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现代产品色彩搭配(1)


内江师范学院

张大千美术学院教案设计



目:

初二年级设计课教案



名:









级:

2008



1





号:

20080941046

指导老师:







课 课 课

题: 现代产品设计的色彩搭配 时: 一课时 型: 设计课

授课对象: 初中二年级 教材分析: 现代产品设计是为满足人们需求而设计创造的物质形态,包
含实用功能和审美功能。而实现审美功能则需运用结构、形态、材料。色彩、肌 理、装饰等方面的因素,其中色彩是重要的一环。产品设计中色彩搭配是与加工 工艺、材料使用、表现处理的合理运用分不开的。

教学目标:
1.知识和技能目标:学生通过了解现代产品设计色彩搭配的基本规律,尝 试运用不同的色彩秩序,设计自己喜爱的现代产品。 2.过程和方法目标: 通过对现代产品设计的色彩搭配的学习,掌握它的基 本规律,运用色彩搭配的方法去设计自己喜欢的产品。 3.情感和态度目标:了解“以人为本,随类赋彩”的设计思想,发展创新 意识和创造能力, 提高对生活中的现代产品和自己周边环境的审美评价能力,激 发美化生活的愿望。

教学重点:现代产品设计中色彩搭配的方法。 教学难点:如何灵活运用色彩搭配的方法,设计出以人为本,随类赋彩
的现代产品。

教学方法:
1.教法: (1).讲授法:向同学讲述有关现代产品种色彩搭配的方法、基本规律和 骤。 (2).讨论法:老师提出问题同学们进行讨论,然后老师会做出总结。 (3).辅导练习法:在老师的指导下将学习的知识用于实际练习中,老师巡

堂指导解决问题。 2.学法: (1).专心听讲,寻找疑难,听课是接受美术技能知识的重要环节,多思考 才能为后面的练习做好准备。 (2).多看多练,分析比较。多看看一些产品设计的色彩搭配,进行分析比 较。

教具准备: 教学课件,课本。 学具准备:铅笔、水彩笔、色卡纸、剪刀等。 教学过程:
一:组织教学: (2 分钟)宣布上课,清点人数,安定课堂纪律。 二:引入新课: (5 分钟)我们一起来欣赏一些现代产品,这些都是工业企 业生产活动的成果。 提问:同学们在购买商品时除了会考虑它的质量、价格之外,还会考虑哪些 方面呢? 还要考虑商品的实用性、适合的人群、造型是否优美以及色彩的搭配。 一些机能优异,但外貌笨拙,色彩陈旧的产品却受到冷落。而那些外观优美 又实用的产品却颇受消费者的喜爱。 提问:这几双鞋你们更喜欢哪双呢?为什么?(展示图片) 让同学说说自己的感受。 可见,色彩对产品来说是非常重要的。从而引出课题。 三:讲授新课: (28 分钟) (一)播放多媒体课件:课件中展示出风格多样的现代产品设计 引导学生通过欣赏众多的现代产品设计,找出自己喜欢的色彩搭配,并说明 原因。 (二) (展示图片,举例分析) , 1. 色彩的象征意义:产品中的色彩能够有力的传达人的审美情感,色彩的 不同搭配给我们以美的不同感受并产生联想, 注重色彩的情感的产品设计才贴近 人们的审美需要。

