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2016届高考材料作文审题立意


2016 届高考议论文写作指导与训练 一

高考材料作文审题立意
面对材料作文,不少考生因未能真正吃透材料,熟练掌握审题立意、观点提炼的方法,时 常造成所提炼的观点与材料若即若离、似是而非,差之毫厘、失之千里,甚至南辕北辙、风马 牛不相及的重大失误——即使你的文章结构再严谨、论证再充分、事例再丰富、语言再优美, 也只能是“瞎子点灯白费蜡”了。可见,材

料作文的观点提炼,至关重要。 那么,如何方能吃透材料,紧扣材料`,选好角度,确立一个具有相当新意、深意的观点呢?

一、材料作文的特点
近年来,材料作文命题采用新的设计思路,被称为新材料作文,这种命题形式的主要特点 是: 给材料不给话题。 要求全面理解阅读材料或提示语, 选择一个侧面、 一个角度构思作文: “侧 面”是指材料的内容层次, “角度”是指材料含意的出发点, “角度”包含在“侧面”之中;新 材料作文可写的内容和角度是多样的,考生可以从中选定一个来写。在材料范围内自主确定角 度、立意、文体、标题,明确要求不要脱离材料含义,不得套作或抄袭;其中“材料范围” ,是 衡量考生作文是否符合题意的最后界限。撤销话题,强化材料,使试题更具开放性,更能启动 考生的发现能力、判断能力和选择能力。 【典型例题分析】 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时,便张大嘴巴跟在逃命的沙丁鱼后面穷追不舍,离海滩越来越 近了,鲸却浑然不知。等鲸以极快的速度接近海滩时,要避开险境已经太迟了,巨大的身体因 为惯性冲上了海滩,陷在海沙中无法动弹。而沙丁鱼只要很少的水就可以存活甚至逃生。 要求:全面理解阅读材料或提示语,选择一个侧面、一个角度构思作文。 “全面理解材料” ,意味着要对本材料由表及里、由此及彼地作一个全面的理解,把材料看 透、看全。材料的大概内容是鲸为了追捕沙丁鱼陷入海滩,而沙丁鱼却逃生了。我们首先看巨 大的鲸是怎样陷入沙滩的,因为它只看到沙丁鱼,没有看到险境沙滩,才会落得沙丁鱼没吃到, 反而陷在沙中动弹不得的结局。其次,在巨大的鲸眼中,沙丁鱼太渺小了,不足畏惧,只要逮 住它,就是一顿美餐,哪里想到小小的沙丁鱼会引它入险境。再来看沙丁鱼,它与强大的鲸相 比微小而处于劣势,但它能利用身体小、灵活、需水少的优势向浅水奔逃,得以逃生。所以这 则材料的主旨是:人应该怎样对待诱惑和弱小者,处于弱势地位的人,身处险境怎样才能战胜 强敌的问题。 “可以选择一个侧面、一个角度构思成文” ,意味着可以选取主旨的一个方面立意,于是我 们可以从如下几方面立意:每个人都会遭遇诱惑,把目光放远,才能避免跌进陷阱;藐视弱小, 等于自掘坟墓;身处险境,冷静思考,利用自身优势,战胜强敌。 小结:这种新的作文样式,从本质上讲,是材料作文,但是从表现形式上讲,又是话题作 文;它给定材料,但不给定话题,要求既不像材料作文那样“过死” ,也不像话题作文那样“过 宽” 。它既继承了材料作文的一些优点,又弥补了材料作文的缺陷。

二、材料作文的材料类型。
1、叙述一件较为完整的事情或故事(或说明一个共同问题的几件事情) ; ①阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) 哲学家在草地上给弟子上最后一课,问: “如何除掉这些杂草?”弟子甲说: “用铲子铲。 ” 乙说: “用火烧。 ”丙说: “撒上石灰。 ”丁说: “连根拔去。 ”哲学家说: “都试一下。如果没有除

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掉,一年后再来此相会。 ”一年后,都来了,哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无 一根杂草,终于悟到了一个真理:欲无杂草,必须种上庄稼。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作,不得抄袭。 【写作提示】这个故事让人明白:欲无必有,欲有必无。那么,要心中有真善美,必远离 假恶丑。这必须经过选择、鉴别和心灵的“巷战” ,才会让一个退出,另一个占据。提示“无” 与“有”是两个抽象的概念,材料中要“无草” ,则要“有庄稼” ,这是含义深刻的比喻,草喻 生活中的假恶丑,庄稼喻真善美,此类题目审题时要注意化抽象为具体,这样一来,思路就开 阔了。如要使一个人没有贪心,就必须用良心占据他的心灵;要使一个人没有虚荣,就必须以 真诚占据他的心灵;要使一个人没有怨恨,就必须以宽容占据他的心灵;要使一个人不再麻木, 就必须以清醒占据他的头脑;要使一个人不再冷漠,就必须以爱心充斥自己的心灵等。关键要 把握生活的大网,以小见大。总之,这是一道相当不错的好作文题。 ②阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) 【材料一】清晨的公共汽车里,往往是一个让人心情压抑的地方,这里没有对话,没有微 笑,只有一张张毫无表情的脸。 【材料二】澳洲的—位媒体记者在中国的一些地方考察了一圈,他说: “清晨,空气是那么 清新,洒过水的街道湿漉漉的,没有灰尘扬起。太阳已经升上来了,金色的光辉从高楼大厦间 斜射过来,这是多么美好的事情。人们经过了一夜的酣睡,该精神抖擞才对,可是,如此美妙 的清晨,人们的表情为什么像地球末日即将来临般严肃?” 【材料三】当今社会人们笑容缺失的现象引起不少人的关注,一位叫流沙的作者以“醉人 的笑容你有没有”为题,对这一现象做了一些探讨。 全面理解以上材料提供的信息,自主确定立意。确定文体,确定标题;不要脱离材料的含 义作文,不要套作,不得抄袭。 【写作提示】文题一中的第一则材料叙述的是日常生活中一种司空见惯的现象——清晨的 公共汽车里人们没有笑容,它是我们现实生活中普遍存在着的“笑容缺失现象”的一个缩影; 材料二是转述澳洲—位记者对中国“笑容缺失现象”的大惑不解,更深一层,是对这一现象的 原因的排它式地暗示;材料三是说“笑容缺失现象”已经引起了不少人的关注和探讨。由此可 见,三则材料的聚焦点是我国“当今社会人们笑容缺失的现象” ,并且,这里的“笑容”专指微 笑,折射了公众普遍存在的在公共交往中对自己封闭和对他人冷漠的心态。 2、引用一段或几段新闻报道或消息; (2011 课标卷)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (60 分) 美国全球语言研究所最近公布了 21 世纪全球十大新闻,中国作为经济和政治大国的崛起排 在第一位,是新世纪的最大新闻。该所跟踪全球 75 万家主要纸媒体、电子媒体和互联网进行调 查,结果显示,有关中国崛起的新闻已经播发了 3 亿次。 对于中国的巨大变化,其中最值得展示的突出变化又是什么呢?据《中国青年报》和新浪网 对中国公众的调查,得票率依次是“经济成就” 、 “国际影响” 、 “民生改善” 、 “科技水平” 、 “城 市化进程” 、 “开放程度” 。 对于中国的这些变化,你有什么所见所闻所思所感?要求选好角度,确定立意,明确文体, 自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 【写作提示】这是一则新材料作文,材料的立意为从“经济成就” 、 “国际影响” 、 “民生改 善” 、 “科技水平” 、 “城市化进程” 、 “开放程度”任意角度谈中国的崛起。素材选择可以贴近时

