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留守儿童之家安全责任制度[1]


留守儿童安全责任制度
一、全体教师对留守儿童要加强安全教育,安全工作要齐抓共管,天天讲、 经常查,防止和杜绝不安全事故的发生。 二、严禁留守儿童携带易燃、易爆、易伤害等能造成事故的器械和玩具。班 主任、科任教师要经常检查,学生之间要互相监督,发现后要及时查收,严防事 故发生。 三、安全工作要做到“八防”:防火、防水、防电、防中毒、防倒塌、防跌 伤、防车撞、防意外事故。

四、教育留守儿童放学回家路途要遵守交通规则,不玩耍,在十字路口时要 注意来往车辆。 五、体育课、课外活动教师紧跟学生、严格管理,防止发生不安全事故。体 育课教师,各兴趣小组辅导教师要及时处理。学校安排的各项劳动,班主任必须 跟班指导、科任教师协同参加,精心组织,一同劳动,严防事故发生。若出了事 故由班主任与科任教师共同负责。 六、课间活动由科任教师组织管理,不准学生随意走出校门,若发生不安全 事故,严肃处理。 七、上下楼梯分别靠右边走,不拥挤,不打闹,不设置障碍,不准从扶手上 滑下,不得随意开楼上后窗。 八、对于违犯上述规定,酿成事故者,要追究当事人的责任,视其情节,给 予行政和经济处罚。

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留守儿童之家卫生制度
一、培养良好的卫生习惯 1.按时作息。积极参加早操活动。 2.养成良好卫生习惯,努力做到“六勤”、“六不”。“六勤”为:勤刷牙、 勤剪指甲、勤理发、勤洗澡、勤换衣、勤晒被褥。“六不”是指:不喝生水,不 吃不洁变质食物,不吸烟、酒,不乱用毛巾、茶杯,不随地吐痰,不乱扔果皮壳、 纸屑杂物。 3.保护视力,做到养成良好的用眼习惯,认真正确地做眼保健操;教室座位 每月调换一次。不要躺着看书;不要在光线暗弱或强光下看书写字;不要在行进 途中或坐在动荡的车船里看书;不要把字写得太小、过密;不要边吃饭边看书或 电视。 4.不要用指沾唾液翻课本,不把笔衔在嘴里。 二、学校环境卫生制度 1.实行每天三扫(教室、公共区)的卫生制度,并做好保持工作。各年段、 各班级卫生区的安排要进一步明确,每天打扫三次要落实(早读前,午自修前, 下午放学后)。 2.室内门窗玻璃齐全,窗明几净,墙壁无污迹灰尘,地面无纸屑杂物,桌凳 整齐,各类物件安置有序。 3.严格服从宿管老师安排,搞好寝室卫生,每天起床后要打扫寝室和宿舍楼 卫生区,整理内务,保持整洁,不乱放用品,不乱扔脏物、不向室内、走廊、楼 下乱倒水。

4. 严禁学生带零食进教学区, 经发现有带零食进教学区或随地乱扔废弃物的, 视为违纪扣该班的纪律分。 5.设立流动红旗,将卫生评比情况纳入量化项目。 三、饮食卫生 1.注意饮食卫生,养成良好的饮食卫生习惯。要求学生在学校统一规定的用 餐时间用餐,提倡学生自带餐具,饭前先洗手。教育学生不暴饮暴食,不要边吃 饭边谈笑,饭前饭后不做剧烈运动,饮前便后要洗手,不吃或少吃零食,不喝生 水。同时加强灶房饮食卫生的管理和监督。 2. 文明用餐,确保食堂餐厅卫生整洁。倡导“饮食是文化,请从窗口文明做 起。 ” 就餐时要在窗口自觉排队, 在餐厅用餐要注意用餐环境卫生, 不随地吐痰, 乱扔杂物。 3. 珍惜粮食,远离浪费。要牢记“饮水要思源,吃饭要节俭。粒粒盘中餐, 皆是辛苦换”的古训,倡议“节约光荣,人见人赞;浪费可耻,谁闻谁恶”,珍 惜粮食,不随意浪费粮食,用餐时不多盛饭,不乱倒饭菜。 4.协助学校,共同管理好食堂工作。每位学生要以主人翁的精神,协助监督 学校食堂的卫生工作, 发现问题及时向学校汇报,共同创造卫生健康的食堂用餐 环境。

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关爱“留守儿童”帮扶结对制度
为促进留守儿童快乐、健康成长,经研究,我校决定开展“大手拉小手”爱 心结对活动,每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。为切实提高帮扶成效,特 制定此帮扶制度,希遵照执行。 1、每位帮扶教师要切实负起责任,从学习、生活、情感上帮扶,确保自己 所帮扶的留守学生生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上 有人抚慰,学习安心,生活舒心,情感温馨。 2、每位帮扶教师要详细了解帮扶儿童的家庭、学习、生活情况,深入家庭 了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。 3、每位帮扶教师要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话, 保证随时能联系帮扶儿童的家人,每周要为留守儿童提供条件,和其父母通话一 次。 每月帮扶人员至少要和帮扶儿童的父母通话一次, 向其通报其子女在校学习、 生活情况。 4、帮扶教师要经常找帮扶儿童谈心交心,了解他们在学习、生活上是否有 困难, 及时把握帮扶儿童的思想动态, 积极为他们解决所面临的各种困难和问题, 给予关爱,并做好谈心记录。同时要做到定期家访,组织开展丰富多彩有活动, 引导他们健康成长。 提倡建立帮扶教师关爱留守儿童的成长日记,让留守儿童在 教师、同学的集体中成长,以对他们缺乏家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和 忧郁。 5、帮扶教师在日常活动中要优先照顾帮扶留守儿童:班会上要给留守儿童 更多倾诉的机会, 课外辅导时要让留守儿童位于最前面,组织各类活动也要让留

