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勤奋学习 善于学习 课件


校园生活

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勤奋学习善于学习
畅谈我们的学习
学习能使自己得到发展,学习要 有正确的观念。它可以帮助我们巩固 良好的学习动机,选择恰当的学习方 式,获得理想的学习效果。

感 悟
那么对于初中生来说,要树立哪些正确的 学习观念呢? 1.读书是对社会、对自己的一种责任, 是

一种必须履行的义务; 2.我们必须培养学习的自信心; 3.培养积极的学习兴趣,养成良好的学 习习惯,讲究学习方法; 4.养成谦虚的学习态度,确立终身学习 的观念。

好的学习方法
1、制定一个切实可行的学习计划 按计划进行学习,就能合理安排时间,适当分配精力(重点学科, 难点学科重点投入。但绝对不能偏科)。 2、课前自学(预习) 通过预习,可以对新教材有个初步的了解,知道自己有哪些问题弄 不懂,并做上记号,这样带着问题听课,就会听得更认真,并且把 自己对教材的理解与老师解的内容比较,加深对新教材的理解和记 忆,纠正自己的某些片面认识和情绪,更重要的是可以培养自己自 学的能力,这是人的一生在学习和工作中必须具备的能力。 3、专心上课 这是目前的初中生学习中的一个关键环节。除了端坐静听外,更重 要的是积极思考(多问几个为什么?)对同一个问题,可以从不同 的角度去观察、分析和对比,大胆提出自己的见解,和老师、同学 开展讨论,课堂时间不够,就放到课外,老师没有时间,就和同学 讨论,总之,讨论的越充分,研究的越透彻,理解的越深刻,掌握 的就越牢固,并且能够极大的提高自己的分析思维能力,增强学习

4、及时复习 现在的教材,学科庞杂,知识点多,要想做到一次净,一 遍成是根本不可能的,所以及时复习是非常必要的一环, 除了跟随老师在课堂上复习外,更多的是根据自己掌握知 识的情况及学习中出现的遗忘等现象,做好课外复习工作 ,复习不应是机械地重复几遍,而是把学过的知识更加系 统化,条理化,纳入到整个知识体系中。 5、独立作业 强调的是独立二字,作业不能独立就完全失去了作业的任 何积极意义,那就不如不做。此外,我们还要坚决反对那 些单纯任务观点,为应付老师检查而作业的不良习惯。作 业实际上是课堂学习的继续。通过作业巩固课堂所学知识 ,检查课堂听课的效果,培养自己独立思考,分析问题, 解决问题的能力,提高自己的自觉性和积极性。当然作业 中出现的疑难问题,在经过充分的思考、分析后可以向老 师、同学请教或开展讨论,对作业中的错误,要及时分析 错误原因进行订正。

6、解决疑难 学习中的疑难问题可以说是大量的、反复的、连续不断的,在 学习的全过程中始终伴随着对疑难问题的解决,能够提出疑点 和难点,本身就是积极开动脑筋的一种表现,是一种想解决问 题的表现,对当天学习中出现的疑难,应该当天就把它解决( 问题不过夜),因为明天可能还会有明天的问题,也就是说: 解决问题一定要及时,不要让问题越积越多,以至到后来堆积 如山,无法解决。很多学习掉队的同学就是因为问题解决的不 及时而造成的。学习基础差的同学问起题已经成堆,就应该尽 快地、系统得把欠缺的知识补起来,这需要有坚强的决心和极 大的毅力,应尽可能的求得老师的帮助 7、系统小结 平时我们学的知识,需要经常的顺一顺、理一理,找起来就方 便,用起来就顺当,这就需要进行系统小结。同学们除了课堂 上听从老师小结外,还可以自学一下课本上每章的小结,最终 学会自己小结,把已经学过的知识储存到相关学科的网络中去 ,一旦需要,就可以提出来应用。

8、课外学习 对于成绩优异的学生来说:课外学习就是进一步开拓 知识面,开阔视野,发展特长,参加学科竞赛等。而 对于成绩差的同学来说,课外学习就应该是努力把欠 缺的知识补上来,把基础知识打扎实,加强基本技能 的训练,尽快跟上大家前进的步伐。 实践证明,学习成绩优秀的同学正是有意或无意,全 部或部分的应用了这八个环节,所以只要在这八个环 节或其中几个主要环节上下功夫,就一定能形成良好 的学习习惯,找到一套有效的学习方法,学习成绩肯 定会有很大的提高,希望同学们结合自己的情况,都 来试一试、做一做。

交流心得

学生的主要任务就是学习。在学 习中会有成功的喜悦,也会有失败的 烦恼。 我们要用良好的心态、浓厚的兴 趣、科学的方法,刻苦学习,善于学 习。

人在考场 学习能使自己得到发展,学习要 有正确的观念。它可以帮助我们巩固 良好的学习动机,选择恰当的学习方 式,获得理想的学习效果。 那么对于初中生来说,要树立哪 些正确的学习观念呢?