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代气息,如上海世博会的成功举行,奥运会、亚运会的成功举办, “神七”的成功发射,青海地 震、玉树地震的成功救援、各项惠农政策的落实等。在表达方式上,可以写成记叙文,从小角 度切入纵向挖掘,如写改革 30 多年来人们的服饰、居住条件、生活生产用具、思想观念的变迁; 也可以写议论文,就一个方面多角度阐释,如谈“国际影响” ,可以谈重大国际盛会扬我国威; 也可以谈国际形象工程劳民伤财;还可以谈真正的国际影响是文化、经济、政治理念的影响。 也可以创新体裁,书信体、辩论会等。 3、与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句(一句一段或几句几段) ; (2010 山东)阅读下面文字,根据要求作文。 人生的一切变化,一切魅力,一切美都是由光明和阴影构成的。 ——列夫·托尔斯泰 请根据阅读后的感悟和联想,写一篇不少于 800 字的文章。 要求:①自定立意; ②自拟标题;③除诗歌外文体不限;④文体特征鲜明。 本题具有一定的思辨性,要求学生要有一定的思辨能力,不能停留在肤浅的议论、对话上 从写作内容上来看, “人生是”一个很大的范畴,可写的角度很多,可以写自己,可以写别人, 可以写人类,但无论从哪个角度,都要抓住“光明”与“阴影” ,可以举很多现实的例子,比如 在地震、海啸、大旱的阴影来临之后,人们团结一心,无私奉献,世间就会有光明和温暖。从 文体上看,写议论文比较容易驾驭。 4、一段主题鲜明、道理深刻的论述; (2011 福建)阅读下面的文字,写一篇不少于 800 字的议论文或记叙文。 (70 分) 中国杂交水稻之父袁隆平说: “我的工作让我常晒太阳,呼吸新鲜的空气,这使我有个好身 体。我梦见我种的水稻长得像高粱那么高,穗子像骚包那么长,颗粒像花生那么大,我和我的 朋友,就坐在稻穗下乘凉。 ” 要求: (1)必须符合文体要求, (2)角度自选; (3)立意自定; (4)题目自拟; (5)不得 抄袭,不得套作 从材料中可以看出,袁隆平培养水稻虽然很辛苦,但他非常乐观,把艰巨的工作当成美好 的事情来做,此外从中也可以看出他心怀梦想,并坚持不懈地追求着,由此,可以从对工作、 生活、理想的追求,对待工作生活的态度等角度切入,去赞美歌颂一类人,或批评与此背道而 驰的另一类人等。这道作文的角度还是多元的,以下立意可供参考:理想与现实;平凡与伟大; 转变就业、择业观念;从职业到事业;以感恩的心态面对工作;苦中作乐;为崇高的理想而奋 斗,再苦再累也是一种幸福;学会从工作中寻找乐趣;人因梦想而伟大,因务实而精彩,等等。 只要是从材料出发,只要能自圆其说,都能各得其所。 5、一段或几段突出一个中心的抒情性文字?? (2009 浙江)阅读下面的歌词,根据要求作文。 (60 分) 不要问我到哪里去,我的心依着你; 不要问我到哪里去,我的情牵着你。 我是你的一片绿叶,我的根在你的土地 , 春风中告别了你,今天这方明天那里 。 无论我停在哪片云彩,我的眼总是投向你, 如果我在风中歌唱,那歌声也是为着你 。 不要问我到哪里去,我的路上充满回忆 。 请你祝福我,我也祝福你

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这是绿叶对根的情意! 根据歌词所表达的主旨,结合自己的生活体验与阅读积累,写一篇文章。可以写自己的经 历、感受和见解,可以讲述身边的故事,也可以发表评论。 【注意】①角度自选,立意自定,题目自拟。②除诗歌外,文体不限。③不少于 800 字。 ④不得抄袭。 【作文解析】 这是一篇新材料作文,要写好这篇文章,必须注意以下几个方面: 第一:必须全面理解材料,不能脱离整体材料的意思另起话题,但可以选择一个侧面、一 个角度构思作文。就是说要从材料中提炼观点而不是话题。如有的学生从材料中引出话题“情 意” ,则有可能偏题。 第二,必须考虑绿叶与根的双元关系、辩证关系。根滋养抚育绿叶,绿叶才得以葱绿昌茂, 绿叶心怀感恩之情,纵使飘零一生,也眷恋不忘根对自己的呵护。根作用于绿叶,绿叶反作用 于根,这是相互的。有很多考生应该会提炼出“感恩”的观点,比如“游子对故土的感激眷恋” 、 “华侨对国家的回报感恩” “孩子对母亲的依恋爱戴”等等都可以,但是像一般的帮助别人,比 如朋友之间的互相关心,情人之间的互相体贴,陌路人一个友情的微笑,身处尴尬时一份温馨 的怜悯等等就与材料中的“感恩”之味有点距离,因为它们都脱离了“绿叶与根”的关系。 第三,要写好这篇文章,对考生的的思维能力要求较强。如果考生能超越 “感恩” ,能从 材料中品出根与绿叶的延续性关系——“给予与吸收,及再给予” ,将个体心理上升为一种群体 情感倾向,比如“乡愁的文化心理”等,则能写出一定的思想深度,容易得高分。 6、漫画

