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信息技术测评试卷及答案1


《“提升工程”(2014)--远程培训项目》评测试卷 判断题 (大题总分 19 分,每题 1 分,共 19 小题) 1.交互式电子白板的教学策略一定要以学生为中心,使学生有积极的情感体验。 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 2.教师不能对学科教学资源进行修改 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析: 3.FLVCD 可以获取国内外各大网站视频原始地址 A. 正确 B. 错

误 答案:A 解析: 4.英语老师可以选用.rm,.mp3 ,.mid ,.wmv 等这些音频格式的媒体教学 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析: 5.在黑板级应用中,教师书写的半数可以保存下来 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 6.根据整合的深度,可以将信息技术与课程整合的模式划分为完善型和创新型 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析:

7.教学评价总是可以调动老师工作茧自缚的积极性,但无法激发学生的学习兴趣 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析: 8.个人学习空间由组织机构提供,也由他人控制 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析: 9.MOODLE 平台可以协助学生进行自主学习与独立探索 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 10.使用不同授权电脑对某台 ipad 同步,不会删除其他授权电脑对这台电脑同步时所安装的 数据 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析: 11.技术需要为学生的自主探究学习提供方便与创造条件 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 12.小组合作学习的教学程序是:创设学习情境——合作探究——明确合作学习任务——评 价与反思。 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析:

13.学习监控的主要作用是保证学习者能有效的进行学习 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 14.在评价系统中,评价指标处于核心位置,它将决定采集哪些信息、运用哪些工具以及信 息的归类方式、处理方法、反馈形式等。 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析: 15.中小学教师信息技术能力提升工程应充分考虑培训主体庞大,充分考虑教师群体间的差 异性 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 16.工作坊最早出现在教育与心理学领域。 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 17.教师是教育理念的载体,是素质教育的组织者和具体实施者 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 18.合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务 , 有明确的责任分工的互助性学 习 A. 正确 B. 错误 答案:A

解析: 19.在虚拟教室中,教师不能实时操控学生的电脑,对于学生提交的作业,也不能进行及时 的反馈。 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析: 单选题 (大题总分 27 分,每题 1 分,共 27 小题) 20.以下哪个功能是音频软件不具备的 A. 转调 B. 打印乐谱 C. 变速 D. 降噪 答案:B 解析: 21.网络道德的特点是? A. 自主性 B. 多元性 C. 开放性 D. 以上皆是 答案:D 解析: 22.课程中第一段落中讲述了几何课堂联系生活的主要作用是 A. 激发学生学习兴趣 B. 有效突破重、难点 C. 培养思维的灵活性 D. 和学生打成一片 答案:A 解析: 23.交互式多媒体与简易多媒体的使用时的关系应该是

A. 交互多媒体性能好,可以完全替代简易媒体 B. 交互多媒体能够提高学生的课堂参与度与知识建构,因此应该不再是用简易多媒体 C. 交互多媒体的使用过程繁琐,教学效果不如简易多媒体 D. 交互多媒体与简易多媒体各有千秋,应该在融合使用 答案:D 解析: 24.美国最先提出( )的概念,被许多国家作为技术制高点而竞相角逐。有人将其称为第二 次信息革命的标志 A. 信息高速公路 B. 2016 战略 C. 全国学习网 D. 全国学习网 答案:A 解析: 25.机构网络学习空间不包括() A. 班级空间 B. 学校空间 C. 教师培训中心空间 D. 教研员空间 答案:D 解析: 26.哪款应用兼容 PowerPoint 文档 A. Office2 HD B. Pages C. Numbers D. Keynote 答案:D 解析:

27.下列不属于本课程特点的是 A. 打破原有课堂格局 B. 突破教学是空的限制 C. 设计问题链组织教学 D. 通过问题串进行追问 答案:A 解析: 28.iPad 与计算机进行数据同步时,每个账号最多可对()台计算机授权。 A. 4 B. 5 C. 6 D. 7 答案:B 解析: 29.网络环境下的自主探究学习主要运用网络的以下哪个特点( ) A. 共享和交流 B. 开放性 C. 信息容量大 D. 信息传播交互性 答案:A 解析: 30.在进行表达交流时,应遵循的程序是 A. 小组代表发言—同组其他成员补充—其他小组评价与补充—个人不同意见交流—教师评 价与补充 B. 小组代表发言—同组其他成员补充—其他小组评价与补充—教师评价与补充 C. 小组代表发言—其他小组评价与补充—教师评价与补充 D. 小组代表发言—同组其他成员补充—个人不同意见交流—教师评价与补充 答案:A

