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主题班会说课稿1


“责任”主题班会说课稿
尊敬的各位领导、各位老师: 大家下午好!今天,我说课的主题是“责任”。

一、班会背景 : 责任感反映着一个人的精神境界和思想品德,是刻苦学习、努力攀登的强大 动力,是不懈奋斗、追求卓越,将才学奉献给社会的重要保证。每个学生都应肩 负着对自己、对他人和集体、对家庭、对社会与国家等的责任。在众多优良品质 中,责任感是那样朴素而又

十分可贵。但从学生的日常行为来看,存在着种种不 良的表现:对自己学习的要求不高,成就需求低,纪律意识谈薄,生活自理能力 差;遇事只求自己合适,很少考虑到他人和集体,事不关己,高高挂起;对父母 长辈没有礼貌,对同学没有热情;对自己生活的环境不爱护,破坏公物等等,他 们的责任感日益淡薄,令人担忧。因此从细节入手,培养学生的责任心,树立起 学生强烈的责任意识刻不容缓。作为一名德育工作的最直接的参与者——班主 任,有义务帮助学生形成正确的,积极的人生观和价值观,培养学生的责任感! 而什么是 “责任” ?到底为谁 “负责” ?这一系列的问题往往困绕着大多数在 “知 识的海洋,信息的二十一世纪”中“遨游”得分不清方向的莘莘学子!因此,素 质教育不应当只是分析素质的含义是什么,而更应该认识到,教育必须尊重学生 内在的、发展的要求,把人当作目的本身,这才是人们在“素质教育”的口号下, 追求教育价值的实质!所以,我将“责任”确定为我这个班会的主题。 二、班会目的: 1、让学生懂得一个人做事要有责任心,学会自己做的事自己负责。 2、教育学生做事要认真,勇于承担责任,不推诿。 3、通过活动让学生做事不负责任,会对他人、集体、甚至国家带来不好的影响。 三、班会准备: 1、学生注意观察身边同学做事负责与不负责的事例; 2、收集相关的名人名言,故事及资料; 四、班会形式: 在活动形式上,采取以学生主持为主,班主任穿插点拨为辅,借助讲故事、 、 辩论赛、小组讨论等多种样式。 五、活动的程序 1、首先由主持人简单导,让学生说说喜欢的关于“责任”的名言,说说自 己编写的关于“责任”的名言。引发学生的交流探讨:你如何理解责任?如果每 一个人都没有了责任感世界会变成怎样?要求分小组讨论并派代表发言。 2、然后欣赏一则木匠与雇主之间的故事,让学生了解责任在我们社会生活 中的重要性, 并引发学生思考: 我们应当怎样来承担自己的责任?请同学们自由 发表自己的观点, 在主持人的引导下逐渐形成两方面对立的观点,一是集体利益 高于个人利益,应先对集体利益负责。二是集体是由个人组成的,应先对自己负 责。激发学生责任意识和集体观念。 3、主持人介绍两则同学们身边的具体事例,形成鲜明对比的正反方观点, 请双方同学各派四名同学展开辩论。通过辩论使所有的同学达成一个共识,要首 先对自己负责,才能对集体负责。在主持人的带领下分小组讨论:我应当如何对 自己负责。并派代表交流。

4、班主任小结责任对每一个人人生的作用和意义,并向每一位同学建议我 们应当如何来为自己的人生负责。人与人之间存在着千丝万缕的联系。一个人因分工、
身份不同而具有多种社会角色, 每一种社会角色都要求他承担相应的责任。 让我们从现在做 起,从小事做起,积极行动起来,担负起我们应有的责任吧。

5、主持人宣布结束。
本节课的设计,我始终在努力贯彻这样的指导思想:整个教学思路以认知发展为主线, 情意发展为内容,交流互动为呈现形式,尽量运用多种教学方法激发学生的学习兴趣,使学 生在活动中学习知识、体验情感、发展能力。 以上就是我本次班会课的初步构思, 有许多不成熟的地方, 请各位领导、 老师批评指正。 谢谢!

【附:一个上了年纪的木匠准备退休了。他告诉雇主,他不想再盖房子了,想和 他的老伴过一种更加悠闲的生活。他虽然很留恋那份报酬,但他该退休了。雇主 看到他的好工人要走感到非常惋惜,就问他能不能再建一栋房子,就算是给他个 人帮忙。木匠答应了。可是,木匠的心思已经不在干活上了,不仅手艺退步,而 且还偷工减料。木匠完工后,雇主来了。他拍拍木匠的肩膀,诚恳地说: “房子 归你了,这是我送给你的礼物。 ”木匠感到十分震惊:太丢人了呀……要是他知 道他是在为自己建房子,他干活儿的方式就会完全不同了。你就是那个木匠!每 天你钉一颗钉子,放一块木板,垒一面墙,但往往没有竭尽全力。终于,你吃惊 地发现,你将不得不住在自己建的房子里】


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