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高中音乐鉴赏教案


高中音乐鉴赏教案 《流行风》 一、教育理念 音乐欣赏课教学应从学生的兴趣和发展出发,结合音乐生活的时代特点,改革陈 旧的教育模式和教学方法, 以素质教育和主体教育理论为指导,以审美教育为核 心,充分运用音乐本体语言,使学生真正走进音乐、感悟音乐、理解音乐,使学 生学会欣赏通俗音乐。 二、教学内容:人民音乐教育出版社普通高中《音乐鉴赏》第十七单元第三十三 节《流行风》 。 三、课时

:一课时 四、教学目标 1、聆听《思念》 、 《懂你》及《好汉歌》 ,感受、体验歌曲的音乐情绪,并在此基 础上认识其题材、体裁及音乐风格。 2、在聆听、感受、体验歌曲的基础上,了解通俗音乐的基本特征,并用健康向 上的审美标准认识通俗音乐的社会价值。 五、教学重点、难点: 通过讲解和指导,让学生唱出风格,唱出文化内涵。 六、教学方法: 采用演示法、激趣法、讨论法、讲授法、启发式教学 七、教具准备:多媒体课件 八、教学过程 一、组织教学: 1、播放流行的通俗歌曲《酸酸甜甜就是我》 。 (张含韵演唱) 2、学生在音乐声中走进教室。 二、导入新课: 1、用歌曲导入课题: 请学生根据课前教师播放的歌曲,回答问题: ⑴、这首歌曲曲名叫什么?( 《酸酸甜甜就是我》 ) ⑵、是由谁演唱?(张含韵演唱) 。

2、结合所学习的音乐知识,思考一下这首歌曲属于艺术歌曲、民歌还是通俗歌 曲?(通俗歌曲) 3、提问:为什么喜欢通俗歌曲? 学生分析并回答。 教师提问后总结并出示课题:好听,易唱易学的歌曲和音乐,比如轻音乐、通俗 歌曲、爵士乐、摇滚乐、迪斯科音乐等等。这些都可以称为通俗音乐。 (创设情景,播放与欣赏内容相关的歌曲,激发学生学习兴趣。导入课题。 ) 三、新课 1、音乐知识: (将音乐知识的学习放在首位,使学生对本节课的学习内容有一定的了解和认 识。 ) 学生阅读课本中的音乐知识,师生共同学习。 1) 、通俗音乐定义。 2) 、通俗音乐的内容。 3) 、通俗音乐的特点。 4) 、通俗音乐与民间音乐的关系。 5) 、通俗音乐和古典传统音乐的区别。 教师总结:通过对两部分音乐知识的学习,我们对通俗音乐在定义、形式、内容 等特点以及它与其它音乐形式的联系区别有了一个比较清晰的认识。 为了更好地了解和感受通俗音乐,在今天的欣赏课中,我们将要欣赏三首具有一 定代表性的通俗歌曲。它们分别是歌曲《思念》 、 《懂你》和《好汉歌》 。用心感 受这三首歌曲所表达的不同的主题思想及它们在演唱风格上的区别。 2、欣赏音乐作品: 1) 、阅读课本提示并欣赏歌曲《思念》 。 ①介绍作品: 《思念》创作于 1987 年,由毛阿敏在 1988 年春节联欢会上首唱。 ②教师范唱: 《思念》 ③分析作品并提问: A、歌曲的主题思想是什么? B、演唱风格应如何把握?

教师总结:歌曲表达了人生离别的思念、惆怅之情;演唱风格激动、哀怨。 C、歌曲中的“蝴蝶”指的是什么呢?那么歌曲中为什么比喻成蝴蝶呢? 学生讨论回答,教师总结:歌中的蝴蝶可以是友情,也可以是爱情,总的来说, 是人们心中最宝贵最珍惜的东西。用蝴蝶比喻友情的美丽和稍纵即逝。 ④师生互动:启发学生回答并演唱歌颂朋友的歌曲。 2) 、欣赏歌曲《懂你》 。 ⑴提问:①同学们熟悉这首歌吗?( 《懂你》 ,由歌手满文军演唱) 。 ②这首歌曲中的“你”指的是谁?(母亲) ⑵介绍作品: 《懂你》这首歌表现了一个母亲为抚养子女含辛茹苦、甘于奉献的 伟大情怀。 学生阅读课本提示,回答两个问题: A、这首歌曲的主题思想是什么? B、它的演唱风格是怎样的。 教师总结: 这首歌曲的主题思想是了对母亲的真挚美好的情感。演唱风格深情爱 恋。 ⑶学生演唱。 3、欣赏《好汉歌》 ⑴欣赏歌曲《好汉歌》 。 ①分析歌曲:电视剧《水浒传》主题歌。演唱风格粗犷、豪放。 ②歌曲旋律特点:采用了河南民歌《王大娘钉缸》的民间音调,具有通俗与民歌 相融合的特点。 体现了通俗音乐与传统音乐的联系。 类似的歌曲还有 《青藏高原》 (西藏民歌音调) 、 《天堂》 (蒙古民歌音调)等。 ⑵学生学唱歌曲。深入体会歌曲的演唱风格。 (这个环节的教学目标是聆听音乐, 对音乐作品进行分析和理解。 在这一环节中, 采取丰富多彩的教学形式, 如名言、图片及多媒体技术等吸引学生专注地聆听音 乐, 深入体验音乐作品, 展开联想和想像; 能够运用正确的审美观、 科学的方法, 对音乐作品进行适当的审美评价。另一方面可以让学生根据个人的情感体验、想 象进一步表现音乐、创造音乐。提高学生的审美能力。 ) 四、艺术处理与巩固

1、同学们有喜欢的歌曲和歌手吗? 2、同学们喜欢他们的理由是什么? 教师总结:现在的中学生大都有自己喜欢的歌手,喜欢的类型也多种多样。喜欢 的理由大致有两点: 首先他们喜欢歌手所演唱的歌曲,其次喜欢他们的形象和才 华。 3、分析与辩论:“追星现象”。请同学们针对社会上出现的这种追星现象来思 考这样两个问题:出现追星现象的原因是什么? 学生讨论,教师总结:追星,是青少年追求美、崇尚美的审美情趣的体现,是青 少年朝气蓬勃、活泼向上、追求个性的精神面貌的反映。 4、作为中学生我们应该怎样认识这个现象?(将学生分成两组根据这一现象进 行辩论:追星的对与错。 对中学生来说是一种正常的心理需求和行为表现,但要把握好分寸: 1)不盲目追星。 2)不疯狂追星。 3)善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验。 (归纳拓展审美升华: 围绕本课内容,针对相关的热点问题对教学内容适当拓展、 延伸,丰富教学内容。 ) 五、归纳与总结。 (在课将结束时,用总结性的语言进行总结,对学生进行思想教育,引起了学生 的遐想,激发兴趣。 ) 在今天的音乐欣赏课中, 我们了解了有关通俗音乐的相关知识,体验了通俗音乐 的独特魅力,探讨了与通俗歌曲有关的现象和问题。 通俗音乐大都没有经过历史的检验,多数是未得公认的音乐创作。通俗音乐中有 优美经典的作品,也有一些商业化的、格调低下的作品和表演。因此,其中鱼龙 混杂,精华与糟粕并存。只有经过不断实践的检验,才能产生更多优美、高尚、 具有高度艺术性的作品。 希望同学们能够用心去聆听、去体验、去感受音乐。


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