解析: 31.把信息技术作为探索研究工具,学生们运用信息技术进行“MOVIE”主题的探索,这是 信息技术在英语学科中的()运用形式 A. 为教师的演示教学提供新方式 B. 扩大和紧密英语学习共同体 C. 促进学生主动建构的英语学习 D. 创设英语学习环境 答案:C 解析: 32.学习评价最普遍的表现形式是 A. 口头评价 B. 测验,考试 C. 书面评价 D. 教师评价 答案:B 解析: 33.信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能,以下对信息技术的教育功能说法妥当的 是( ) A. 信息技术对教育的影响基本上都是正面的 B. 利用信息技术模拟实验发生的真实情境,所以实验只要用信息技术完成就行 C. 利用信息技术获取资源信息,并对所获取的资历源进行加工和进一步利用 D. 信息技术可以为教学提供练习,测试,考评或评估功能,所以信息技术是万能的 答案:C 解析: 34.建立区域学科教师工作坊的流程图中哪项不符合? A. 团队设计 B. 目标设计 C. 过程设计 D. 主题设计

答案:C 解析: 35.什么是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题,不 断提升教学实践的合理性 A. 教学反思 B. 教学实践 C. 课堂教学 D. 校本培训 答案:A 解析: 36.卫星收视教育资源相对教学光盘资源的最大改善是 A. 普适性增强 B. 交互性增强 C. 针对性增强 D. 实用性增强 答案:B 解析: 37.使用聚光灯的快捷键是什么? A. ctrl+shi-ft+O B. ctrl+D C. shift+L D. D 答案:A 解析: 38.以下哪种教学组织形式属于小组相互作用的类型 ( ) A. 教师通过讲授,谈话,板书,演示等向班级或一组的学生传递教学信息 B. 由学生阅读教科书,观看或聆听音像教材,做笔记等获得教学信息 C. 通过一定方式让学生表现自己对所学内容的理解情况和应用情况

D. 通过讨论,问答,交流等在师生之间,学生与学生之间分享教学信息 答案:D 解析: 39.PPT 中我们如果想把视频分段播放,可以通过添加_______方式解决 A. 动画 B. 书签 C. 搜寻 D. 触发器 答案:B 解析: 40.将 LAMS 应用于网络课程对学习活动序列的设计提出了更高的要求,最主要的原因是: A. 学生的技术接受能力 B. 教师的教学设计能力 C. 网络条件 D. 学习者与教师的分离 答案:D 解析: 41.在课堂教学结束之后, 采用哪种评价方式最能清晰地呈现全班同学成绩的分布情况 ( ) 。 A. 评语 B. Excel 表格 C. Excel 图表 D. 以上方式都可以 答案:C 解析: 42.教师参与引导哪种学习活动,可以使学生的受益最大? A. 介绍项目情景的时候 B. 探究必学内容的时候 C. 面对困难的时候

D. 参与小组讨论的时候 答案:A 解析: 43.为了重新启动计算机,除了加电启动外,还可以用( )启动。 A. Ctrl+Break B. Ctrl+Alt+Break C. Ctrl+Enter D. Ctrl+Alt+Del 答案:D 解析: 44.下列不是特种文献的有 A. 专利文献 B. 学位论文 C. 政府出版物 D. 电子图书 答案:D 解析: 45.( )用于设置字幕和图形的排列分布方式。 A. 字幕动作 B. 字幕属性 C. 透明 D. 填充 答案:A 解析: 46.在 Authorware 中,下列选项不是显示图标的功能的是 A. 显示文本、图像、图形 B. 从外部引入文本、图片 C. 多种特殊显示效果

D. 播放视频 答案:D 解析: 多选题 (大题总分 54 分,每题 2 分,共 27 小题) 47.通常说的三网合一指的是( )。 A. 有线电视网 B. 局域网 C. 通信网 D. 因特网 答案:ACD 解析: 48.以下哪些转场特效属于“划像”类的转场效果( ) A. 点交叉划像 B. 十字划像 C. 滑动带条 D. 形状划像 答案:ABD 解析: 49.多媒体课件中介绍型封面导言主要由以下部分构成 A. 内容介绍 B. 功能介绍 C. 客套语言 D. 指导意见 E. 学习指导 答案:ABC 解析: 50.我国对不良信息治理的措施有? A. 法律规制 B. 行政监督

C. 自律管理 D. 技术控制 答案:ABCD 解析: 51.教师操作交互式电子白板的优势是 A. 突出教学重点 B. 加强知识练习 C. 促进生生互动 D. 加强训练效果 答案:ABD 解析: 52.信息技术支持下的课堂讲授,可以通过下列哪些媒体表征教学内容? A. 图像 B. 音频 C. 视频 D. 动画 答案:ABCD 解析: 53.下列( )是 Authorware 的功能特点 A. 跨平台体系结构 B. 高效的多媒体集成环境 C. 面向对象的脚本语言 Lingo D. 灵活的交互方式 答案:ABD 解析: 54.基于 web 的学习系统一般包括 A. 学习教学子系统 B. 资源管理子系统

