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体育与健康课程标准试题12


体育与健康课程标准试题
一. 1. 填空题 《体育与健康课程标准》将课程学习内容划为 , , 等五个学习领域。 2. , ,

原《体育教学大纲》与《体育与健康课程标准》的指导思想有很大的不同, ,而后者则以 为指

前者的指导思想是 导思想。 3. 体能要素包括与

有关的体能要素和与

有关

的体能要素。 4. 制订运动处方时需充分考虑运动的 要素,使体育锻炼更加有针对性和时效性。 5. , 和 三个

1992 年世界卫生组织在《维也纳宣言》提出健康的四大基石,它们是 , , , 。 任国际奥委会主席。

6. 7.

皮埃尔?顾拜旦是第 体育与健康课程是一门以

为主要手段、 以 为主要目的的必修课程,是学校课程 体系的重要组成部分, 是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的 重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革,突出 目标的一门课 程。 二.
1.

问答题 教师制订教学方案时,选择教学内容要符合那些要求?

2.

如何对教师专业素质进行评价?

3. 试述如何对体育设施资源进行开发?

一.

填空题(每空 0.5 分)

1. 应 2. 3. 4. 5. 6. 7.

运动参与

运动技能

身体健康

心理健康

社会适

增强学生体质 健康第一 健康 运动技能 次数 强度 时间 合理膳食 经常进行体育锻炼 心理 二 身体练习 增进中小学生健康

良好的生活习惯

健全的

健康

二.
1.

问答题(1,2 题各 6 分,第 3 题 8 分)
(1)符合学生身心发展、年龄和性别特征; (2)运动形式活泼,能激发学习兴趣; (3)具有健身性、知识性和科学性; (4)对增强体能、增进健康有较强的实效性; (5)简单易行。 (6)为了适应学生的身心特征,提高学生的学习兴趣,可以对一些竞技运动项目进行

适当的改造,如简化规则、降低难度等。 (7)可以根据实际情况,在课堂教学中引入一些学生喜爱的新兴运动项目。在少数民 族地区或其他有条件的地区,还应该挑选、整理一些民族民间体育活动项目引入课程教学, 以增加学生对民族传统文化的了解程度和自豪感。 2. 体育教师的专业素质评价, 应包括对教师职业道德、 教学能力和教育科研能力三方面 的考核评价。 (1)职业道德主要是指教师的敬业乐业精神以及对学生的热爱和尊重。 (2)教学能力主要包括对《标准》、教学内容的领会和掌握程度;对现代教育教学理 论和教学方法的掌握及运用程度; 从事体育教学必需的基本技能; 激发和保持学生运动 兴趣、 促进学生形成体育锻炼习惯的能力; 运用计算机和多媒体辅助教学以及开发和运 用体育资源的能力等。 (3)教育科研能力主要包括学习能力和研究能力。 3. 1.发挥体育器材的多种功能 体育器材一般都具有多种功能,例如:栏架可以用来跨栏,也可以用作投射门,还 可以用作钻越的障碍等;利用跳绳可以做绳操、斗智拉绳等。只要转换视角和思维方式,就 可以开发出常用器材的许多新功能。 2.制作简易器材 各地学校可以结合本校实际,制作简易器材,改善教学条件。例如:用废旧的铁锨 杆、锄把等制作接力棒,用废旧的竹竿和橡皮筋制作栏架,用废旧足球、棉纱和沙子等制作 实心球,用废旧的棕垫、帆布制作沙袋,用木块制作起跑器,用树桩制作"山羊",用砖头水 泥或石块砌成乒乓球台,用砖头、木板、竹竿代替球网等。 3.改造场地器材,提高场地利用价值 可以把学校成人化的场地器材改造成适合中小学学生活动的场地器材,例如:降低 篮球架高度,降低排球网高度,缩小足球门,缩小足球、排球、篮球的场地等。 4.合理布局学校场地器材 学校场地器材的布局,应当既要满足教学的需要,还要满足课外体育活动和校内比

赛的需要;既要方便组织,又要方便教学活动;既要确保安全,又要保证学生有地方活动; 要形成相互依托、互为补充的多功能活动区。 5.合理使用场地器材 应当根据本校和周边环境,合理规划、充分利用空地,使学生能进行安全、适宜的 体育活动。学校要加强场地器材和周边环境的协调、管理工作,安全地、最大限度地提高场 地器材使用率,同时要加强场地器材的保养工作,合理地使用有限的财力、物力,使每一件 设施都能起到尽可能大的作用。例如:在课余时间对学生开放体育场地,安装多向篮球架, 因地制宜设计自然地形跑道等。


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