要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作,不得抄袭。 【作文解析】 漫画就是利用变形或者是扭曲等手法,使用线条来反映作者对社会上的某一现象或者事件 的看法的一种绘画形式。它不仅仅用来讽刺和鞭挞,也可以进行赞美和表扬。审读漫画时,要 在抓住没,漫画的重点的基础上,结合相应的背景知识进行联想,发现作者的用意,就可以审 出主题,从而开始进行作文了。 试题中的漫画,整个画面简洁,主题所指非常明确的。四只猫,面前的桌子上有四盘鱼, 四只猫情形各异,左边第一只猫,双手抚摩着自己的肚皮,一脸满足,第二只猫瞪着眼睛看着

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第三只猫,一只手摸着嘴,满脸惊讶,第三只猫一手指着第四只猫,张着大嘴,瞪着眼睛说着 话,话的内容是“都什么年代了,有鱼吃还捉老鼠”,第四猫纵身扑向一只老鼠。这就是整个 画面内容。 考生在审题的时候,就要抓住吃鱼的猫和捉老鼠的猫两个角度,探究漫画背后的比喻象征 意义。 应从以下几个方面思考:一是要从职责的角度去思考, 就是猫有鱼吃了, 还要不要捉老鼠? 猫的本分和职责就是抓老鼠、吃老鼠。每一种动物都有特定的职责。各尽职责,这个世界才是 一个最“和谐”的状态。因此,考生应当肯定那只恪尽职守去捉老鼠的猫是对的。这幅漫画描 述的是在经济高速发展的今天,在社会生活中出现的一些导致不和谐的因素,忘掉了自己的职 责。有收获必有付出,有享受必有奉献,这是生活的法则。坐享其成、虚度光阴,这样的人生 是没有价值的。勇敢地担负起自己的责任,人生才会充实,生活才有意义。 二是还要从自立自强这个角度去思考。因为,捕鼠的猫代表保持优秀传统习惯的一类人。 而另两只猫对捕鼠猫的嗤之以鼻表明它们忘掉了自食其力、勤于劳作是一种优秀品质。显然, 餐桌上的鱼是不需要它们亲自去捕获的,不劳而获式的享乐在它们看来是那样的天经地义。当 前社会存在的 “啃老族”、“富二代”现象,一直是令人关注的话题。这幅漫画起到了引导青 年人思考当下、思考自身的作用。 三是从人生观追求这方面考虑,猫有鱼吃了,是不是可以就此满足了?在漫画中,鱼应该 代表生计,鼠代表除了生计之外还应该有生活或者说事业的意义的内涵。在经济发展的今天, 我们对于自身的生活,除了满足一定的物质消费,还应该有一定的事业追求。 四是从居安思危这个角度看。当物质生活富足有鱼吃的时候,未雨绸缪,苦练自身本领, 这样才能保证不会在灾难降临没有鱼吃的时候措手不及。能吃鱼的猫是幸运的猫,但是不要忘 了那只会捉老鼠的猫。如果没有捉鼠的本领,那些现代猫们怎么才能得到人类的厚爱,怎么才 能一直有鱼吃?在物质生活日益丰富的今天,我们不应养尊处优,耽于安乐。正如郑板桥所说: “流自己的汗,吃自己的饭。” 在当今世界,人生观很重要。作为一个青年学生,树立正确的人生观,无论对个人的成长 还是对社会都是很有必要。这一漫画作文主要侧重于考查学生的人生态度,寓意内容结合考生 实际,有较强的现实针对性。从审题、立意方面来说都很简单,考生可以从捕鼠猫正面入手立 意,也可以从其他猫的表现反面揭示。只要从个体品质深入到群体、社会、国家,必定能文思 泉涌,切中要义,力透纸背。

三、材料作文审题立意的原则与方法:
写好新材料作文必须读懂材料,材料本身包含着深刻道理,并“成为写作者的立意指向” , 那么读懂材料就是写好作文的关键,审题变为审材料。一般来说,材料的文字表面并不难懂, 问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么,继而确定自己对这个道理的正 确态度。 (一)新材料作文审题原则与方法 新材料作文的审题要“三性四清” 。 “三性”为审题的原则。 1.整体性原则:作文的审题要有全局意识,要从材料的整体着眼,不能纠缠局部的细节, 否则很有可能出现偏题走题现象。当然,重视材料中起关键作用的语句是正确而且必需的,但 它在必须在整体框架下进行。 【典型例题分析】 一伟大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑,有人问她: “你是怎样雕出如此完美的雕塑的?”

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雕塑家回答说: “其实,这座雕像原来就在那里,我只是将它多余的边边角角去掉而已。 ”其实, 在人生中,你就是那座雕像,只要去掉“多余的边边角角” ,就能获得完善的自我,而那位出色 的雕塑家,就是你自己! 我们该怎样“审”这则材料呢? 有的同学抓住了关键词“雕塑自我” ,以此为话题,立意为“我勤奋努力塑造自我” 、 “我通 过多读书塑造自我” 、 “我选择好的朋友塑造了自我” 、 “我培养自己高尚的情操来塑造自我”等 等。有的同学更是出新: “我不用祛除自身的毛病,因为每一个成功的人都有缺点错误。 ”这样 行不行呢?不行!只抓住材料本身的“只言片语”来立意,没有能够准确把握出题者的真正意 图,未免偏颇。既然是审题,就应该审得全面,把材料作为一个整体来分析,而不是分割蚕食, 片面立意。如我们把上面这则材料当做一个整体来分析就不难发现:除了“塑造自我”这个短 语以外, “去掉多余的边边角角”也是很重要的一个信息。 “去掉‘多余的边边角角’才能塑造 完美的自我”才是材料的中心内涵,围绕这一点立意选材文章就已经成功一半了。 2.多向性原则:一般来说,新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的,从不同的角度 可以得到不同的结论,因此,要学会多角度审视材料。 【典型例题分析】 根据以下材料自选角度作文: 有个鲁国人,擅长织麻鞋,他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住,于是有人对他们 说: “你们将会贫穷不堪了。 ”这个鲁国人问他是何道理,那人说: “麻鞋是穿在脚上的,而越国 人是赤脚走路的,白绢是做帽子的,而越国人是披发的,你们夫妻的特长,在越国是无用武之 地的,怎么能不穷呢?” ①横向立意:就是在思考问题的过程中,思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。 我们无论做什么事,都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观 点,因而不会出现偏题、走题的现象。 ②反向立意:就是把原材料的问题倒过来想想,从相反的角度对原材料提出质疑。 因为越人赤脚、披发,鞋帽就大有市场,就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢 于尝试、敢于冒险、敢于改革。 ③延伸立意:就是在原材料已知内容的基础上,对原材料作合理的联想,进行恰当的推理、 引伸。 “亏本生意做不得” , “无用武之地焉能致富”等观点。 ④类比立意:就是通过联想,把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来 考虑,找出其中的相似点。 办企业、做生意,要根据当地的生产、消费、风土人情等情况,也要根据需要与可能,那 么就要求我们考虑动机与效益,又要扬长避短,才能生财有道。 3.筛选性原则:因为我们从材料中获得的观点具有多样性,因此,在进入写作时对所得到 的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则:①服从材料的整体;②观点可能比较新颖;③自己 有话可说。

