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(初中思想品德)课程标准(2011年版)考试复习题纲[1]


八年级思想品德课程标准考试题
问答题: 1、 “三维目标”是指什么?。 2、思想品德课程一门怎样的课程? 3、什么是思想品德课程的核心? 4、什么是思想品德课程的基本原则? 5、什么是思想品德课程的基础? 6、在新课程背景下,评价的主要目的是什么? 7、思想品德课程以什么为导向,旨在促进初中学生正确思想观念和良 好道德品质的形成与发展? 8、思想品德课程有机整合道德、心

理健康、法律、国情等方面的内容, 进行科学设计。 其中什么是课程的基础? 9、以下什么内容体现思想品德课程三维目标中的能力目标? 10、思想品德课程注重什么的相结合,通过道德践行促进思想品德的 健康发展? 11、在集体中成长的课程内容中,要求学生:学会什么?学会理解与宽 容,尊重、帮助他人,与人为善。 12、课程注重与社会实践的联系,引导学生自主参与丰富多样的活动, 在认识,体验,践行中促进正确的思想观念与良好道德品质的形成,体 现课程的什么? 13、思想品德课程评价是促进学生思想品德健康发展的重要手段,要 将形成性评价与终结性评价结合起来,突出什么,要注意给予学生足 够的机会展示他们的学习成果? 14、 、思想品德课程以什么为线索,有机整合道德、心理健康、法律、 国情等方面的内容,进行科学设计? 15、什么是最重要的道德学习方式? 16、思想品德的任务是引领学生了解社会,参与社会公共生活,珍爱生 命,感悟人生,逐步形成基本的什么的观念 ,过积极健康的生活 ,做负 责的公民? 17、知道我国人口,资源,环境等状况,了解基本国策,形成可持续 发展意识,课程内容安排在什么版块中? 18、教材编写应选取现实生活中的素材,突出什么的联系? 19、思想品德课程的特性主要有以下几个方面? 20、思想品德课程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标?

21、思想品德课程评价的实施要求包括什么? 22、课程内容包括哪几个部分? 23、教材是学生学习的什么资源? 24、评价要关注学习的结果,也要关注学习的什么? 25、 教学应准确把握思想品德课程的综合性,以学生成长过程中什么 为线索? 26、什么是落实本标准、达成思想品德课程标准的主要途径和基本环 节? 27、 “综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少多少次? 28、本课程标准中的活动建议仅作参考,教师可结合什么的设计、选 择适当的活动方式和内容? 29、什么是人自身发展的需要,也是人类文明进步的重要标志? 30、在初中阶段帮助学生形成良好品德,树立责任意识和积极的生活 态度,对学生的成长具有什么的作用? 31、初中学生逐步扩展的生活,尤其是处在青春期的初中学生的什么 是思想品德课程设计的基础? 32、新课标提出要求教学应准确把握思想品德课程的什么? 33、思想品德课程实施者应增强课程的什么,积极开发各门学科中的 相关资源? 34、教师要善于利用并创设丰富的什么,引导和帮助学生通过亲身经 历与感悟,在获得情感体验的同时,深化思想认识? 35、倡导以什么呈现课程内容,激发学生思考、探索的兴趣? 36、教材编写应以学生道德认知、道德情感及什么为基础? 37、教材编写在内容和呈现形式上要什么,以适应不同地区及城乡学 生的特点和需求? 38 为适应初中学生的成长需要,思想品德课程融合道德、心理健康、 法律、国情等相关内容,旨在什么? 39、评价要客观、公正,要准确记录和描述学生的什么和思想品德发 展状况,调动学生道德学习的积极性? 40、教材编写应以学生道德认知、道德情感及道德实践水平为什么?

二,填空题:

1、中学思想品德学科主要的课程资源是: 。 2、 我们要转变学生的学习方式, 倡导以"主动 交流与 一。



、 、 乐于

、 ,

"为主要特征的学习方式, 是新一轮课程改革的重点之 、 、

3、思想品德课程倡导的评价方式有以下几种:观察、 谈话、成长记录和 、 5、思想品德课程是一门以 促进初中学生 。 7、思想品德课程融合 6、教学是落实本课标、达成思想品德 、 、 、 、 。 。 4、思想品德课程课程指出:初中思想品德课的基本特点

为基础、以引导和 发展为根本目的的综合性课程。 的 、 、 等 和

相关内容, 旨在促进初中学生道德品质、 公民意识的进一步发展。

8、思想品德课程的目标,旨在促进初中学生正确思想观念和良好道 德品质的形成与发展,为使学生成为有 有 、有 、有 、

的社会主义合格公展奠定基础。 、 ,

9、初中阶段的学生需要进一步学习正确处理 以及 内容板块。 10、本课程评价目的是为了考查教师的

的关系。这三组重要关系依次构成了本课程的三大

和学生所达到的

的程度,帮助教师该经教学,保证课程目标的实现,使评 价成为促进教师教学,学生学习和品德发展与提高的过程

三判断题:

