当前位置:首页 >> 高中教育 >> 2013高考语文一轮复习知识点检测(新课标):鉴赏古代诗歌的表达技巧)

2013高考语文一轮复习知识点检测(新课标):鉴赏古代诗歌的表达技巧)


1.阅读下列两首宋诗,然后回答问题。 夏 日 寇 准 离心杳杳思迟迟,深院无人柳自垂。 日暮长廊闻燕语,清寒微雨麦秋时。 客中初夏① 司马光 四月清和雨乍晴,南山当户转分明。 更无柳絮因风起,惟有葵花向日倾。 [注]①宋神宗熙宁二年(1069 年),王安石实行变法,司马光竭力 反对,被迫离开汴京,不久退居洛阳,哲宗即位后始回京任职。这首 诗作于退居洛阳期间。 (1)两首诗都写夏日

,请指出两首诗都运用了哪种相同的表现手 法, 并作简要说明; 后一首还运用了哪种不同于前一首的表现手法? 并作简要说明。 答: ___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

(2)概括两首诗各自表达的思想感情。 答: ___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】(1)借景抒情,前一首借深院、垂柳、夕阳、燕语等景 物表现感情, 后一首借晴好天气和葵花等景物抒情; 后一首还使用了 比喻手法(托物言志)来抒情,将“柳絮”比作投机小人,将“葵花” 比作自己,言在此意在彼。 (2)前一首:孤寂的离别情绪。后一首:表现自己襟怀坦荡,对 朝廷忠心耿耿,绝不谄媚。 2.阅读下面一首宋诗,完成后面的题目。 村 晚 雷 震 草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。 (1)本诗中作者描写了怎样的画面?表达出怎样的感情? 答: ___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

___________________________________________________________ (2)本诗在写景上极有特色,请从表达技巧角度任选两个方面加 以赏析。 答: ___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】(1)宁静闲适的暮春晚村图景,表达了作者对闲适的田 园生活赞美向往之情。 (2)①炼字。作者用“满”字写出春山春水春草的美丽,春草茂 盛,春水澄澈,春山柔美,春草春山倒映在春水中,清晰可见,浑然 一体, 别有趣味; “横”字准确传神地写出牧童娴熟的牧牛技巧和聪 明活泼的性格。 ②动静结合。 作者先写静景后写动景, 景物层次分明, 有机结合,完整地构成一幅幽静美丽的田园风光图。③以动衬静。牧 笛的短笛衬托出晚村的幽静。 ④比拟。 “衔”用比拟手法写出日落景 象,化静为动,形象生动。⑤情景交融。诗中情与景高度统一,水乳 交融,诗中的每一处景物都充分表现了作者对田园生活的赞美向往。 3.阅读下面这首宋词,回答下面问题。 采桑子 欧阳修 十年前是尊前客,月白风清。忧患凋零,老去光阴速可惊。

鬓华虽改心无改,试把金觥。旧曲重听,犹似当年醉里声。 (1)词的上阕运用了什么艺术手法?请简要分析。 答: ___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ (2)词的下阕表达词人什么样的情感?请简要分析。 答: ___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】(1)①“月白风清”运用了借景抒情的手法,借明朗美 好的景色,表达了诗人处境的顺利,心情的愉悦。(从衬托角度来谈 亦可)②前后对比的手法。用十年前的愉悦心情和在忧患凋零中老去 的伤感构成对比,突出如今的悲凉况味。 (2)①“鬓华虽改心无改”,而今年岁已老,但他那颗充满活力 的心, 却还似从前一样, 老当益壮, 不愿服老; ②词人毕竟历经沧桑, 重听旧曲,豪放话语之中抑郁之意、矛盾之情也是十分明显的。 4.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 戏答元珍