守儿童有更多的参与面, 在实践活动中细致地教他们自主生活、 自护自救的知识, 让留守儿童在远离父母的日子里能健康快乐的成长。 6、帮扶教师对学习成绩欠佳的留守儿童,应在班上组织开展“一帮一”活 动,让成绩好的同学帮扶他们搞好学习成绩,使他们的学习成绩逐步提高。 7、帮扶儿童在校学习期间,如发现其生病,帮扶教师要立即送其至医院就 诊,严重的及时与监护人取得联系。 8、帮扶教师每月要通过电话方式,与“留守学生”的家长取得联系,让他 们了解子女的生活、学习情况,尤其要多汇报儿童的进步,增强家长和留守儿童 的自信心。 9、帮扶教师要认真做好帮扶儿童的心理疏导工作,并进行跟踪服务,促使 其健康快乐成长。 10、帮扶儿童如是住校的,帮扶教师要经常性地与其交流、沟通,掌握他们 的思想、 生活情况; 如非寄宿的儿童, 帮扶教师应定期走访, 与临时监护人交流, 及时反馈儿童的情况,帮助做好儿童的思想工作。

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留守儿童应急制度
对于学生留守学生来说,学校监护有着十分重要的意义。然而,由于学校办学 条件、家庭教育、落后观念等因素的制约,留守学生中容易发生厌学、逃学、辍 学现象,失去学校的保护。为防范留守学生安全事故的发生,切实有效地消除和控 制对留守学生的危害,贯彻执行 “安全第一,常备不懈,以防为主,全力抢救” 的方针, 做到遇事不惊、临危不乱,妥然处置紧急情况,最大限度地减少意外事故带来的 损失,保障全体师生身体健康与生命安全,维护正常的教学秩序,保证有关留守学 生各项工作顺利开展,按照上级有关要求,结合本校实际,制定本保护预警与应 急机制。 一、 突发事件是指突然发生,造成或者可能造成留守学生身体健康严重损害 与生命安全的诸如意外伤害、火灾、校舍倒塌、重大食物中毒、重大传染性流行 性疾病、自然灾害以及其他严重影响师生健康的事件。 二、学校留守学生保护预警与应急机制领导小组 组 成 长:汪洋 副组长:邓淼

员:余理峰 潘登高 廖林 艾德件 左建杰 谯丹琴

三、学校安全保护预警 (一)伤害事故保护预警与应急机制 1、强化平时教育,防患于未然。 2、阻止学生在楼梯、走廊等处抢跑、追逐。

3、建立教师首见责任制,活动的组织者或第一个执警者或首位发现突发事 件的教师,为第一责任人。如发现学生身体受到意外伤害时,应立即报告学校突 发事件应急处理小组,并及时送伤害者到医院诊治。 4、及时通知受伤害者的家长。 5、妥善处理事故。 (二)消防事故保护预警与应急机制 1、配备好必备的防火安全设施、设备,及时检查电器设备。 2、发生火灾时,切断电源,迅速搬离危险品、易燃易爆物品,先以灭火器灭 火;火势蔓延,急向“119”消防指挥中心报警。 3、迅速开通全部安全通道,组织、指挥师生疏散,撤离安全地带。 (三)食物中毒事件的保护预警与应急机制 1、凡就餐后,师生出现不明病因的肚痛、胸闷、恶心、乏力昏沉、呕吐、水 泻等症状,各班主任、值周值日教师应马上报告校长。 2、迅速与医院联系、诊治,采取救护措施,并向市教育局、卫生防疫部门报 告(包括:时间、地点、中毒人数、主要临床表现、可能引起中毒的食物等)。 3、根据事态发展情况,迅速与家长联系。 (四)突发传染性、流行性疾病保护预警与应急机制 1、做好传染性、流行性疾病的预防和公共卫生工作,宣传防治知识,防范突 发事件的发生。 2、对传染性、流行性疾病做到早发现、早报告、早隔离、早治疗,切断传播 途径,防止师生交*感染和扩散。

3、在校园、教室内做好必要的消毒工作。对可能受到危害的该班学生和任课 老师采取必要的控制措施。 4、及时与家长取得联系,争取共同配合预防和诊治。学生病愈回校后,任课 老师要做好补课辅导工作。 (五)自然灾害保护预警与应急机制 1、宣传有关雷电、暴雨、地震等自然灾害知识,增强师生防灾意识,提高 在自然灾害发生时的自救本领。 2、定时和不定时排查校园的房屋、排水管道、电器设施、消防安全设施、 树木、窗户等安全方面的隐患,发现问题及时补救。 3、发生破坏性灾害后,立即做好抗灾自救工作。同时,做好灾后卫生防疫 工作,防止传染疾病在校园滋生、蔓延。

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