当前位置:首页 >> 其它课程 >> 力量与生命-外国雕塑赏析

力量与生命-外国雕塑赏析


《力量与生命》 ----外国雕塑赏析
姓 名: 年 课 题: 《力量与生命》学 教学领域:欣赏?评述 学 课 时:一课时 一、教材分析: 本节课的内容是苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第 17 册第一课, 课题为《力量与生命——外国雕塑赏析》。属于欣赏·评述单元。教材选取了西 方各个历史时期具有代表性的优秀作品,基本反应了外国雕塑的演变与发展过 程。通过赏析,让学生

了解不同文化背景下雕塑的特征,了解雕塑艺术品对生命 的赞颂,雕塑作品所具有的恒久生命力。 雕塑艺术是人类情感外溢的物化形态,是文化的重要组成部分,不论古代还 是现代,雕塑的创造都体现着时代的文化精神,是人类力量与生命的传达。 二、学情分析: 本课的教学对象是九年级的学生, 学生对雕塑的相关知识在以往的教学中曾 经接触过。 本单元的教学内容是外国雕塑欣赏,学生对外国雕塑的演变与发展比 较陌生,而且对外国的历史文化、民族文化等等都知之甚少。要读懂这些经典的 外国雕塑对于学生来说的确有些难度。 三、教学目标: ●知识与技能:通过赏析,了解雕塑艺术评议的特点,了解外国雕塑的艺术 成就。 ●过程与方法: 通过赏析, 发展学生自主学习、 探究学习的能力, 通过讨论、 陈述、评价,初步掌握雕塑的艺术评议和艺术物点。并结合雕塑本质特征,学会 初步运用雕塑的基本欣赏方法去赏析具体的雕塑作品, 提高学生对艺术节品的语 言表达能力和丰富的想象力。 ●情感态度价值观:雕塑的根本特点是立体造型。即用三维空间的体积,表 现某种形象和节律,达到交流思想感情的目的。通过赏析,感受艺术家赋予顽石 的力量与生命,以及艺术家对生命的礼赞。通过赏析,打通学生对所学知识的链 接整合能力,用自己独特的感受和体验表达出对作品新鲜的认识。 四、教学重、难点: ●通过对雕塑本质特征,立体造型的理解,能够初步运用雕塑的基本欣赏方 法赏析优秀的雕塑作品,感受雕塑艺术品对力量与生命的礼赞。 ●通过党析,理解雕塑作品的抒情与象征性。 级:九年级 科:美 术 校:

五、教学方法: 自主探索法、合作学习法、故事引趣法、拓展延伸法。 六、教学准备: 教师准备:雕塑实体,一块大理石,多媒体课件 学生准备: 上网查找外国雕塑的相关资料;收集不同时代艺术家的相关背景 资料。 七、教学过程: (一)激趣导学: 出示一块大理石。 师:从这块石头中你能领悟到什么? 米开朗基罗曾经说过: 其实,那些完美艺术的生命体早已存在于一块块顽石 之中,雕塑家的任务只是将它们从其中解放出来。(1501 年,米开朗基罗走进 佛罗伦萨教学的庭院,发现一块在那儿闲置了 46 年的大理石,他如获至宝,利 用 3 年时间雕刻成巨像《大卫》。米开朗基罗能从一块大理石中感受到一件完美 的雕塑艺术品。)导入课题。 (二)互动探究 1、师:说到雕塑,你知道的有哪些? 生:敦煌莫高窟、秦陵兵马俑、自由女神、毛泽东像?? 师:那大家知道那么多雕塑你知道它的分类吗?、 生:圆雕和浮雕 师:多媒体展示圆雕《自由女神》浮雕《人民英雄纪念碑》图片

2、媒体出示最早雕塑作品《维伦多夫的维纳斯》。 师:这件作品给你的第一感受是什么? 生:丑、胖、没脸等。师:30000 年前的生活,生产力 十分低下, 生存是最重要的问题。 这边是人类, 那边是猛兽, 到底是人吃兽还是兽吃人,由什么决定? 生:力量