“四清”为审题的方法。
1.理清对象:有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象,这几个对象之间并无明显的 主次之分,而是平行并列的关系。所以,从理论上来说,每一个对象都可以提炼出至少一个观 点。 2.分清主次:有些材料可能会涉及几个对象,但这几个对象并不是并列的关系,其中有主

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次之分,那么,我们在审题时就应该分清主次,从主要对象入手进行分析,而不能是次要对象, 否则有可能出现偏题现象。 3.辨清关系:有些材料可能会涉及几个对象,而且这几个对象之间存在着一定的内在联系, 审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。 4.析清含义:有些材料蕴涵比喻或哲理,审题时我们首先应该认真分析,仔细揣摩,从而 揭示出材料所蕴涵的意义或道理,并以此作为立论的根据。 (二)针对不同的材料,我们可运用以下 10 种审题立意的方法。 1、提炼中心法 这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时,如果能准确地提炼 出材料的中心,并以其作为文章的主旨,一定会使所写文章既切题又有深度。所以,写材料作 文时应尽量采用这种方法来立意。 【材料】一次,盖达尔旅行时,有一个小学生认出了他,抢着替他提皮箱。小学生见皮箱 十分破旧, 便说: “先生是大名鼎鼎的盖达尔, 为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。 ” “不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的,而我却是随随便便的,那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。 小学生看着盖达尔笑了。 【分析】分析这则材料,我们可以提炼出这样的中心意思:这则材料通过写大名鼎鼎的盖 达尔和小学生关于皮箱破旧的对话,表达了身外之物可以随随便便,但做人却不能随随便便的 道理。据此,学生可以提炼出如下两种观点: ( 1)做人不应该随随便便; (2)做人要做有真才 实学的人,不能徒有虚名。 2、抓关键句法 关键句常常有暗示材料中心的作用。所以,有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选 择立意角度的突破口。在材料作文的材料中,关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语 句。 【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说: “我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的, 我遭难了。 ”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道: “我赞美上天,也赞美大海,我身体里毫无痛 苦,我里里外外都是健康的。 ”这时,有一只螃蟹经过,听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外 外都很健康的蚌说: “是的,你是健康的。然而,你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍 珠。 ” 【分析】通过分析这则材料,学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你 的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠” 。据此,学生可以立意为——成功必须经过艰辛 和痛苦,成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。 【材料】有一个生长在孤儿院的男孩,悲观地问院长: “像我这样没人要的孩子,活着究竟 有什么意思呢?”院长交给他一块石头,说: “明天,你拿这块石头去卖,但不是真卖,不论别 人出多少钱,绝对不能卖。 ” 第二天,男孩蹲在市场的角落,真有好多人要买那块石头,而且价钱越出越高。晚上,院 长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场,竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。 最后,院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头,结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,甚至 被传扬成“稀世之宝” 。 院长对男孩说: “生命的价值也就像这块石头一样,一块很不起眼的石头,由于你的珍惜而 提升了它的价值。 ” 【分析】很多同学以“珍惜”为话题,写“珍惜友谊” 、写“珍惜时间” 、 “珍惜幸福生活” 、

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“珍惜学习机会”等,都未免偏颇。只要我们再全面深入地进行分析,就会明白这则材料的主 旨才是话题——“只要自己看重自己,珍惜自己,你的生命就有意义、有价值。 ”材料对“珍惜” 有了更具体的限制。 3、由果溯因法 事物都是互相联系的。比如,有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文, 审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因,往往能找到 最佳的立意。 【材料】一个六岁的孩子,放学回家后,拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下,一 边是花蒂,一边是果把,刀子放在中间。刚要切,爸爸赶忙喊到: “切错了!切错! ”话音刚落, 苹果早已被切开,儿子拿起一半给爸爸看,喊到: “爸爸快看,好漂亮的一颗五角星! ”只见苹 果的横断面上,由果核的轮廓组成了规则的五角星。 【分析】为什么会出现五角星图案?是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论:创造 性思维能获得意料不到的成功。 【材料】一个小女孩迷上了小提琴,每晚都在家里拉个不停。家人不堪这种“锯床腿”的 干扰,每次都向小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽静的树林,独自演奏了一曲。突然, 她听到一个老妇人的赞许声: “拉得真不错! ”老人继而说: “我的耳朵聋了,什么也听不见,只 是感觉你拉得不错! ”于是,小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲,老人都会连 声赞许: “谢谢,拉得真不错! ”终于有一天,小女孩的家人发现,小女孩的琴拉得早已不是“锯 床腿”了,便惊奇地问她有什么名师指点。这时,小女孩才知道,树林中的那位老妇人竟是著 名的器乐教授,而她的耳朵也从未聋过。 【分析】赞美的力量 4、由物及人法 写材料作文时,有寓意的材料或叙述“物”的材料,需要学生采用“由物及人”的横向联 想法进行立意,即由材料中的物联想到人,进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现 象等,从而提炼出写作的观点。 【材料】据《深圳风采周刊》报道,不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事,一位朱姓村 民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。 德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出:当代城市中的猫, 处于一种恶性循环中,一方面是因为猫已普遍家养,有充足的食物而不必以捕鼠为生;另一方 面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质——这种物质能提高猫的夜视能力,于 是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力,捕鼠的能力也就越来越差,因此老鼠咬死猫就不奇怪了。 【分析】分析类似的材料时,学生要把握这样一个原则——一切非人的东西都要联想到人。 上述材料中的主要叙述对象是小猫,立意时学生可以把小猫想象成人,如青少年,把饲养小猫 的主人想象成青少年的父母,并由“小猫被老鼠活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、 家庭生活条件优裕等,逐渐丧失了自食其力的能力,从而提炼出这样的立意——只有放手让孩 子在生活的风雨中经受磨炼,才能培养他们的生存能力。 5、分析关系法 【材料】一位大学生,在校花销吃紧,写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字—— “爸:钱。儿”这封三字信传开以后,人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写 一封信。 【分析】这则材料的中心内容就是三字信。材料中的人物关系是父与子的关系,其正常关

