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百校联考作文讲评课件


2015广东百校联考作文分析

? 一、原题再现

? 阅读下面的文字,根据要求作文。 ? 周日,两同学相约去游览一座名山。登山之 初,甲同学不慎跌了一跤,于是他觉得这一天真是 晦气。一路上,美丽的风景扑面而来,乙同学陶醉 其中,赞不绝口,甲同学却全然不觉,反而认为没 什么看头。他指着一棵枯黄的树说,树都枯黄了, 这山有什么美?山路越走越

险。爬到半山腰,乙同 学仰望山顶的奇景,感叹道:“无限风光在险峰!” 且催甲同学加快点脚步。甲同学面对险境,望山兴 叹,不愿继续攀登,只想等着已同学从山顶返回, 最终他没能看到山顶的美景。 ? 要求:①自选角度,确定立意,自拟标题, 文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③ 不少于800字。④不得套作,不得抄袭。

? 二、命题评析 ? 故事材料可以划分为四个层次。 ? 层次一:周日,两同学相约去游览一座名山。 ? 层次二:登山之初,甲同学不慎跌了一跤,于是他 觉得这一天真是晦气。 ? 层次三:一路上,美丽的风景扑面而来,乙同学陶 醉其中,赞不绝口,甲同学却全然不觉,反而认为 没什么看头。他指着一棵枯黄的树说,树都枯黄了, 这山有什么美? ? 层次四:山路越走越险。爬到半山腰,乙同学仰望 山顶的奇景,感叹道:“无限风光在险峰!”且催 甲同学加快点脚步。甲同学面对险境,望山兴叹, 不愿继续攀登,只想等着已同学从山顶返回,最终 他没能看到山顶的美景。 ? 显而易见,这是一个由游览名山引发的故事。

? 层次(一)交待背景,为故事的发展提供一个特定情 境。 ? 层次(二)为登山之处的小插曲,这个小插曲看似随 意,但影响故事发展,正是因为甲同学在登山之初就 跌了一跤,觉得晦气,在登山的心境上已经有了先入 为主的主观倾向,以致影响了甲同学随后的登山经历 和感受。 ? 层次(三)为登山路上对美景的不同感受,乙同学陶 醉其中、赞不绝口,甲同学全然不觉,认为毫无美景。 这涉及美景究竟是客观存在还是主观感受的问题。但 从材料来看,命题者对这个问题的认识是有倾向性的, 因为前文交待了甲同学在登山之初即存在先入为主的 主观感受,感觉晦气,缺乏了欣赏的心情,自然就无 美景可言。所以,从命题意图来看,其实是倾向美是 客观存在的,境由心生,要学会发现、欣赏生活中的 美。至此,是否发现这样的写作主题似曾相识,没错, 就是2014年湖南高考的“心在哪里,风景就在哪 里”,“心”都不在了,“风景”自然就不在了。

? 层次(四)为甲乙同学面对山路越走越险的不同选 择与感受。乙同学兴致勃勃,感叹“无限风光在险 峰”。甲同学面对险境,不愿继续攀登,根据材料 暗示,我们大致可以推测,不愿继续攀登,原因有 二:一是对本次登山本就没好感,早就不想继续攀 登了;二是甲同学认为山顶没有吸引他继续攀登的 美景,也就是缺乏继续攀登的理由。所以,甲同学 选择了放弃。而故事的结局就是“最终他没能看到 山顶的美景”,从结局可知,命题者是否定甲同学 的行为与感受的,认为山顶是有美景的,只是他没 有继续攀登,而错失了美景。因此我们可以据此立 意:无限风光(美景)在险峰、敢于攀登,方得美 景。而此处的美景其实并非实指,而是泛指那些美 好的事物、精深的造诣、人生的顿悟等等。或美好 风景随心而行;莫让负面情绪挡住眼睛;改变消极 态度,欣赏生活之美等,都是切合题意的。

? 三、存在问题 ? 1、审题立意 ? 部分同学在审题立意上没有紧抓材料,分析 题目指向,以致出现多类型问题。 ? (1)无中生有型:保持激情;心怀梦想,不忘 初心;一分耕耘一分收获; ? (2)过分夸大型:走出人生的低谷;直面挫折 收获成功;痛苦是魔鬼; ? (3)模糊不清型:前进吧;心态;跌倒后的站 立; ? (4)侧重不分型:不一样的角度,不一样的理 解;心态决定一切(谈心态的重要性,没有把心态 和生活之美相联系) ? (5)套作型:坚持;成功需要信念;成功并非 偶然;