(宋)欧阳修 春风疑不到天涯,二月山城未见花。 残雪压枝犹有橘,冻雷惊笋欲抽芽。 夜闻归雁生乡思,病入新年感物华。 曾是洛阳花下客,野芳虽晚不须嗟。 【注】仁宗景佑三年(1036 年),欧阳修被贬为峡州夷陵(今湖北 宜昌)县令。次年,朋友丁宝臣(字元珍)写了一首诗给他。欧阳修以这 首诗作答。 (1)颔联通过什么手法描绘“橘”和“笋”的形象?请作简要赏 析。 答: ___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ (2)情感跌宕起落,是此诗的突出特点,请结合全诗简要赏析。 答: ___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】(1)①“残雪压枝犹有橘”用反衬的手法写残雪能让万

木凋零,却压不倒傲霜雪的绿橘,突出了绿橘不惧雪压的顽强精神。 ②“冻雷惊笋欲抽芽”用拟人的手法, 以一“惊”字表现了竹笋精神 振奋的状态。 (2)首联在写景中流露出失落之意,情绪低沉;颔联的盎然生机 则使人振奋,转生欢愉之情;颈联抒写乡思,情绪又陡然下落;收尾 则包含宽慰、自信等情怀,感情又由低回走向高昂。这样使诗情抑扬 交错,充分显现出诗人的复杂情绪。 5.阅读下面这首宋词,完成下面的问题。 霜天晓角· 题采石蛾眉亭注 韩元吉 倚天绝壁, 直下江千尺。 天际两蛾凝黛, 愁与恨, 几时极! 潮风正急,酒阑闻塞笛。试问谪仙何处?青山外,远烟碧。 注:蛾眉亭:据《安徽通志》载,蛾眉亭在当涂县北二十里,据 牛渚绝壁。前直二梁山,夹江对峙,如蛾眉然。 (1)上阕写景运用了多种修辞手法,请举出两种并作简要赏析。 答: ___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ (2)请结合全词,简要分析“试问谪仙何处?”蕴含了作者内心 怎样复杂的情感。 暮

答: ___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】(1)夸张:“倚天绝壁,直下江千尺”句运用夸张的手 法,表现出牛渚山峭壁如削、倚天而立、直插江中的雄奇壮美之景。 拟人:“天际两蛾凝黛,愁与恨,几时极”句运用拟人手法,写 青山似女子蛾眉不展,凝愁带恨,寄寓作者内心的愁苦。 比喻: “天际两蛾凝黛”句将江天之外两座夹江而立的远山比作 女子蛾眉,突出青山的秀美。 (2)①山水触发的对于江山沦陷的愁恨;②心系边关,收复失地 的渴盼;③欲摆脱苦闷而不得的无奈。(需联系词句具体分析) 【解析】上片由景生情,起句“倚天绝壁,直下江千尺”,气势 不凡。作者先是抬头仰视,只觉峭壁插云,好似倚天挺立一般。待登 上峰顶的蛾眉亭后,低头俯瞰,只觉悬崖千尺,直逼江渚。这开头两 句,一仰一俯,一下一上,雄伟壮丽,极富立体感。“天际两蛾凝黛, 愁与恨,几时极!”作者骋目四望,由近及远,又见东、西梁山似两 弯蛾眉,横亘西南天际,仿佛凝聚着无限的忧愁与怨恨。由此作者想 到金兵进逼,故土沦陷。“几时极”三字,用时间的无穷不尽,状心 事的浩茫广漠。下片融情入景。“暮潮风正急,酒阑闻塞笛”,前句 写江潮。潮因风急,拍岸惊涛,加上暮色苍茫,更使江潮呈现出雄浑

沉郁的景象,这样就为下文抒情渲染了气氛。后句写酒后闻笛。作者 借酒浇愁之后,听到远处传来的悲凉笛声,更使人感到格外辛酸、痛 苦。 “试问谪仙何处?”作者想到李白一生怀着“济苍生”和“安社 稷”的政治抱负,但他壮志难酬,最后病死在当涂。自己虽然身任官 职,但投降派得势掌权,自己的理想也无法实现。读者从虚无缥缈的 远烟中,已能充分领悟到他此刻的心情了。 6.阅读下面这首宋词,然后回答问题。 卖 花 声 张舜民 楼上久踟躇。地远身孤。拟将憔悴吊三闾。自是长安日影下,流 落江湖。 烂醉且消除。不醉何如。又看暝色满平芜。试问寒沙新