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系是骨肉关系、亲情关系,可是在儿子的三字信中,除了“钱”连接关系外,再也没有其他, 甚或一两句问候语。说明儿子与父亲是一种不正常的关系,究其原因是儿子缺乏礼貌,缺乏孝 心,缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。因此,以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育 他要懂得孝敬父母。若不从此入手,就会在“花销紧”要节约上大做文章,而不能切中问题的 要害。 6、明确褒贬法 有些材料作文,材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感,审题时学生必须充分捕捉这 些语言信息,细致体会命题者的感情色彩,这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角 度。 【材料】武汉市的珞珈山,是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花 时节,游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次,一位在武汉留学的 韩国青年见此大为不解,她对她的导师说: “他们为什么要穿着和服去照像呢?我们韩国也有樱 花,但从没有人穿着和服去同樱花照像。 ”她的导师苦笑了一下,无言以对。 【分析】这则材料从导师的“苦笑” “无言以对”来看,表现了导师对那些穿着和服照像的 青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图,也体现了材料的主旨,即批评那些穿 和服照像的中国青年,批评他们崇洋媚外,民族尊严沦落,国家观念淡薄。这则材料所涉及的 对象有四个:一是游人,二是中国青年,三是韩国青年,四是导师。这四个对象表现为材料的 四个角度。而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度。在第二和第四个角度中,假如从反面 立意,指出“苦笑”是思想封闭的表现,由此而论证中国要走向世界,要增进各国人民的友谊, 就必须解放思想。这个文意,虽然新,但不符合材料的题旨和命题者的意图。所以,在平时的 作文训练中,我们应当引导学生正确把握角度与题旨的关系。如果一味求新, “反弹琵琶” ,只 会曲解原材料的意思。 【材料】一个面包师长期从他的邻居——一个农民那儿购买黄油。有一天,他竟然发现黄 油的分量不足。以后,他定期称量,每回都是这样。于是,面包师把农民告到了法官那里。农 民在法官面前辩解说: “面包师向我购买黄油的同时,我也一直从他那里购买同样重量的面包, 并且以他的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准,那不是我的过错,而是他的过错。 ”面 包师听后哑口无言了。 【分析】这则材料中,有一句话暗示了命题者的褒贬情感,它是“面包师听后哑口无言了” 。 “哑口无言”是贬义词,暗示了命题者对面包师的行为持否定态度。据此,学生可以立意为— —做人要诚信,如果心怀不轨,居心叵测,自己也必将被背叛和欺骗。 7、多向辐射法 有些材料作文的材料比较散,常常会出现许多人和事,好像根本就没有一个明确的中心。 对于这样的材料,审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如, 既可以着眼于甲事物立意,又可以着眼于乙事物立意,还可以着眼于甲乙两事物的关系立意; 既可以联系事物(对象)的正面立意,还可以联系其侧面和反面立意。 【材料】2002 年 8 月 20 日,3000 多位世界一流的数学家在北京人民大会堂参加了第二十 四届国际数学大会开幕式。 在诞生过张衡与祖冲之的华夏古国召开这样的大会是我们祖国的一大盛事。大会名誉主席 ——97 岁的陈省身教授坐在轮椅上发言时,身边的国家主席欠身为他调好麦克风。陈省身在发 言时含蓄地说: “中国数学领域还有很长的路要走。 ” 大会颁发了数学领域与计算机理论运用方面的世界最高成就奖“菲尔茨奖”与“内万林奖” 。

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三位获此奖项的都是“老外” ,他们都只有 36 岁,全是 1966 年出生的。 【分析】这则材料,学生可以采用多向辐射法进行立意。 ( 1)从主席欠身为陈省身教授调 整麦克风的细节出发立意——我们国家以及国家领导人非常尊重知识和科学,对科学家更是充 满无限敬意。 (2)从获奖者全是“老外”的角度立意——我国的科学工作者任重道远,我国还 需要再次吹响“向科学进军的号角” 。 (3)从三位获奖者全是 36 岁的角度立意——我国在科学 领域也要“年轻化” 。 这样提炼出多个立意后,学生应该择优进行写作。 8、舍次求主法 有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事。因此,审题时学生要明确哪些是材料的主要 人物或事件,哪些是材料的次要人物或事件,并舍弃次要人物或事件,从主要人物或事件的角 度审题立意。 【材料】从前,有位年轻的猎手枪法极准,但总捕不到大雁。于是,他去向一位长者求教。 长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地,指着站得最高的一只大雁说: “那只大雁是放哨的,我们 管它叫雁奴。它只要一发现异常情况就会向雁群报警,所以接近雁群很困难。但是,我们有办 法,你现在故意惊动雁奴再潜伏不动。 ”年轻人照着做了,雁奴发现年轻人后立即向同伴发出警 告。正在休息的雁群得讯后纷纷出逃,但没有发现什么危险。于是,它们又飞回了原地。长者 让年轻人如法炮制了好几回。终于,有几只以为受骗的大雁向雁奴发动了攻击。如此再三,几 乎所有的大雁都以为雁奴是谎报军情,纷纷把不满发泄在了它身上——可怜的雁奴被啄得伤痕 累累。 “现在,你可以逼近雁群了。 ”长者提醒道。于是,年轻人大摇大摆地走进芦苇地。雁奴 虽然瞧在眼里,但它已经懒得再管了。年轻人举起了枪?? 【分析】这则材料中共出现了四个“人物”——年轻人、长者、雁奴和雁群。审题时,学 生可以舍弃年轻人和长者这两个次要人物,从雁奴和雁群的关系入手确定如下立意。 (1)从雁群角度立意:不要轻易误解忠诚的人,因为被误解的人因此会放弃忠诚。 (2)从雁奴的角度立意:忠诚被误解后该怎么办呢?是坚持到底,还是放弃忠诚,这是对 忠诚的真正考验。 9、求同存异法 此法对组合性材料作文尤为适宜。如果提供的组合性材料内涵是一致的,可以抽取其共同 的、本质的内容,提炼出一个论点;如果提供的材料之间内涵不一致,甚至相差很远,那么应摒 弃相异的面,寻找交叉、重合的点。 【材料】丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子,钓到鱼,常常用尺子量一量,将不够尺寸的小鱼 放回河里。他们说: “让小鱼长大不更好吗? ”两千多年前,我国孟子曾说过: “数罟不入洿池, 鱼鳖不可胜食也。 ” 【分析】一中一外、一古一今的两材料,告诉我们的是同一个道理:在急功近利、异常浮躁 的当今社会,务必“要有远见卓识 ” 。 10、互补完善法 【材料】①佛罗伦萨诗人但丁的名言: “走自己的路,让别人去说吧! ” ②波兰谚语: “常问路的人不会迷失方向。 ” 【分析】材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念;材料②“常问路的人不会迷失方向”是 讲走路时要有虚心求教的精神,要听从他人指导。两者孰是孰非?两者具有很强的互补性,若将 两者结合起来,就既全面又合理。因此,可以提炼这样的观点:只有既有“走自己的路”的坚 定信念,又有“常问路”的虚心精神,才能走好自己的人生之路。