情境联想
考 试

提到考试,同学们最先联想到的词语 是什么?为什么?

情境联想
考 试
作为学生,总是要面对考试的。其实, 在人的一生中,经常要面对各种各样的考试 压力。面对考试,感到紧张、焦虑、有压力 等,这是正常的心理反应。面临的考试如果 很重要,或者考试难度过大;他人、自己的 过高要求超过了个人的实 际能力;仅以考试的成绩 来判断个人的价值??这 些都容易导致我们的考试 焦虑。

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考 试

考试焦虑是在面临考试时所出现的紧张、担心、不安等 情绪状态。 考试焦虑包含三种成分: 一是认知方面。它是以担忧为特征的、由消极的自我评 价或他人评价所形成的意识体脸。如“我比别人差,万一我 考不好怎么办?”“怎么这么简单的问题都答不出来?” 二是生理反应。面对考试,感到头昏,心跳加快,容易 疲倦,没有食欲等。 三是行为方面。考试焦虑所导致的行为表现有注意力不 集中、判断力减弱、读书效率低、记忆力减退、失眠等。

教师寄语
考 试
适度的考试焦虑体现了我们对考试积极认真 的态度; 但过度的考试焦虑,则会干扰我们的学习, 对身心健康造成不利影响。因此,我们要克服过 度的考试焦虑,从容地面对考试。

我说考试
考 试

你如何看待考试?请试着用一句话来形 容自己心目中的考试。

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考 试

得失心勿太重。要把考试视为考验自己学习 成果的一次机会。人生最大的光荣不在于从不失 败,而在于每次跌倒后都能勇敢地爬起来。如果 能从考试失败中站起来,才是勇敢者的表现。 重视考试的提示功能。要把考试当做评价自 己努力成效的工具。考试不但能指出你该努力的 方向,也能警告你应该努力了。有耕耘一定有收 获。知识是一点一滴积累起来的,只要肯下功夫 去学,今天的努力就会是明天的收获。

出谋划策
考 试

面对考试出现过度焦虑时,我是这样应对的: (学生以小组为单位,讨论对策,并在班级进行交 流。观点如下:)
① 拟订具体的复习计划; ② 不轻言放弃任何一科,也不只专攻某一科; ③ 养成有规律的作息习惯,保持良好的体力和充沛 的精力; ④ 掌握一些放松情绪的方法; ??

学习延伸
制订读书计划
《史记》中有这样一段话:
盖西伯拘而演《周易》; 仲尼厄而作《春秋》; 屈原放逐,乃 赋《离骚》; 左丘失明,厥有《国语》; 孙子膑脚,《兵法》修列; 不韦迁蜀,世传《吕览》; 韩非囚秦,《说难》、《孤愤》; 《诗》 三百篇, 大抵圣贤发愤之所为作也。 这些都是妇孺皆知的遭受逆境而不气馁的典范,也有的人遭受挫 折后产生排他、固执、冷漠等消极心态,甚至走极端去伤害他人,不仅 损害了自己的身心健康,也给他人危害。 一个精彩的故事往往能拨动你的心弦,甚至能照亮你的人生。 慢慢去读,细细品味,解开心灵的桎梏,捕捉住小故事中的智慧 精灵。相信你会从中找到成功的支撑! 赶快制定你的读书计划吧!

学习延伸
制订读书计划
我曾经读过的、对我影响最大的一本书或一个故事是: _________________________ 从中,我懂得的道理是: _________________________ 近期我打算读的一本书是: _________________________ 我选择它的原因是: _________________________

请记录下你的读书心得,准备在课堂上与同学们交流。 友情提醒:可以记下最难忘的一个情节、最打动你的一个人 物,可是最精彩的一段对话等,并记录你的思考。


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