1、 思想品德课程融合道德、 心理健康、 法律、 国情等相关内容。 ( 向,深入贯彻科学发展观。( ) ) )



2、思想品德课程的特性中,思想性应以社会主义核心价值体系为导 3、初中学生逐步扩展的生活是思想品德课程的基础。( 态度”不是情感、态度、价值观目标,而是能力目标。( 性,将道德、心理健康、法律、国情等内容进行有机整合。( 教学内容,优化教学过程( ) )

4、“感受生命的可贵,养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生 5、课程标准要求我们实施教学时,应准确把握思想品德课程的综合 ) 6、课程标准强调在合理使用教材的基础上,教师还应创造性地组织 7、思想品德课程评价方式不包括考试。( 程。( ) ) ) ) )

8、思想品德课程的评价不仅要重视结果,更要注重发展、变化和过 9、课程资源只包括学校内的教育资源,不包括学校外的各类社会机 构和各种教育渠道所蕴含的多种教育资源。 ( 10、在认识国情、爱我中华的课程内容中,要求学生学习和了解中华 文化传统,增强与世界文明交流、对话的意识。( 11、在认识国情、爱我中华的课程内容中,要求学生认识树立全球观 念的重要性,增强为世界和平与战争做贡献的意识和愿望。( 各民族的团结, 维护国家安全、 荣誉和利益是每个公民的义务。 ( 13、思想品德课程标准有人教版的,也有粤教版的。( 段,处于思想品德和价值观念形成的关键时期。( ( ) ) ) 14、初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶 15、帮助学生过积极健康的生活,做负责任的公民是课程的基础。 16 课程标准要求我们实施教学时,应准确把握思想品德课程的综合 性,将道德、心理健康、法律、国情等内容进行有机整合。( ) 17、“养成自信自立的生活态度。”是属于“认识自我”这一板块。 ( ) 12、在法律与秩序的课程内容中,要求学生懂得维护国家统一,维护

18、 新课标在课程资源开发与利用建议中, 强调根据教学目标的需要, 开发、选择一切可以利用的课程资源,为实现教育目标服务。 ( 19、新课标只在“学法知法”中提到关于法律方面的问题。( 权利与义务三个内容。( ) 21、项目评价是指教师在与学生进行充分交流的基础上,用描述性的 语言将学生在思想品德某一方面的表现,如态度、能力和行为等写成 评语,并针对存在的问题提出改进建议。( ) ) 22、评价要客观、公正,要准确记录和描述学生的学习状况和思想品 德发展状况,调动学生道德学习的积极性。。( 需要,选择课程资源。( ) ) 23、课程资源的开发与利用中的“综合性原则”是指根据教学目标的 24、课程资源的开发和利用应遵循的原则是思想性原则。( 变化和过程( ) ) )

20、“我与他人和集体”这一板块包括交往与沟通,在集体中成长,

25、 对学生思想品德课程的学习评价不仅要重视结果, 更要注重发展、

简答题: 1、思想品德课程的基本理念是什么? 2、 人文性是思想品德课程特点之一。 请回答: 人文性的含义是什么? 3、初中思想品德课程标准特点中的实践性体现在哪几方面? 4、新课程倡导的对学生的评价有哪些? 5、根据你对课程标准的教学建议的学习,你认为在教学中该如何全 面落实课标的要求? 6、在思想品德的课程内容中,要求学生了解和知道的公民权利和义 务主要有哪些?

论述题: 1、英国一个著名的芭蕾舞童星埃利,只有 12 岁,不幸由于骨癌准备 截肢。手术前,许多人闻讯赶来探望。这个说:“别难过,没准儿出 现奇迹,还有机会慢慢站起来呢。”那个说:“你是个坚强的孩子,一 定要挺住,我们都在为你祈祷!”埃利一言不发,默默地向所有人微 笑致谢。她很想见戴安娜王妃,经过别人转达她的愿望,戴安娜王妃 终于在百忙中赶来了。她把埃利搂在怀里说:“好孩子,我知道你一 定很伤心,痛痛快快地哭吧,哭够了再说。”埃利一下子泪如泉涌。 自从得了病,什么安慰的话都有人说了,就是没有人说过这样的话, 埃利觉得最能体贴理解她的就是这样的话了! 请用教材中的观点分析:为什么埃利觉得最能体贴理解她的就是 戴安娜王妃说的“好孩子,我知道你一定很伤心,痛痛快快地哭吧, 哭够了再说了”这样的话了呢? 2、根据你对课程标准的理解,你认为课程资源包括哪些?并如何开 发与利用? 3、新课标多次提出“自主学习”为思想品德课定法,你如何理解? 在实际的教学中,你会运用哪些方法促使学生“自主学习”?


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