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永远的校园


那种安谧的气氛、空旷的空 间,以及几粒橘黄色的灯光 童话般地闪烁,没有喧嚣, 没有纷扰……只有门外蓝得 像水洗了一般的高远浩渺的 天空,还有那流动着的湿润、 带有树木的清香,弥漫在身 旁。这些,都是只在校园里

空气中没有那种在别处常有 的煤烟味和烧菜的油烟味, 只有弥漫着淡淡的花香和潮 湿的泥土的土腥味道。我知 道这是只有校园才会喷发的 气息,它让我感到

熟悉,感 到亲切,它和别处不一样, 它有的只是这样的清淡和清

我漫步在校园的甬道上,一直走 到主楼前的飞珠跳玉般的喷水池 旁,我更体会到只有校园才会拥 有的独一无二的氛围。看着那么 多年轻的学生,或捧着书在读, 或拿着饭盒急匆匆地在走,或抱 着球风一样在跑,身影消失在操 场上、饭厅里和绿荫蒙蒙的树丛 里、晨雾里,让我很羡慕他们。

未名湖、三角地、五四运动场、新建的图书 馆……我都是第一次见到,却让我感到是那样的 熟悉,仿佛以前在哪里见过。我知道是校园才会 让我涌出这种感觉和感情。绿树红楼、蓝天白云、 微风荡漾的湖水、曲径通幽的甬道……还有那些 虽不如街头纷至沓来的年轻人衣着时髦的学生, 但一一让我感到是那样的亲切。我几次问路,学 生们都是那样彬彬有礼,而且用他们青春的手臂 指向前方的路。然后,他们消失在柳荫摇曳的前 方,于是,便一下子绿意葱茏而飘荡起动人的绿 雾。这种感觉只有在校园里才会拥有的,虽然我 知道只要走出校园,这种感觉便会像是惊飞的鸟 一样荡然无存,但我仍然为这种瞬间的感觉而感 动。

生动的细节描写,传达出作者对 校园记忆的深刻,这是作者第一 次走进校园时看到的情景,就连 花瓣的颜色与样子都记得那么清 晰,可见印象之深,感情之深。 离开12年之后重回校园,情景依 旧,物是人非,作者感慨万千, 为下文感情的直接抒发作了铺垫。

抒情。这里把青春比做 一条河,含蓄而形象的 表达了校园对于一个人 的青春无可比拟的重要 性,抒发了作者对青春 的珍惜之情和对校园的 热爱之情。

描写与抒情。三个到处形成排 比,充分展现了校园的青春学 子与花草树木相互映衬的美好 景象。这是这个所见,让作者 感慨万千,把对校园的眷恋和 羡慕之情融于这清新的比喻之 中,读起来亲切自然,含蓄蕴 藉,质朴不张扬。

描写。先是线条般的勾勒---氛 围、老钟、教学楼,都是校园 中再普通不过的情景。儿子的 出现是细节描写,使得整个校 园在静止的背景上活了起来, 青春的气息一下子洋溢在校园 里。独到的描写不仅使文章生 动细腻,也使所写的校园充满生机。

永远的含义是什么? 1.校园对于一个人的青春和生命具有 无可替代的作用,它对一个人的影 响是永远的。 2.表现了作者对校园永远的记忆和热 爱、眷恋、向往、珍惜及永远的祝 福。对青年学子的殷切劝勉---要永 远珍惜校园,珍惜青春。 3.即使我们不在了,校园会承载着青 春的梦想,永远的存在下去。

仿写句子: 世界上,还有什么字眼比“青春”两个 字更动人,更富有魅力? 青春,是喷薄而出的朝阳, 瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞;

青春, 是优美动听的歌曲, 跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦。


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