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选修课程


正安二小 2013---2014 学年度第二学 期校本选修课程项目计划
校本选修课课程是以学校为基础开发出来的课程,实施校本选修课课程 是实现学校的办学宗旨,体现学校特色的有效途径。实施校本选修课课程能更 好地满足学生的兴趣和需要,促进学生的个性发展,校本选修课课程的开发还 可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。为落实素质教育精神,顺应课 程教材改革的发展趋势,根据

我校实际,提出我校校本选修课课程教学计划。 一、指导思想 以邓小平同志的“三个面向”为指导,体现时代的要求,体现课程改革的基本 理念,遵循学生身心发展规律,适应社会发展要求为前提,认真贯彻课改精神, 转变教师教学观念,通过学生主动参与、亲自实践组织各种活动,激发学生的 学习兴趣,提高学生观察、分析和解决实际问题的能力,培养学生的创新精神 和动手操作能力,全面提高学生素质。 二、目标任务 选修课的开设帮助学生实现教育角色和学习方式的转变,将学习由课堂引向生 活,从小培养学生的动手能力和思维创新能力。 1、立足学校特色,充分挖掘活动资源,结合教师特长组织成立各种活动队, 开展系列活动。要求充分尊重学生的兴趣,把学生需要了解的知识和掌握的技 能作为活动的内容,培养特长,锻炼能力。

2、进一步提高学生的综合素质,制定好本学期工作计划,积累学生的活动成果, 进行校级展示评比,推动我校校本选修活动课上一新台阶。 3、各活动队根据校级计划制定好各自的活动计划,立足学生的发展,上好每一 节活动课。培养孩子们的兴趣和一技之长,希望我们今天的努力能对他们将来 的就业起到一定作用。 4、各活动队要注重平时活动资料的整理和归档,学期结束及时上交。由学校进 行评比、组织展示。 三、 实施措施 1、建立领导小组。 学校校本活动课领导小组由校长室领导,教导处具体负责制订学校校本活动工 作计划,组织校本活动课的日常运作,检查各活动队的活动情况,校本活动课 题组教师具体负责课程的开发和研究工作。 2、加强队伍建设 首光,做好活动课程教师的选派、培养和管理工作。充分挖掘教师潜力, 选派有专长、有创造精神、有组织指导能力的教师担任活动课的教学。要为活 动课教师提供必要的工作条件,提供公开展示成果的机会;注意活动课骨干教 师的培养,对优秀教师的经验要及时总结,进行奖励;要科学、合理地计算教 师的工作量,在考核、评职、评先时,活动课教师要与学科课教师同等对待。 有计划地开展教师的培训工作。教师培训要把更新观念放到重要位置上,引导 教师从素质教育的高度认识开设活动课程的目的意义,帮助教师树立正确的课

程观念。分门类对教师进行业务、技能、教法的培训。兼职教师可通过定向培 训,使他们每人都能掌握一至两种任教活动课所需的技能。 3、课时安排 每周二、四下午放学为学校选修活动课。各班主任老师根据学生的兴趣爱好, 结合学校的统一部署合理安排,尽可能均衡各活动队人数。 4、选修科目的设定 选修课的科目是学校根据所有学科教师的学科特点和自身特长确定的。选修课 内容的难易程度按学生年龄划分。选修课的内容可谓包罗万象,学校开设了绘 画、书法、体育、棋类。同学们可以根据自己的爱好特长自主选择科目选修。 5、切实组织好学生展示 依据不同年级所学校本课程内容的不同,定期组织学生进行展示、比赛和演出 活动,检测学生学习校本课程的效果,激励学生学习兴趣,进一步培养学生的 综合素质。 四、评价措施: 1、 学生的评价 (1) 评价原则:应当重视学习过程、重知识技能的应用、重亲身参与探索、 重全员参与。评价与指导相结合,要重视学生的自我评价。评价要激励学生积 极进取、勇于创新。 (2) 评价方法:激励性评价为主、管理性评价为辅;过程性评价为主、结果 性评价为辅;自我评价与他人评价相结合;对书面材料的评价和对口头报告评

价相结合;定型评价和定量评价相结合。 2、 教师的评价 (1)评价内容:教学准备、教学组织形式、教学环境、学习方式、评价方法等。 (2)评价方法:整体评价与分段评价相结合;自我评价与学生评价相结合;文 件分析、实地考察、课堂观察、问卷、访谈等。 校本选修活动课程评价的主要目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和 积极性。为学生的个性发展提供更广阔的空间,以此促进我校新课程的改革, 使我校的素质教育再迈上一个新台阶。 附校本课安排表(一至三年级星期二,三至六年级星期四) 类别 活动内容 画 指导教师 王忠礼 霍章淑 王忠礼 蒙南安 万大强 体育组 冯晓梅 篮球场 体育场 地点 教学楼 2 楼教室 微机室 综合楼 3 楼活动室 教学楼 3 教室 招生范围 年级每班 3 人 年级每班 4 人 年级每班 1-4 人 年级每班 1-5 人 年级每班 2-3 人 不限 不限

绘画类 国

儿童画 书 法 毛 硬 棋类 象 笔 笔 棋 球 绳

体育类 篮 跳







2014 年 3 月


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