师:没有武器,也许只有石斧,没有步枪,力量由什么决定? 生:人多力量大。 师:谁生呢?像林黛玉那样很瘦弱的艺术形象可以吗? 生:当然是健康的母亲。 师:再看这件作品,你就能体会到她周身洋溢着充满生命的气息,在不同的 时代,人们对不同的对待事物的态度,审美标准是不一样的,这尊雕塑是那个时 代呼唤的一种理想的母亲特质,有强烈的时代气息。 设计意图:通俗的分析,层层递进,使学生联想到作品的时代背景,更能深 刻理解其中的含义。 师:大家知道这件作品有多大吗? 生:各种不同的答案。 师:其实这件雕塑只有 11cm,5cm 大小。 生:似乎有点惊讶。 ● 多媒体出示《米洛斯的阿芙罗狄德》古希腊时期。 师:这幅作品又名《米洛斯的维纳斯》、 《断臂的维纳斯》。 说一说这尊雕塑给你的感受,小组讨论。 生:人体比例、S 曲线,人物气质等都有了很大的提高 师,大家想想这维纳斯没有断臂之前应该是什么样的? 生:各种想象 展示网络恶搞维纳斯接上胳膊的图片,调动课堂气氛。

● 对比分析两幅作品,不同的外形,为什么都叫维纳斯,以及各自的特点。 重点:《维伦多夫的维纳斯》:单纯、明快、极富雕塑的体量感。可能是史 前人类对女性的一种崇拜, 也可能是当时人们对人类繁衍生息的一种祈祷。有一 种生命的张力。《米洛斯的阿芙罗狄德》:庄重、妩媚,“残缺”与“完美”的 深刻理解。以其空间的体积感和女人体的柔美而具有永恒的魅力。 3、文艺复兴时期作品展示:《摩西像》。

●米开朗基罗,意大利文艺复兴时代,雕刻家,画 家,建筑师。1475 年 3 月 6 日生于阿雷佐附近的卡 普雷塞,1564 年 2 月 18 日卒于罗马。他创作的人物 雕像雄伟健壮,气魄宏大,充满了无穷的力量。米 开朗基罗的艺术不同于达·芬奇的充满科学的精神 和哲理的思考,而是在艺术作品中倾注了自己满腔 悲剧性的激情。所塑造的英雄既是理想的象征又是 现实的反应。 请学生结合文艺复兴的相关背景知识解读作品。 ●重点语:文艺复兴是西方文化史上一次著名的 运动, 整个西方文化的知识面貌产生了巨大的变化。不仅恢复了古典时期古典美 术的形式和题材, 同时强调以科学的态度观察事物,对种艺术作品突出表现了艺 术家对透视学和解剖学的深刻认识。 个性解放和世俗文化是文艺复兴时期的两个 特点。人文主义,颂扬人的智慧和精神。米开朗基罗的出现,则标志着文艺复兴 时期的雕刻艺术发展到了最高峰。他以写实的手法,用准确的人体解剖学知识, 塑造人物形象, 使人的形态有很强的力度感, 以雕刻的艺术语言塑造传神的形象。 文艺复兴时期的雕刻艺术对后世的雕刻家有极大的影响。 ●师:摩西是古代以色列人的救星。作品造型:头上的犄角是智慧的象征, 垂挂腰际的卷髯象征他的高龄,目光锐利,充满愤怒和警觉,双臂裸露,绽放的 青筋仿佛让人感到血液的流动。 ●米开朗基罗其他作品赏析。《哀悼基督》、《大卫》等。

4、18~19 世纪作品:《伏尔泰坐像》;《巴尔扎克像》。 ●请学生比较分析两幅作品对人物内在气质 的刻画。 教师根据学生的讨论及时总结。 ●重点语:《伏尔泰坐像》通过眼神的刻画 体现哲学家的智慧。 《巴尔扎克像》注重人物的精神状态。

●师:介绍罗丹再创作这件作品时的小故事,如他当时在创作室,巴尔扎克 是有手臂的,他的学生说了一句,这手太漂亮了,罗丹听后立马把胳膊砸掉了。 主要是他怕过分突出而让人忽略了主要的部分。这件作品曾被世人评为: “袋中 的癞蛤蟆”,但罗丹对他自己的作品非常的自信。 ●罗丹其他作品欣赏。 《思想者》 、 《沉思》 。

5、20 世纪初期作品赏析。《张弓的赫拉克勒斯》;《河流》。 请学生从两幅作品中感受雕塑的多元化与象征性。

重点语:《张弓的赫拉克勒斯》:粗犷、奔放、现代感。《河流》:象征性。 6、现代派作品赏析。《国王夫妇像》;《空间中独特的连续形体》;《马》; 《吻》。

●四个学习小组分别选取其中一幅作品,分析现代派雕塑的特点。 重点语:20 世纪是一个色彩缤纷的时代,各种思潮和流派不断产生并流行, 并波及整个世界,如立体派、表现派、未来派、抽象构成等等,都是决裂于传统 艺术的新形式。《国王夫妇像》:具象与抽象。