到雁,应有来书。 (1)“自是长安日影下”中的“长安”和“日”分别运用了什么 修辞手法? 答: ___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ (2)词中抒情主人公“踟躇”的原因有哪些?试结合作品简要分 析。 答: ___________________________________________________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ (3)“又看暝色满平芜。试问寒沙新到雁,应有来书”中“满” 和“新”二字很有表现力,请简要赏析。 答: ___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】(1)借代、比喻。 (2)①离: 远离君王(或遭受放逐)的苦闷; ②孤: 流落江湖的孤独; ③思:思乡(或思君)的惆怅。 (3)满:动态地表现了夜色渐深的过程。新:暗示年复一年,强 化感情。 【解析】这是一首抒发作者被放逐的忧愤之情的词。词的上片, 从三个方面写了主人公在“楼上久踟躇”的原因: 一是远离京城和家 乡, 二是个人孤独, 三是被君王贬逐。 “拟将憔悴吊三闾”用典明意, “自是长安日影下”运用借代和比喻, 委婉而含蓄。 词的下片借醉酒, 抒发了主人公“借酒浇愁愁更愁”的痛苦心情, 特别是结尾的景物描 写,以景结情,言已尽而意无穷,耐人寻味。

7.阅读下面一首诗,然后回答问题。 出 栈 张问陶 马嘶人语乱斜阳,漠漠连阡水稻香。 送险亭①边一回首,万峰飞舞下陈仓②。 注:①送险亭:在栈道终点处。②陈仓:地名,在今陕西省宝鸡 市东。 (1)“万峰飞舞下陈仓”一句采用什么修辞手法?表达了诗人怎 样的情感?试结合全诗作简要分析。 答: ___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ (2)本诗在布局上有何特点?你从诗中可以感悟到一种怎样的人 生道理? 答: ___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】(1)夸张,拟人,走出险境后,回首走过的险峰,它们

好像在飞舞, 生动形象地表现了诗人走过险途之后的轻松、 欣慰和愉 悦的心情。 (2)打破历险在前、喜悦在后的常规,先写喜悦,后写历险。在 人生征途上,如果处于逆境,一定要保持乐观进取的心态,这样才能 享受到胜利的喜悦。 【解析】这首诗的布局别具匠心。按常理,应是历险在前,喜悦 在后,而诗人却做了相反的安排。人们在大难面前,考虑的往往是如 何战胜它,早已把生死臵之度外。只有在享受了胜利的喜悦之后,抚 摸伤口之时,才能感到先前的经历竟是如此艰险。诗人这样写,给人 以新奇,给人以欣慰,确实高明。另外,修辞手法用得也极为巧妙。 “马嘶人语乱斜阳”——“斜阳”怎么会“乱 ”呢?那是诗人在欣 喜若狂中的错觉,突出了他出栈后的欣喜之情。 “ 万峰飞舞下陈 仓”——“万峰”怎么会“飞舞”呢?这是运用了拟人的手法, 突出 山势的险峻。 8.阅读下面这首宋词,然后回答问题。 昭君怨· 金山送柳子玉 苏 轼 谁作桓伊三弄,惊破绿窗幽梦?新月与愁烟,满江天。 又还不去,明日落花飞絮。飞絮送行舟,水东流。 注:熙宁六年(1073)十一月,苏轼时任杭州通判,赴常州、润州 一带赈饥,恰逢柳子玉赴舒州(今安徽安庆)灵仙观,二人结伴而行。 次年二月, 苏轼在金山(润州西北长江中)送别柳子玉, 遂作此词以赠。 欲去