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当然,材料作文审题立意的方法还有很多,而各种方法也并非孤立的,可能互有交叉。若 在具体的审题立意过程中能灵活地综合运用,效果则更佳。

四、新材料作文审题步骤
1、准确把握材料的中心内容(人物、事件、话题) (2011 辽宁)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) 有位哲学家举起一个苹果, 对学生说: “这是我刚从果园里摘来的, 你们闻到苹果香味了吗?” 有个学生一看到苹果红红的就抢着说: “闻到了!”哲学家拿着苹果走到学生面前让他们闻,有的 说闻到了,有的闻也不闻就跟着说闻到了,只有三个学生默不作声。哲学家问: “你们怎么啦?” 一个学生上前又闻了闻,说: “我什么味也没闻到。 ”另一个上去摸了摸,说: “这是什么苹果?” 还有一个讷讷地说: “老师,今天我感冒了。 ” 哲学家把那个苹果交给大家传看,竟然是蜡做的假苹果! 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作,不得抄袭。 【提示】显然,哲学家的问题和他的学生对待问题的不同态度,明显在“影射”现实生活 中大部分人迷信权威、轻信盲从、不肯动脑、不愿动手、随波逐流、人云亦云,缺乏独立思考、 援疑质理、寻根究底、坚持真理、求真务实等精神的现象,好在还有三个“默不作声”的学生, 他们没有人云亦云,坚持做自己心灵的主人:第一位尊重了自己的真实感觉,第二个发出了自 己的疑问,第三个如果不是“托词”至少表达了自己的诚实,当然若是“托词”则显其圆滑。 可以联系的生活实际有很多,比如:抢盐潮,钱学森之问,中国大学缺什么?? 总之,这是一道相当不错的好作文题。 2、推敲词句,找出材料的突破口,即抓住材料中能够揭示内容的关键词句反复推敲。这些 词句是材料中的“眼” 。 (2011 湖南)阅读下面的文字,根据要求作文。 (60 分) 某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自己的变化:过去她出场面对观众说的第 一句话是“大家好,我来了! ”而现在她说的是“谢谢大家,你们来了! ” 也许类似的变化曾经发生在你的身上或身边,也许你对此有自己的感受和思考。请自拟题 目,写一篇不少于 800 字的记叙文或议论文。 【真题解读】本题为“新材料作文” ,由材料和要求两个部分组成。材料通俗而又深刻,既 具有导向性,又有启发性:某歌手第一句话由“大家好,我来了”变为“谢谢大家,你们来了” , 以此为意自拟题目写一篇作文。这句话再简朴不过,却蕴含深意: “大家好,我来了” 变为“谢 谢大家,你们来了” ,不仅仅是话语的变化,更重要的是观念、态度的变化,我们应该赋予其积 极的意义:歌手由以自我为中心变为以他人为中心,由趾高气扬变为俯下身子,由人人为我变 为我为人人,由高高在上变为谦逊感恩,推而广之,可联想到我国的一系列惠农政策,农民种 田有纳税变为有奖赏??这是当今社会的呼唤:如果人人都换位思考,世界将会变得更美好! 我们应该材料进行理性的思考,并联系生活的实际予以表达。 材料很新鲜,与当前国人大都以自我为中心,90 后的独生子尤其如此,只注重自我的利益, 忽视他人存在,凡事情先替自己着想,后替别人打算等现状相呼应。我们写作时一定要从歌手 生发开去,要联系自己生活周围的人和事,甚至社会,运用联想和想象加深对材料的理解:想 到医生,还有为官者,为商者,为师者,甚至为人长者,为人幼者等等,都要改变观念、改变 作风,谱写和谐之歌。 由此我们可以得出这则材料作文的相关立意角度:

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1、从歌手的改变角度考虑,谈谈多一点考虑别人。我很重要,并不意味着我最重要。为自 己考虑的同时是否想也到为别人考虑呢?考虑别人,打破以我为中心的自私与狭隘,为你我他 之间注入温情,拉近彼此心灵的距离。 2、针对 90 后的独生子女以我为中心,只顾自己不顾别人的感受的现象来写,指出过分以 自我为中心会导致社会的灾难,分析其成因,指出根除的方法。 3、事物的发展总是辨证的,相互矛盾的,相互联系的。从“为人”与“为己”的角度立意, 谈“为人”与“为己”对立性、统一性,我们应该如何对待,提出“注重自己,更要注重他人” 的观点。 4、可以联系当今的教改侃侃而谈,谈教师要实行角色改变,从注重自我变为了胸中有教材、 眼中有学生。 5、跳出常规思维,运用联想,将材料中的两句话的转变由个人引申到社会,写党的惠农爱 民政策,带来社会主义新农村的繁荣富强。 补充:不同文体性质的材料,抓关键句的着眼点也不同: 议论性材料,抓观点句; 记叙性材料关注议论抒情句; 寓言故事抓寓意句; 漫画材料抓标题。 3、把握情感倾向。 (2011 北京)阅读下列材料,按要求作文。 鹿特丹世乒赛结束后,师生门一起议论。 生甲:太好了,中国队又包揽了全部冠军,这叫实至名归,竞技体育就得靠实力说话。 生乙:但我更愿意看见外国选手成功挑战中国名将,一个国家长期垄断某项体育比赛的金 牌,其实并不利于这一项目的发展。 生丙:有人主张中国队应让出一两枚金牌,我不赞成。如果故意输球,就有违公平竞争的 原则和奥林匹克精神。 ?? 老师:同学们说的都有一定的道理,有些道理不仅体现在乒乓球运动上,也适用于其他社 会生活领域。 要求:根据以上材料,自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇不少于 800 字的文章,除 诗歌外,问题不限。 【写作提示】本则材料由三个观点+一条提示语组成,题干内容非常丰富。三个学生看法不 一,都可以单成一种思路。老师最后的话非常重要,他肯定了学生的每个发言都是正确的,并 且表示这些答案可以用在社会的各个领域。学生的回应包含了三个涵义:第一讲求实力,可以 写骄人的成绩源于背后所付出的艰辛的努力;第二,垄断不利于项目的发展;也可以写世界的 发展需要平衡,一枝独秀不是春;过渡到文化问题上的话,可以写强悍文化的垄断和多元文化 的并存、交流、碰撞;从社会制度上来看,可以现实社会考查人才的标准过于单一不利于人才 的发展。第三,公平原则。统观统筹,这实际是以一篇“竞争”为话题的材料:竞争需要实力、 垄断不利于竞争、竞争的原则。 4、由表及里,由此及彼,挖掘本质。 (2011 全国大纲卷)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (60 分) 2010 年 9 月 12 日,北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民垫资购买了一张 1024 元得复