? 例文《直面挫折,收获人生》写道: ? 直面挫折,收获人生,需要一种积极乐观的 心态。因为只有乐观的心态才能让心中开出乐观的 花果。林肯曾经经商失败,八次竞选八次失败。面 对人生的不如意,林肯并不怨天尤人,而是勇敢面 对,终于在最后一次竞选,他成功了,一个分裂的 国家在他手中合二为一,美国的经济再次腾飞,正 是因为林肯拥有乐观的心态,能够直面挫折,才能 成为美国第一任总统。 ? 直面挫折,收获人生,需要坚持不懈的精神。 因为只是坚持,成功才会眷顾你。袁隆平置身于杂 交水稻的研究,期间不知经历过多少次失败,甚至 有人说他的研制是不可能成功的。然而,袁隆平并 没有为失败,人们泼冷水感到心灰意冷,放弃研究。 皇天不负有心人,袁隆平的坚持让他成功地研制出 了杂交水稻,他也为此被称为杂交水稻之父。正是 坚持,袁隆平收获了人生。而材料中的甲同学正是 缺少坚持的精神,最终只能与美丽的风景无缘。

? 2、论证过程 ? (1)用例牵强,事例与观点无法联系; ? 例:彭丽媛夫人扛起了协调中国与其他国家 的友好关系的重任。当我们还在睡懒觉的时候,彭 丽媛已经早早起床看完了十多份报纸,开完会议并 决定接下来的工作计划。我们都能在电视新闻上看 见她风风光光地被他国接待,然而,背后的努力和 汗水我们都没有看见。我国的友谊之光依靠她在传 播,彭丽媛夫人把积极力量传递世界,用积极之光 赶跑了那些不友好的坏分子。 ? ——《美景寓于乐 心》 ? 评析:乐心和美景都不知体现在何处。

? (2)论证无力,语言贫乏,针对性不强; ? 例1:忘所不幸,欣然启程,是每个人都应该 做到的。倘若一个人他总是消沉于他的不幸中,怀 着一种厌烦的心情去启程,他们又怎么可能欣然的 去生活呢?刘伟,无臂钢琴师,他是一个不幸的人。 但他在面对不幸时,他忘所不幸,勇敢生活,欣然 启程。最后他在《中国梦想秀》的舞台实现了他的 梦想。我们再把视线望远,司马迁,他更是一个不 幸的人。他遭受宫刑,他初创的《史记》被大火烧 掉,这些不幸足以使任何一个人放弃生活。但他没 有,而是重拾他的信心,忘所不幸,欣然启程,最 后写出了被称为“无韵之《离骚》,《史家》之绝 唱”的《史记》。 ? ——《忘所不幸, 欣然启程》 ? 评析:不停重复“忘其不幸”,没有深入分析心态 对他们生活的影响。

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例2:杭州图书馆面对市民全面开放,渐 渐地在图书馆内多了一群特殊的身影,流浪 汉、拾荒者,他们热爱读书,他们珍惜书籍。 流浪汉、拾荒者,他们生活在城市的底层, 他们受尽生活的不平等对待,但他们依然积 极地活着,他们在不断发掘生活的美景,而 书籍,就是他们的美景,他们欣赏着。 ? — —《景由心生》
? 评析:应该说明流浪汉和拾荒者的心态,而 他们又因为这种心态收获了什么样的生活。

? (3)表述模糊不清,辞不达意; ? 例1:最美舞者廖智,在一场突入其来的地震中, 失去了双腿。但他并没有因这些生活的磨难,人生 的不顺而失去了她一颗美的心灵,而是用她的舞蹈 带给人们感动与鼓舞。面对生活带给她的磨难,廖 智没有像甲同学一样改变登山之初欣赏美景的好心 情。相反,他以乐观积极的态度笑对人生,生活予 我以痛我报之以美。所以廖智看到了生活挫折的另 一面,她看到了“山顶的美景”。 ? 而林肯,这位被生活的挫折和人生的不顺一次 次打击的美国总统,没有改变他的初衷仍然以一种 赤诚的态度坦然面对生活,因而他坐在白宫的华椅 上,观察着属于他自己的山顶美景。 ? ——《莫因跌跤而失了山 顶的美景》 ? 评析:山顶的美景是什么?没有落实。

? 例文2: ? 如天上的云虽飘散但却始终在天上一样,挫折如同浮 云也常飘荡于我们人生的天空中。没有始终风平浪静的大海, 若有,也只是一滩死水。没有始终一帆风顺的人生,若有, 也只是被操控的戏剧。故我们要知道,“浮云”是时在我们 眼前的,指望没有“浮云”常伴我们左右是几乎不可能的事 情。因此,面对“浮云”我们唯有泰然处之。但光是静待 “浮云”自己消散亦是不可取的。就像乙同学在登山之初不 慎跌倒后,他没有让积极乐观的阳光照进心房,仍任由“登 山有跌倒的可能”这片“浮云”缠绕住他的内心,最后错失 美景。所以,一旦有浮云盘踞在我们内心天空的上方,一定 要拿出李白“千金散尽还复来”的激迈去打破它,让自己的 心冲破恐惧的枷锁,才能做到“不畏浮云遮望眼”。 ? ——《不畏浮云遮 望眼》 ? 评析:始终说不清楚“浮云”是什么。