7、雕塑与城市环境。《高速》;《羽毛球》。

(三)交流展示 1、四个学习小组分别比较两幅作品并结合其他城市雕塑进行讨论。讨论雕塑艺 术与自然环境、人文环境的联系,并选代表在班级进行了交流。 2、教师进行简单小结。雕塑具有独特的审美效果,在特定的建筑环境中能起到 画龙点睛的作用。 每个城市都应该有自己独特的风貌,而城市雕塑则使这风貌更 为显著。从空间设计的角度来看,雕塑必须与建筑和环境协调,才能产生美学效 果。 黑格尔曾说:“雕刻作品的内容和题材也可以随多种多样的地点和建筑的性 质而有无穷的变化。”金字塔在无垠的沙漠衬托下,显得何等宏伟壮观;而狮身 人面雕像的造型与金字塔锥形的对比关系,使建筑空间组合更有变化;雅典卫城 建筑群内部构图中心是雅典娜雕像,它使卫城的环境更为完整。雕塑,应当成为 这种流动空间中的艺术,和城市、建筑共同形成新的环境艺术。 (四)质疑点拨 1、你能从米开朗基罗的《摩西像》中感受到生命的力量吗? 2、你能从奥登伯格的《衣夹》中感受到工业社会的文明吗?城市财运亨通可以 作为一个城市的象征吗? 3、罗丹是一位开才的雕塑家,你还知道他的哪些作品? (五)归纳巩固 1、为什么说雕塑所具有的形式美是自然美与艺术美的综合? 2、西方现代雕塑的发展趋势? 3、《国王夫妇像》怎样表现出国王与王后的尊严以及神秘的气息? (六)课后拓展 1、结合雕塑与城市环境的关系谈谈自己的看法,写一篇小论文。 2、你喜欢中国雕塑吗?中西雕塑有何差异?


更多相关文档:

《力量与生命——外国雕塑赏析》教案

力量与生命——外国雕塑赏析》教案_其它课程_初中教育_教育专区。苏少版第十七册第九课《力量与生命——外国雕塑赏析》教案力量与生命——外国雕塑赏析 一、教材...

力量与生命-外国雕塑赏析

力量与生命》 ---外国雕塑赏析姓 名: 年课题: 《力量与生命》学 教学领域:欣赏?评述 学课时:一课时 一、教材分析: 本节课的内容是苏少版义务教育课程标准...

力量与生命——外国雕塑赏析

力量与生命——外国雕塑赏析_设计/艺术_人文社科_专业资料。本节课的内容是苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第17册第一课,课题为《力量与生命——外国雕塑赏...

力量与生命——外国雕塑赏析

力量与生命——外国雕塑赏析一、教材分析 本节课的内容是苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第 17 册第一课, 课题为 《力 量与生命——外国雕塑赏析》。...

第一课 力量与生命 外国雕塑赏析

第一课 力量与生命 外国雕塑赏析_其它课程_初中教育_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档 第一课 力量与生命 外国雕塑赏析_其它课程_初中教育_教育专区...

力量与生命之外国雕塑欣赏

力量与生命外国雕塑欣赏_其它课程_初中教育_教育专区。力量与生命 ——外国雕塑赏析 一、教学目标: 1、 通过赏析, 了解雕塑艺术评议的特点, 了解外国雕塑的艺术...

第1课 力量与生命——外国雕塑赏析

备课人:王丽华 第 1 课 力量与生命——外国雕塑赏析 一、教材分析 本节课的内容是苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第 17 册第一课,课题为《力 量与生命...

第1课 力量与生命外国雕塑赏析

课题 力量与生命· 力量与生命·外国雕塑赏析 课时 2 课时 授课日期 1、2 周、 教学 目标 认知目标:通过欣赏,了解雕塑艺术语言的特点,了解外国雕塑的艺术 成就...

生命与力量外国雕塑

共几课时 第1课 课 力量与生命·外国雕塑赏析 第几课时 型 4 认知目标:通过赏析,了解雕塑艺术评议的特点,了解外国雕塑的艺 术成就。 技能目标:通过赏析,发展...

01力量与生命

01力量与生命_其它课程_初中教育_教育专区。课题 第一课 力量与生命·外国雕塑赏析 教学目标 1、 认知目标:通过赏析,了解雕塑艺术语言的特点,了解外国雕塑的艺术...
更多相关标签:
外国雕塑作品赏析 | 雕塑作品赏析 | 西方雕塑作品赏析 | 雕塑艺术赏析 | 思想者雕塑赏析 | 雕塑赏析 | 现代雕塑作品赏析 | 中国雕塑作品赏析 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com