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试足球彩票,第二天他得知这张彩票中了 533 万元大奖,在第一时间给购买者打电话,并把中 奖彩票交给买主,他成为又一位彩票销售“最诚信的业主” 。 有人据此在互联网上设计了一项调查: “假如你垫资代买的中了 500 万元大奖的彩票在你手 里,你怎么做?”调查引来 16 万人次的点击,结果显示,有 29.9%的人选择“通过协商协议两 家对半平分” ;有 28.1%的人选择“把 500 万元留给自己” ;有 22.1%的人选择“把 500 万元给对 方” ;还有 19.9%的人没做选择。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作,不得抄袭。 【写作提示】这是一道新材料作文题,材料由事件和调查数据两个部分组成。文章切忌就 材料中的事件部分,孤立地围绕“诚信”漫无边际地发挥,而要结合材料的后半截调查数据全 面分析。首先,有 29.9%的人选择“通过协商协议两家对半平分” ,有 28.1%的人选择“把 500 万元留给自己” ,这两组数据说明,国人在“金钱”和“诚信”的天平上失衡的心理,考生可以 列举现实生活中比比皆是的不道德、不讲人性的事件进行阐释,如毒豇豆、瘦肉精、毒馒头、 假论文、 毒奶粉、 明星代言等事件都可作为反面素材, 提倡呼吁道德良知的回归。 其次, 有 22.1% 的人选择“把 500 万元给对方” ,这一组数据从正面说明了“诚信”的难能可贵,孙永林、孙东 林兄弟俩的诚信故事也可以作为备选素材,让诚信、道德、良知感染社会,震撼人心;所以, 立意应围绕“金钱”和“诚信”来写。再次,还有 19.9%的人没有选择,没有选择也可能有其它 想法。为别人垫资购买彩票收益应该有相关的法律规定。仅仅靠神圣的道德标杆的力量是不够 的,只有合理规则才能使公平正义更长久。因此,立意也可以围绕“道德”和“公德”来写。

五、多材料审题立意——抓住关联,求同存异,辨证分析。
有时候,命题由多则材料内容组成,材料一多,材料之间必然存在着各种不同的关系。我 们在审题时,一定要学会辨证思维,从现象到本质地深入分析,抓住多则材料间的关联点。 此类试题,对材料理解方式上与前两类并没有什么差别,最值得注意的是不能孤立、片面 地理解其中的一则,而应全面地。联系地理解材料。 【求同法】几项材料在形式、内容上虽不相同,但在内涵上有共同性,相通性。审题时, 就是要找出材料的共同点。 (2010 课标卷)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 有一种热带观赏鱼,在小鱼缸里不管养多长时间,也只能长到 3 寸来长。然而,将这种鱼 放到大水池中,两个月就可以长到一尺长。 狼是一种有极强好奇心的动物,它们对周围的环境总是充满兴趣,不断体验,从而躲避危 险,发现实物,顽强地生存下来。 心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”,然后将名单交给班主任。 由于老师对这些学生寄予了更大的期望,八个月后,他们的成绩明显提高。 以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。 要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义范围作文,不 要套作,不得抄袭。 三个小故事启发考生谈成才与环境。作文可以从“成功与环境的关系” “环境改变人” “以 环境做由头,人如何更好地面对、提升、发展自我”“人与环境如何和谐相处”等方面入手发 挥。 【求异法】如果几项材料中既有正面的又有反面的,那么在审题时,首先,就应找出正反 材料之间的对立点,从正反材料的对比中得到启发,提炼观点,立意成文。

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例 1:下面两段话反映出两种对立的观点,请找出其关联点,联系实际,自拟题目,写一篇 800 字的议论文。 甲:有人想,如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我,那我就成了百万富翁了。 乙:也有人想,如果我能够给全国每一个人作出一根火柴的贡献,那我一生就很价值了。 审题分析:这两种人的观点是对立的,进一步分析,是两种不同的价值观的问题。所以, 两者的“关联点”就是人生应树立怎样的价值观,是奉献还是索取。 【辩证分析法】 这种分析法适用于各则材料的内涵相互对立,且各则材料的观点都有道理,却又不全正确。 对这类材料,不能简单地肯定某则材料的观点,或否定某则材料的观点,而应作辩证分析,归 纳出一个辩证的观点,作为作文的论点,论述时突出一个方面,不能平均使用笔墨。如: 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 爱因斯坦说:只要有一天你去做一件合理的事情,从此你的工作、生活都会有奇异的色彩。 一个普通人说:我们或许免不了终生吃苦,但我们应该活精彩。 要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及 含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 【解析】对这类材料,应作辩证分析,归纳出一个辩证的观点。就这组材料而言,爱因斯 坦的观点:做好一件事而精彩;普通人的观点:终生吃苦,活得精彩。由此我们可以找出几个 因素之间的关系:吃苦—做好一件事—活得精彩。可见,吃苦是做好一件事的前提,做好一件 事又是活得精彩的前提。据此我们可以引出这样的观点:我们不但要用吃苦精神做好一件事, 获得精彩,我们也要用吃苦精神做好每一件事,这样我们可能终身吃苦,但我们一生都活得精 彩。