(1)赏析“新月与愁烟,满江天”这两句写景的特点。 答: ___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ (2)结合全词内容分析以“飞絮送行舟,水东流”结尾的好处。 答: ___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】(1)此二句融情于景,通过新月、烟云、天空、江面等 景,将整个送别情景托出,情景交融地渲染出送别时的感伤氛围。 (2)多情的柳絮,像是明白人的心愿,追逐着行舟,代替人送行; 而滔滔江水,全不理解人的心情,依旧东流入海。以“流水无情”反 衬人之有情, 又借“飞絮送行舟”表达人的深厚情意, 这样结束全词, 显得含蓄隽永。 【解析】上片写离别时的情景。夜深人静时,是谁吹奏有名的古 曲,将人们从梦中唤醒?此二句暗写离别。次二句融情于景,通过新 月、 烟云、 天空、 江面等景, 将整个送别情景托出。 下片遥想“明日” 分别时的情景。“飞絮送行舟,水东流”,设想离别的人终于走了,

船儿离开江岸渐渐西去,送别的人站立江边,引颈远望,不愿离开, 只有那多情的柳絮,像是明白人的心愿,追逐着行舟,代替人送行。 而滔滔江水,全不理解人的心情,依旧东流入海。以“流水无情”反 衬人之有情, 又借“飞絮送行舟”表达人的深厚情意, 这样结束全词, 分外含蓄隽永。此词上片写送别情景,以景色作为笛声的背景,情景 交融地渲染出送别时的感伤氛围。 下片造境传情, 想像次日分别时的 情景,大大扩展了离情别绪的空间。如此虚实结合,渲染出了一种强 烈的情感氛围,能使读者受到极强的艺术感染。 9.阅读下面这首元曲,然后回答问题。 [双调]水仙子· 西湖废圃 张可久 夕阳芳草废歌台,老树寒鸦静御街,神仙环珮注今何在?荒基生 暮霭,叹英雄白骨苍苔。花已飘零去,山曾富贵来,俯仰伤怀。 注:神仙环珮:泛指西湖繁盛时的迷人风物。 (1)此曲意境幽远,作者写作技巧娴熟,请对曲中“夕阳芳草废 歌台,老树寒鸦静御街”加以简要赏析。 答: ___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ (2)“神仙环珮今何在”这句话起着“关节”的作用,使得全曲

意脉贯通,浑然天成。请结合全曲谈谈你的理解。 答: ___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】(1)①连用名词,组成一组意象群,勾勒了一幅死寂、 萧疏之图景。 ②对仗工整, 使全曲具有整散结合的特点。 ③景中寓情, “废”“静”两字意蕴深厚,奠定了全曲感伤的基调。 (2)问句一转,便由废圃扩及整个西湖,乃至天下兴亡、人世沧 桑,抒写了对昔盛今衰的慨叹。 【解析】 这支曲子的前两句连用六个名词, 点出六种景物: 夕阳、 芳草、歌台,老树、寒鸦、御街。特定的名词衔接在一起,构成了特 定的意象群,再分别用“废”、“静”二字,使之构成了西湖废圃萧 疏寂寥的画面, 为全曲奠定了感伤的基调。 这种名词句的写法与马致 远的《天净沙· 秋思》有异曲同工之妙。第三句“神仙环珮今何在”, 则让这支曲子陡然有了历史的广度和思想的深度, 一种漫漫无边的沧 桑感卷天席地而来。 眼前的废圃不禁让人浮想联翩, 这座园子洒脱或 美丽的神仙般的主人哪里去了?他曾经在此过着怎样惬意的生活? 这种昔盛今衰的悲剧怎能不让人伤怀?于是, 作者把西湖一园圃的兴 废扩及整个西湖,乃至天下兴亡、人世沧桑,抒写了对昔盛今衰的慨 叹,不得不让人佩服其雄健的笔力和冷峻的目光。

10.阅读下面这首词,回答问题。 采 桑 子 冯延巳 花前失却游春侣, 独自寻芳。 满目悲凉, 纵有笙歌亦断肠。 间戏蝶帘间燕,各自双双。忍更思量,绿树青苔半夕阳。 (1)这首词主要运用了什么表现手法?请简要分析。 答: ___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ (2)“绿树青苔半夕阳”一句,表达了作者怎样的感情?请简要 分析。 答: ___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】(1)主要使用反衬手法,以乐景写哀情。用春花怒放之 景, 反衬失却侣伴之悲; 用笙歌反衬愁肠欲断; 用蝶燕双双反衬孤寂。 (2)将要落山的夕阳映照着绿树青苔,景色凄清苍凉。作者寓情 于景,表达了孤寂、凄婉、哀伤之情。 林