? (4)论证不扣观点; ? 例文:在物欲横流的今天,许多人都被金钱蒙住了双 眼,贪官一个接一个地送进了监狱。那些贪官,当初有谁想 着把自己送进高铁铜樯而做官的,只是他们在灯红酒绿中迷 失了自己,不能摆正为人父母官的态度。也许他们在现实生 活也是一个好儿女,好父母,但为何他们会沦落至此呢?也 许他们当初也痛恨贪官,义正言辞地要捍卫公平与公正,但 为何最后他们且沦陷了呢?也许他们当初也曾犹豫过,但为 何他们不能坚持到最后呢?其实,道理很简单,因为他们没 有好的心态,因为他们没有摆正自己的心态,所以他们沦陷 了,成了百姓所痛斥的贪官。心态决定高度,好的心态引领 者你走向更高。 ——《心态 决定高度》 ? 评析:例子本身不够恰当,贪官不是摆正心态,而是 要摆正自己的位置。在论证过程中无关的话语也太多。

? 四、例文评析 ? 抛开负面情绪去发现美 ? 总说“一切景语皆情语”,我们在看 风景时总会先入为主地给景物带上自己的感 情色彩。就好像自认晦气的甲同学所看到的 景象,平淡无奇,全然不像乙同学看到的那 般美丽。我们的情绪总会影响我们的视野, 影响我们发现美。所以,请抛开负面情绪, 不让其影响了视野。 ? 我们的情绪就像风,吹着我们向着一 个方向走,无法预知是好是坏,对我们影响 极大。(由材料带引出观点,入题干脆,观 点鲜明)

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我们都不难发现,好心情让我们发现了许多 藏匿于生活的惊喜,带给我们无限欢乐。给自己一 份好心情,把生活美好的一面相互传递。笔尖的旋 转,犹如那个做虾酱的蔡少芬的手,均匀地涂平着 桶里的虾酱,整个过程,她始终面带笑容。这是我 在《舌尖上的中国》里看到的一幕。蔡少芬并不美, 但她的笑容却有着极强的感染力,让屏幕之外的我 也不禁扬起了嘴角。蔡少芬认为,做虾酱是一件令 她骄傲令她开心的事情,并且她坚信,她的好心情 能随着这些虾酱传递开去。我并没有尝过那种虾酱, 但我可以想象,那是何其美味的食物!我仿佛可以 闻到那般浓香,看到那张笑脸,听到那阵笑声,让 我整个人都愉悦了起来。蔡少芬的好心情把生活美 好的一面传给了我们。她的好情绪,让我们的视野 变得开阔,明亮。(此处用例失败,蔡少芬一例中 并没有体现其负面情绪,此处是文章最大瑕疵,老 师可指导学生换事例,或就这个事例进行修改。)

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丰子恺说:“你若爱,生活哪里都可爱;你若恨,生活哪 里都可恨。不是世界选择了你,而是你选择了世界。”爱恨, 便是我们的情绪,选择了我们眼中的世界。(利用名人名句, 作为过渡,承上启下,恰到好处) ? 记得一句诗“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。”在 我看来,这便是情绪影响视野的写照,你悲,所以看到秋悲寥, 但我喜,我看到秋日硕果累累,天气清爽,更胜于春朝呢!我 想,诗人心里也是这样想的吧。同样的事情,只是我们先入为 主地加上了感情色彩,所以才有了那么多的不同。当我们的好 心情愉悦了自己的时候,他人在被我们感染着,然后一个接一 个,目及之处,竟然都是明媚的笑容,连太阳的光芒也无法与 之相比较。可是,如果是坏心情传播开去了呢?那种冷寂我不 敢想象。我们都渴望发现美,渴望发现温暖和愉悦,所以我们 四处寻找,却不知,一切都只是来源于我们的情绪。我们的情 绪,我们的爱恨,选择了我们眼中的世界。那种阴暗晦涩的情 绪,都请抛开吧,我只想象一个光亮温暖的世界,所看到的, 都是美。(进一步对不同心态进行分析,有感染力和说服力)

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正如那句“养就心中一段春,无论世事 翻覆,人生自是绿意盎然,步步花开”,我 只想让情绪带着我的视野飞。抛开苦闷,不 让美丽的风景溜走;抛开阴晦,不让温暖的 阳光跑掉;抛开厌烦,不让美妙的歌唱远去。 请抛开负面情绪,养就一段春在心间,然后 一路看见花开。(结尾再一次紧扣主题,很 有文采)


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