(展示图片)引导学生回答由色彩产生的联想,以及感受?—— 蓝色可以联想到什么?有什么感受? (蓝色可以联想到天空、大海,有平静、广阔、深邃、宁静之感。 ) 红色可以联想到什么?有什么感受? (红色可以联想到火、血、太阳,有喜庆、热情、警告健康之感。 ) 橙色可以联想到什么?有什么感受? (橙色可以联想到秋叶、阳光、稻穗,有温暖、活泼、美味、和谐之感。 ) 即使同一产品变换色彩,也会有不同的感受。 (展示图片,例如书上的真空保温 水壶和台灯) 设计意图: 体会不同色彩带来的的联想与感受,了解色彩可以使我们产生联 想,是有情感的。 2. 色彩的分类:无彩色和有彩色。 无彩色包括:黑、白、灰、金、银 这五种颜色本身具有独特的魅力,同时又可以与任何颜色相搭配。请同学欣 赏用无彩色搭配的产品,说一说喜欢哪一件,为什么?(展示图片) 无彩色搭配的特点:可以与任何颜色相搭配,起到色彩调和的作用。无彩色 设计的产品高雅、质朴、清爽。犹如尘世喧闹中的一丝宁静。 3. 引导学生感受有色彩搭配的方法与特点: 同类色指色相性质相同,但色度有深浅之分,如深红和浅红。 同类色搭配的心理感受:和谐、温馨 、安逸、平静 邻近色指在色相环上邻近的颜色,例如绿色和蓝色。 邻近色搭配的心理感受:优雅、和谐、浪漫 对比色放在一起会产生强烈排斥感,例如绿色和红色。 对比色的搭配方法: (1)色彩面积对比,以一种颜色为主,另一颜色做辅助。 (2)改变对比色一方或双方的明度、纯度。 (3)渐变。 (4)使用中性色分割。 对比色搭配的心理感受:热烈、活泼、明快、醒目 设计意图:掌握色彩搭配的规律与方法,并能够体会不同色彩搭配带来的心

理感受。 3. 老师提问: (1) 你能举出一个现代产品设计,并说名它的色彩搭配的特点? (2) 有没有同学可以回答一下家用电器的色彩搭配发生了什么变化吗? (教师在学生回答后结合课本上的几个图片做出总结) 教师总结:比如说书上的紫色吹风机,色彩非常鲜艳好看,还有这个电脑外 壳设计, 是运用了新技术形成的色彩新颖的电脑设计。还有手机的外壳可以根据 自己的喜爱而设计选择。 (三) 感受和把握多种材料的可塑性和色彩特征(给同学们展示不同的材料 的作品设计)比如说书上的这把椅子,是用两种不同的材料制作的,椅靠是用软 的棉质的,而坐的部分和腿是用木头做的,看上去是有点不怎么搭调,可是这就 是现代产品的设计,颜色鲜明好看。 1. 透明与乳浊、光滑与粗糙、呈现的色彩效果各异; 不同的材料,表现处 理成同一颜色,结果会有很大区别。 (四) 设计与制作 1. 设计方法: 灵活运用色彩的特性,结合同类色、邻近色、对比色搭配,进行设计。 2. 设计原则: 从产品的使用功能和审美功能、 消费群、 地域等考虑, 以人为本, 随类赋彩。 3. 设计步骤: (1)构思:想好你要设计的物品,要分析它的用途,要选什么材料,和颜色 搭配。 (2)构图:要充分发挥自己地想象力和创造力。 (3)画色搞:在纸上均匀的图上颜色,要求颜色要鲜明和谐。 (五)作业,教师寻回辅导 1. 为全家人完成一套牙刷和口杯的设计,要学会运用色彩搭配的力量。 老师在学生制作的过程中,及时发现问题,对其进行解决和评价。 (六)展示与评价 鼓励学生大胆展示自己的作品

(1)首先同学自己分析评价,说出自己的创意。 (2)老师对同学的作品做最后评价和总结 四:课堂总结: (5 分钟)今天重点是现代产品设计的色彩搭配方法,难点是对 现代产品设计的色彩搭配的规律及如何灵活运用色彩搭配的方法, 设计出以人为 本, 随类赋彩的现代产品。本课了解到现代产品设计要融入到现代人对色彩新的 感受和观念。能够运用所学的色彩搭配知识设计出更丰富、更个性化、更富有人 情味与文化内涵的现代产品,用我们的智慧、用我们的双手,把我们的生活创建 的更美好。 五:作业布置(练习) :为全家人完成一套牙刷和口杯的设计,要学会运用 色彩搭配的力量来设计富有新意的产品 。



题 (板书设计)

现代产品设计的色彩搭配 一.色彩的象征意义: 如:蓝色联想到天空、大海,有平静、广阔、深邃、宁静之感。 二.色彩的分类: (1)无彩色 (2)有彩色:同类色 邻近色 对比色 三. 感受和把握多种材料的可塑性和色彩特征 四.设计与制作 步骤: (1)构思 五.课堂作业 为全家人完成一套牙刷和口杯的设计, 要学会运用色彩搭配的力量来设计富 有新意的产品 。 (2)构图 (3)画色搞


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