六、漫画作文的解题思路
第一步:读画面,明白画中有什么 (1)看标题。标题是漫画的眼睛,有时透过这“画眼”,可洞察整幅画的主题。故在审题 时首先要看标题是什么,然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析,这样就容易弄清漫画 的寓意所在。 (2)看画面。漫画是一门绘画艺术,它常用简单而又夸张的手法,勾画出幽默、诙谐的画 面,用以说明某种观点。因此,分析漫画的画面四解题的重要环节。漫画画面上的每一个细节 都对表达漫画的寓意有提示作用。因此,我们在审漫画题时,一定要仔细、全面观察画面。 (3)看画中字。漫画为了表达其寓意,常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。因此, 我们在解漫画题时,要仔细品味画中的语言文字,认真思考这些语言文字中所隐含的观点,有 时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。 (4)看夸张处。漫画为了说明某种观点,常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张,以引 起观者共鸣。因此,解漫画题时要注意分析漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之 音,是漫画所要表达的寓意所在。 第二步:联系现实、展开联想,揣摩画外是什么 (1)看画面指向,对应相关现实: (2)透过现象看本质,跳出画面思画外; (3)多个角度想想看,创作动机是什么,确定最佳画意点。

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高考材料作文审题立意训练题:
1、阅读下面的文字,根据要求作文。 一块冰在撒哈拉沙漠被太阳融化得只剩小小一块。 冰感叹道: “沙漠是冰的北极,北极才是冰的天堂。 ” 沙对冰块说: “冰在沙漠里才最珍贵,冰在北极是最不值钱的东西。 实际上,其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。 要求:选取一个角度,自拟题目,写一篇不少于 800 字的文章(不要写成诗歌) 。 我的立意:

2.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 当一个玻璃杯中装满牛奶的时候,人们会说“这是牛奶” ;当它改装菜油的时候,人们会说 “那是菜油” 。只有当杯子空置时,人们才看到杯子,说“那是一个杯子” 。同样,当我们心中 装满成见、财富、权势的时候,就已经不是自己了。人往往热衷拥有很多,却往往难以真正地 拥有自己。 要求:立意自定,文体自选,题目自拟,不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作, 不得抄袭。 我的立意:

3.阅读下面的文字,根据要求作文。 (60 分) 漫画天师丰子恺曾挥毫画了幅《卖羊图》 :一个农人牵着两只羊,到羊肉馆卖给老板。一位 农民看了却连连摇头,笑着说: “多画了一条绳子。 ”丰子恺仔细看看自己的画:两条绳子牵两 只羊,哪里多了绳子?这时,那个农民告诉他: “牵羊只需牵头羊,不管多少只,只要一条绳子 就够了! ”丰子恺叹服。 上面的文字,引发了你怎样的联想或感悟?请根据你的联想或感悟写一篇文章,不少于 800 字。 我的立意:

4、阅读下面的材料,按照要求作文。 几何学上的点只有位置而没有长度、没有宽度、没有高度,正是那无数个点构成了无数条线、 无数个面、无数个立体…… 要求:①请就以上材料,展开联想,写一篇不少于 800 字的文章;②自定立意,自拟标题, 自选文体;③不要脱离材料的含意,不要套作,不得抄袭。

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我的立意:

5、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (60 分) 周末,我从学校回家帮着干农活。今春雨多,道路泥泞,我挑着一担秧苗,在溜滑的田埂 上走了没几步,就心跳加速,双腿发抖,担子直晃,只好放下,不知所措地站在那里。 妈妈在田里插秧,看到我的窘态,大声地喊: “孩子,外衣脱了,鞋子脱了,再试试! ” 我脱了外衣和鞋袜,卷起裤脚,重新挑起担。咦,一下子就觉得脚底下稳当了,担子轻了, 很快就把秧苗挑到妈妈跟前。 妈妈说: “你不是没有能力挑这个担子,你是担心摔倒,弄脏衣服,注意力不集中。脱掉外 衣和鞋袜,就甩掉了多余的顾虑。 ” 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文, 不要套作,不得抄袭。 我的立意:

6、阅读下面的图画材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。

要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作,不得抄袭。 我的立意:

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高考材料作文审题立意训练题参考答案
1、 【分析】如果我们处于苦难绝境,正是显彰最高自我价值的时候,处于太平顺境之时,无论 是谁大家都相差不多。 正确立意:要正确看待自己的处境,合理把握自己的心态:①笑对苦难,乐观人生;②换 种眼光看世界,天高地广路无限;③改变自我与改造环境;④学会欣赏自我;⑤彰显自我的最 大价值;⑥防控心灵的荒漠,养护关爱的绿洲;⑦ 物尽其材,人尽其用;⑧彰显自我的最大价 值 2、正确立意:拥有自己,摒弃功名;拥有太满,失去自我 3、正确立意:从丰子恺画羊的角度:如艺术源于生活;不耻下问;谦逊方能获得新知识;认知 要联系实际;突破惯性思维的影响;细节决定成败等。 从老农评画的角度:经验的重要性;实践出真知;不畏权威,要敢于质疑等。 从丰子恺画羊与老农评羊的角度:人人各有所长,也有所短;三人行必有吾师等。 4、立意角度 (1)从人生角度立意:点滴铸就人生。如:不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。 (荀子) 合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下。 (老子) 不管生命中的每一个点现在是以何种形式出现,它总能与将来连成一线。大家一定要坚持 这样的信念,在命运、人生、学业、事业等各个方面都要坚持。这种思考方式从没有让我失望 过,并且改变了我的人生。 (苹果总裁——乔布斯) (2)从社会角度立意:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。 ( 《爱的奉献》 )再大 的困难除以 13 亿,也会变得微不足道;再小的力量乘以 13 亿,也足以战胜一切灾难。 (温家宝) 5、关键句:“脱掉外衣和鞋袜,就甩掉了多余的顾虑。 ” 立意:放下心中的包袱;甩掉多余的顾虑 摘抄高考满分作文题目:消除顾虑,直奔目标 抛弃顾虑,轻盈人生 甩掉包袱,实现人生 目标 莫让顾虑牵绊 6、①整体阅读,确定材料中的主要描述对象 襁褓中的婴儿及文字信息 ②分析所有描述对象的主次关系,确定主角 相互补充,都是主角 ③分析所写对象的主要特点。 不学走路不去摔跤永远都不会行走,将永远处于襁褓中 ④加以联想和想象,将主角的特点对应生活中的现象和事理 永不走路——永远不去尝试 永不摔跤——永远不跌跟头,不经历挫折困难 永处襁褓——永远止步不前,永远不会有所成就 ⑤确定文章论点、题目。 《勇敢迈出人生的第一步》 《不经风雨哪有彩虹?》 《战胜挫折,走向成功 》 《尝试是成功之母 》 《挫折——成长的必修课》 ⑥联想并组织安排材料。

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