【解析】上片写失去情侣以后的心情。“花前月下”,原为游春 男女的聚会之地,而偏偏在这游乐之处,失却了游春之侣;花前诚然 可乐,但独自一人,徘徊觅侣,触景生情,甚至举目四顾,一片凄凉, 大好春光,亦黯然失色。“纵有”句说笙歌在游乐时最受欢迎,但无 人相伴,则笙歌之声,适足令人生悲,“纵有”两字,从反面衬托失 侣之痛:笙歌散尽,固然使人因孤寂而断肠,但作者却感到即使笙歌 满耳,也仍然是愁肠欲断。 下片写作者失却伴侣,形单影只,而眼前蝶戏林间,燕穿帘幕, 更使人不堪思量。“绿树青苔半夕阳”,以景结情,夕阳斜照在绿树 青苔之上的静景,正与上片“满目悲凉”一句相照应,韵味无穷,耐 人思索。


更多相关文档:

2013高考语文一轮复习知识点检测(新课标):鉴赏古代诗歌的表达技巧

2013高考语文一轮复习知识点检测(新课标):鉴赏古代诗歌的表达技巧_高中教育_教育专区。2013高考语文一轮复习知识点检测(新课标):鉴赏古代诗歌的表达技巧 ...

2013高考语文一轮复习知识点检测(新课标):鉴赏古代诗歌的表达技巧)

2013高考语文一轮复习知识点检测(新课标):鉴赏古代诗歌的表达技巧)_高中教育_教育专区。2013高考语文一轮复习知识点检测(新课标):鉴赏古代诗歌的表达技巧) ...

2013届高考语文知识点检测(新课标):鉴赏古代诗歌的表达技巧)

2013高考语文知识点检测(新课标):鉴赏古代诗歌的表达技巧)_高中教育_教育专区。2013高考语文知识点检测(新课标):鉴赏古代诗歌的表达技巧) ...

2013高考语文一轮复习知识点检测(新课标):熟语的使用)

2013高考语文一轮复习知识点检测(新课标):熟语的使用)_高中教育_教育专区。2013高考语文一轮复习知识点检测(新课标):熟语的使用) ...

2016届高三语文一轮复习《古代诗歌鉴赏》表达技巧练习案

武安一中 2016 届高三语文一轮复习古代诗歌鉴赏》练习案 编制:王进晶 审核:牛丽君 班级: 姓名: 学号: 编号:08 领导签字: 鉴赏诗歌之表达技巧一、阅读下面一...

2013届高考语文知识点检测(新课标):鉴赏古代诗歌的形象)

2013高考语文知识点检测(新课标):鉴赏古代诗歌的形象)_高中教育_教育专区。...(1)“老树支门,荒蒲绕岸,苦竹圈笆”三句描绘了一种怎样的景 象?表达作者...

2015高考语文一轮复习《诗歌表达技巧》专题检测卷(含解析)

2015高考语文一轮复习诗歌表达技巧》专题检测卷(含...[解析] 本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。 ...2014年高考语文新课标I卷... 2014年高考语文北京卷...

2013高考语文一轮复习知识点检测(新课标):压缩语段)

2013高考语文一轮复习知识点检测(新课标):压缩语段)_高中教育_教育专区。2013...“民意 病毒”利用和裹挟健康民意, 不仅伤害广大网民的感情, 也损害网络 表达...

2013届高考语文知识点检测(新课标):鉴赏古代诗歌的思想内容和作者的观点态度)

2013高考语文知识点检测(新课标):鉴赏古代诗歌的思想内容和作者的观点态度)_...(2)此题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。解答此题,一要准确判 定此诗五、六...

2016届高考语文一轮复习课时作业:专题16鉴赏古代诗歌的表达技巧

2016届高考语文一轮复习课时作业:专题16鉴赏古代诗歌的表达技巧_语文_高中教育_教育专区。专题十六 鉴赏古代诗歌的表达技巧 1.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 残春...
更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com