C. 课程开发子系统 D. 教学教务管理子系统 答案:ABCD 解析: 55.应用信息技术优化课堂教学的能力为基本要求,主要包括教师利用信息技术进行( )等教 学活动应具备的能力 A. 讲解与启发 B. 示范 C. 评价 D. 指导 E. 反馈 答案:ABCD 解析: 56.项目学习流程图的步骤包括什么? A. 确定学习目标 B. 设计框架问题 C. 制定评价计划 D. 设计学习活动 答案:ABCD 解析: 57.CNKI E-learning 可以打开的文件格式包括 A. .doc B. .caj C. .pdf D. .xle 答案:BC 解析: 58.王老师班级的学生正在开展研究性学习,为了加深团队成员之间的感情,王老师组织学

生做了很多游戏,还拍了一些照片。拿到照片以后,王老师发现有些照片很暗,如果他想把 这些照片调亮一些,并在照片上添加文字,要选择的工具是( );照片处理好之后,为了 增强展示照片时的情感渲染效果,王老师想把这些照片做成动画,加上背景音乐,他要选择 的制作工具是 ( ); 最后王老师想做一个本活动的专题网站, 放在校园网上进行展示和交流, 他应选择的制作工具是( )。 A. Authorware B. Flash C. Dreamweaver D. Photoshop 答案:DBC 解析: 59.计算机辅助教学在美术教学中的技术有哪些 A. 美术教学演示 B. 多媒体教学 C. 计算机绘画 D. 计算机美术设计 E. 计算机美术欣赏 答案:ABCDE 解析: 60.教学光盘教育资源的特点 A. 权威性 B. 系统性 C. 实用性 D. 普适性不强 答案:ABCD 解析: 61.下面列出的信息化教学评价的说法中,正确的选项有( ) A. 在教学评价前,让学生了解评价的内容 B. 评价要基于学生在实际任务中的表现

C. 评价活动在教学结束后开展 D. 学生对评价进程和质量承担责任 答案:ABD 解析: 62.网络学习空间能为用户提供何种类型的资源() A. 文本 B. 图片 C. 纸质书 D. 视频 答案:ABD 解析: 63.微课的主要特征 A. 主题突出指向明确 B. 资源多样情景真实 C. 半结构化易于扩充 D. 交互性强使用方便 E. 短小精悍用途广泛 答案:ABCDE 解析: 64.数与代数课程常用的导入方法有 A. 从儿童经验出发 B. 从游戏活动开始 C. 从生活场景引入 D. 从唤起疑问开始 答案:ACD 解析: 65.案例中呈现出的探究性小组合作学习单主要包括哪些内容 A. 活动目标

B. 问题设计 C. 小组评价 D. 评价标准 答案:ABC 解析: 66.教育信息资源可分为三类 A. 学习资源 B. 备课资源 C. 交流资源 D. 科研资源 答案:ABD 解析: 67.教师工作坊的特点是什么? A. 人数少 B. 针对性强 C. 活动形式多 D. 活动目的是解决问题 答案:ABCD 解析: 68.在教学实施过程中,师生之间需要进行不断地交流,下面对教学交流的描述,正确的有 () A. 对于不同的交流内容,教师需要采取不同的方式进行交流 B. 教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导,不属于师生交流 的范畴 C. 师生、生生之间交流的方式也很多,可以通过言语直接交流,也可以通过电子工具进行 交流等 D. 师生之间交流的内容很多,比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等 答案:ACD 解析:

69.学习评价的设计程序步骤包括 A. 确定教学的目标 B. 设计情境的呈现方式 C. 确定评分的标准和计分方法 D. 设计具体的测试材料 答案:ABCD 解析: 70.此课例中学生进行互动的方式有哪些 A. 极域机房管理平台 B. 《几何画板》软件 C. 投影机 D. 课堂发言 答案:ACD 解析: 71.在进行微课的选题时要注意 A. 一节微课通常只讲解一个知识点或典型问题 B. 该知识点要足够“微” C. 能够解决学习者的实际问题 D. 一节微课可以包含几个知识点,只要讲解清楚就好 答案:ABC 解析: 72.在以技术为支撑的自主探究学习课堂中,学习资源可以包括() A. 书本 B. 视频 C. 音频 D. 电脑 答案:ABC 解析:

73.对于学习小组的组建,应该做到以下几点 A. 科学划分,六人一组,分为 AA、BB、CC 三层,便于各小组公平竞争 B. 尊重学生的意愿,让他们自由搭配 C. 合理搭配,让不同智力水平、思维方式的学生成为小组成员,达到互补 D. 都有小组名称、活动口号、组徽、组牌、组旗 答案:ACD


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