪些地方做的好, 哪些地方还需要我们努力吧! (写在黑板上) 优点:同学们相处的很融洽开心; 大部分班干部、科代表、组长都很认真负责; 大部分同学能团结合作,会乐于助人; 极少自私自利的现象; 男、女生参加体育活动积极性较高; 缺点:部分学生有抄袭作业现象;

自习时间纪律不够好; 还没有形成良好的学习及上课习惯。 做卫生不够自觉,缺乏主动性与自觉性,责任意识不强。 有部分男生语言不文明,上课经常讲话,违纪。 有班干部没有起到模范带头作用; 6、我为 2 班做了什么 (1)自评:自己评价一下自己做的好的地方和不好的地方 (2)同桌互评:同桌相互评价(好与不好) (3)自评与班级同学评:几个同学到讲台前自评,班上其他同学对其评价 可以从以下几个方面评价: 1. 认真做好值日工作; 2. 地上有纸或粉笔就帮忙捡起来; 3. 升旗或集会不迟到不讲话; 4. 认真做好两操; 5. 配合好老师上课;遵守课堂纪律; 6. 尽心尽力收作业;按时按量交作业;不抄袭; 7. 最后走会关灯、门、窗; 8. 自习课(或没有老师上课时)互相监督纪律; 9. 上课铃响后安静; 10.管理好班级的纪律和卫生; 11.积极主动出黑板报; 12.在班内积极起带头作用; 13.为班活动付出实际行动; 14.积极配合班干部的工作;做好本职工作; 15.积极参与各种课外活动; 这些问题的存在,都与同学没有认识到学习的重要性和集体意识不够有关。 班级建设需要同学们共同努力。

7、下一步我们如何共同创造优秀的班级 主持人:通过刚才的自我评价和同桌之间的互相评价,大家也都更明确知 道了自己做的好的地方和需要改进的地方,要把我们 2 班变成我们心目中的理 想班级,需要发扬自己的优点,改正缺点,除此之外,还需要班主任老师的正 确指导,下面就请范老师给我们做个总结 班主任:班会到现在为止,我相信大家都已经明确了两点:一,自己的优 缺点;二、心目中理想的班级氛围。那么要想我们 2 班成为大家心目中的理想 班级,就要大家发挥自己的长处,改正自己的短处,尽自己所能为班级出力, 因为“我好,二班好;二班好,我才会更好” 。那么在这个过程中,我们要制定 好每一个阶段的目标,这样才会有明确的奋斗方向。那么下一阶段我们的班级 目标是: (1)成绩要稳固在平行班前面 (2)督导红旗(良好的班级环境是学习的保证) (3)各位活动或者比赛的积极主动参与(全面发展) (4)个人的不好习惯要改正 要想达到这些班级目标就需要大家每个人的努力,我们要在实际行动中爱我们 的班级。那现在大家就行动起来,为了达到我们的目标,你能做哪些事情? (纪律、学习、卫生、活动) 活动内容:每位同学写一件你可以为班级做的事情,全班同学的粘贴到后面板 报处,成一个心形 主持人:闻一多我们都知道,他做了不一定说出来,但说了就一定会做, 相信大家也都会将自己刚才的承诺兑现。我们为了理想,带着家人对我们的期 望,汇聚到同一所学校,怀着希望,带着憧憬迈进同一个班级,从此这个班级 就成了我们另一个家。我们希望这个家精彩,希望这个家优秀,希望这个家温 馨。而要想希望照进现实,需要这个家的每个成员团结,努力,上进,认真。 因为只有这样,我们要的精彩才会一直延续下去??


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