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五四爱国运动(口头说课稿)


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《五四爱国运动》的课件说课

尊敬的各位领导: 大家好﹗ 今天,我说的课件的题目是岳麓版《中国历史》八年级上

册第 10 课《五四爱国运动》 。
本课件严格按照教学设计的新课程理念进行设计, 使用 PPT 制作。图形、文字构图优美、生动活泼、声音悦耳、主题突出、 互动性强、直观形象,便于理解,易于操作。

实践证明,使用这 个课件进行教学,能充分激发学生学习的积极性,点燃学生学习 的热情,收到了良好的教学效果。
首先我介绍一下本课的三维目标和教学重点、难点。

知识与能力 使学生了解和掌握巴黎和会上中国外交的失败 五四运动爆 发的时间、地点、口号和要求、五四运动中心的转移和中国无产 阶级登上政治舞台、五四运动取得初步胜利以及它的性质和意 义。 培养学生把握历史线索、 认识历史事件之间的相互影响的思 维能力、创新能力和语言表达能力。 过程与方法 ①运用历史图片、影视资料,使学生感知五四运动的情景, 理解当时的青年学生的爱国精神和五四运动的意义。 ②采用情景导入法,教授五四爱国运动爆发和经过的历史; 运用联想比较法,讲述五四运动的历史意义。

情感态度与价值观 让学生体会到,青年是国家的希望,爱国是 学生的优良传统,使学生真正理解 “五四精神” ,激发学生对国 家、民族的历史责任感和使命感。 本课教学重点是无产阶级登上政治舞台 义 本课的教学难点是五四运动的历史背景 五四精神
下面是我的讲课课件.

五四运动的性质和意

我首先在屏幕上展示一张朝气蓬勃的儿童合唱画面, 同时播 放歌曲《光荣啊中国共青团》引出本课主题五四爱国运动。这样 更可以振奋学生精神、活跃课堂气氛,激发学生兴趣,使学生很 自然地融入到课堂上来。 接下来开始分三个步骤进行新课讲授 一是讲述五四运动背景;二了解五四运动的基本史实;三畅 谈“五四精神” 。 第一,在讲述五四运动背景这一环节时,考虑到这一问题是 本课难点, 课件展示的是我通过引导学生从国内和国际两方面回 顾前面所学的内容来分析归纳,这样既能巩固所学知识,又能激 发学生探求新知识的兴趣。 随后播放一段五四影片; 让学生通过视频材料能感受当时情 景,并能快速说出五四运动爆发的导火线,时间 、地点和发动 者。 第二,讲述五四爱国运动的经过时,首先播放一段影片,再 现历史情景,激发学生兴趣。然后根据视频营造师生互动的双边

讨论活动来学习五四运动的两个阶段及其特点。 然后以图片为向导讲述五四运动的结果,让学生观察并归纳 五四运动取得初步的胜利,这样既能激发学生兴趣,又培养了学 生的知识归纳能力。 为了突破五四运动的性质和历史意义这个教学重点, 我会插 入一些图片、五四传单与斗争口号,采取分小组进行讨论的方式 得出,以此增强学生的团结协作和语言表达能力。 第三,为了突破五四精神这一难点,在前面分析、讲解的基 础上我将用多媒体提供两则阅读材料组织学生畅谈五四精神并 鼓励学生继承和发扬五四精神。 在课堂小结这个环节:我先让学生自己回顾归纳小结本课 内容,最后用多媒体方式呈现出来,(这样既可以提高学生的总 结概括能力,又能增强记忆能力和思维能力。 ) 最后为了巩固知识, 我用屏幕展示一些试题让学生在轻松、 愉悦的氛围中进行抢答,这样可以缓解学生学习中的紧张,又能 再次调动学生的积极性, 同时教师能及时了解到学生在课堂上对 知识的掌握情况。 本节课不仅使用了多媒体课件、音频、视频材料和图片, 而且还采用了小组讨论和抢答等方式, 如有不足之处敬请专家批 评指导,谢谢大家!


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