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制作图表呈现数据关系教案


制作图表呈现数据关系教案

课题: 课题:第三单元 第五课 制作图表呈现数据关系 教材: 《信息技术》 (七年级第 9 册) 云南人民出版社 教材: 一、课题分析 1、课题的地位和作用 在生活、学习和工作中经常会遇到大量的数据需要统计、分析、管理等, 管理工作无处不在。然而,当数据量很大的时候,手工计算就很不方便,这个 时侯使用计算机进行数据处理就显出无比优势

来。合理的数据图表,会更直观 地反映数据间的关系,比用数据和文字描述更清晰、更易懂。将工作表中的数 据转换成图表呈现,可以帮助我们更好地了解数据间的比例关系及变化趋势, 对研究对象做出合理的推断和预测。 2、教材内容、教学目标及重、难点 教材内容、教学目标及重、 教材内容: 教材内容:插入图表、图表类型、数据区域、标题、图例、数据标志 教学目标: 教学目标:①学会在电子表格中插入需要的图表 ②会在插入的图表中显示相应的图例、数据 教学重点: 教学重点:用图表呈现数据关系 教学难点: 教学难点:显示数值、图例的显示 二、学习对象分析 学生在生活中都接触过数据统计,在数学学习中也遇到过将数据用图表的 形式呈现的情况。八年级下学期末,学生将参加云南省初中信息技术学业水平 考试,故教学应侧重于应用性。 三、教学计划 课时安排: 课时安排:1 课时 教学方式: 教学方式:基于问题解决的教学方法、情景教学法、交互式教学法和讲授法相 结合 学习方式: 学习方式:探究式学习 教学手段: 教学手段:计算机辅助教学 教学原则: 教学原则:情景性、应用性
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四、现代教育技术的应用 在本课教学中,将运用多功能教室、windows xp 操作系统以及计算机辅助 教学软件等现代教育技术手段。 五、教学过程设计 1、引入 在现实生活中我们总是会遇到大量的数据需要统计、分析、管理,然而单 看表格中的数据, 往往会让人觉得眼花缭乱, 如何将数据更直观地呈现出来呢? 在数学中我们可以用条形图、折线图、直方图等来直观地呈现数据,那么在信 息技术中我们怎样用以上这些图来呈现数据呢?这就是我们今天要共同学习和 探究的内容。 2、新授课 ⑴ 打开 “各科书籍费用比例.xls”工作簿 ⑵ 第 1、2 题均是上节课程所学内容(复习) ⑶ 师生共同学习探究第 3 题(新授课内容) (1) 选择数据区域 在工作表“表一”中选定 B2:B12 区域,按下“CTRL”键不放,再选定 F2:F12 区域 (2)插入图表 ① 执行“插入”→“图表”命令,打开“图表向导”4 步骤之 1 的“图表 类型”对话框 ②打开 “标准类型”选项卡,在“图表类型”下选择“柱形图” ,再在 “子表类型”选项中选择“三维簇状柱形图” ,单击“下一步” (3)打开“图表向导”4 步骤之 2 的“图表源数据” 对话框 ①在“数据区域”选项卡上,核实数据区域的选择是否正确,并在“系列 产生在” 选项选择“行” ④打开 “系列” 选项卡, 拖动 “系列 (S) 选项右侧滑动条检查是否有 〈空 ” “ 白系列〉 选项,若有则将其选中并单击“删除” ,再单击“下一步” ; ” 若“系列(S) ”选项中没有“ 〈空白系列〉 ”选项,则直接单击“下一步” (4)打开“图表向导”4 步骤之 3 的“图表选项”对话框
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①打开“标题”选项卡,在“图表标题”处输入“各类书籍进书总数”字 样 ②打开“图例”选项卡,单击“显示图例”前的复选框,在“位置”选项 下选择“靠右” ③显示数据:打开“数据标志”选项卡,在“数据标签包括”项目中选择 “值” ,单击“下一步” (5)打开 “图表向导”4 步骤之 4 的“图表位置”对话框,选择“作为其 中的对象插入”下拉列表中选择“表一” ,单击“完成” ⑷ 让学生根据教师演示步骤自己上机操作实践(在此过程中学生间、师生 间可以互相交流) 3.课堂练习: 3.课堂练习: 打开 “各科书籍费用比例.xls”工作簿中的 “Sheet2”工作表 课堂练习 练习:根据“表一”中数据在“Sheet2”中建立一个三维饼图,所选数据 列为金额,图表标题为“各科书籍费用比例” ,图例为各科书名,居左。 4、小结 六、教学评价 这是一堂计算机操作课,教学内容具有很强的操作性,这样可以充分调动 学生的主动参与意识。教学过程中借助计算机辅助教学创设问题情景呈现直观 内容帮助学生理解记忆,使学生能运用所学知识解决简单的数据处理问题,以 达到更好地实现教学目标的目的,激发了学生的主体意识。 七、教学反思

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