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jnjms02达芬奇与《蒙娜丽莎》一课时


安定区白碌初级中学美术学科导学案
班 级 执教人 课 型 新授课 九年级 主备人 周 课 次 时 第十六周 一课时 初 审 人 复 审 人 使用时间 教师复备栏或 学生笔记栏

教学设计 学习内容

达芬奇与《蒙娜丽莎》
一、 知识 与技能 欣赏、总结达芬奇艺术生平及其名作 《蒙娜丽莎》 ,并能结合现代社会的发展 去评价

和联想。

二、 过程 学习目标 与方法

提高学生审美情操,对世界文化的热 爱之情;培养学生开放的心理、主动和积 极的参与心态,自信及成功的体验。

三、 情感 价值观

培养学生独立学习、思考、实践的能 学生的美术欣赏能力和评价能力。

态 度 与 力,协作的能力,解决问题的能力;培养

重 点 学习重难点 难 点

达芬奇艺术生平及名作《蒙娜丽莎》 的欣赏、总结。 学生良好心理的培养。

二十一世纪,伴随着我国社会主义现代化经济 知识链接 建设的不断深入,人才特别是儿童青少年成才问题 越来越突出 ,已成为我国经济发展的制约因素。社 会要求人才不仅应具备良好的科学文化素质,而且

人才应一专多能,并具备良好的身心素质。本课的 教学,就是在这样的指导思想下,用心理健康教育 思想和高中生心理学来指导美术欣赏课教学,试图 寻求学科教学与心理教育的最佳结合点,使学科大 综合,找到一种师生互动、平等轻松且创新性、实 践性很强的课型。 学法指导 讨论法、实验活动、总结、讲解、演示、启发 与鼓励等。 学习过程 教师复备栏或 学生笔记栏

1.问题指向, 预习先行

安排充分的时间让学生自己在图书馆、网上等 查阅有关本课内容的资料,并整理和总结

自我评价

小组长 评价

2.呈现目标, 任务导学

1.达 芬奇简介。 2.达芬奇的创作成就。 代表作: 《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》 、

学生对照资料,在优美的音乐中欣赏《蒙娜丽 莎》并思考以下问题: 【培养学生自学质疑、独立思 考】 1.此画创作的时间、规格、画种? 2.此画的题材和主题是什么? 3.互动探究, 合作求解 3.此画在构图、色彩、技法上有什么特点?4. 此画为什么会如此著名?

形 成 结 论 小组长评价 对《蒙娜丽莎》一画的猜测【迁移创造。获得 创造的快乐,树立创造的自信心,培养创新意识和 创造精神,敢想、敢说、敢做、敢冒风险、敢标新 4.交流展示, 适度拓展 立异】 (学生通过欣赏及联想,总结现代人对《蒙娜 丽莎》的猜测,或通过思考、研究说出自己的独特 见解、猜测、看法,教师用电脑特技展示并给以肯 定和表扬)

5.反馈矫正, 尊重差异

欣赏、创作的实践体验【作业 解难、反馈调控】

课堂小结

总结达芬奇艺术生平及名作《蒙娜丽莎》

6.强化训练, 当堂达标

《蒙娜丽莎》一画的再创作

教师评价 作业布置 以《我心中的蒙娜丽莎》为题画一幅画,形式、内容不限。

教学反思


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