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(精品版)新材料作文的审题立意2


2011年12月

何谓新材料作文?
? 新材料作文(也叫后话题作文、题意作文、
命意作文),指的是只给出材料,不规定话题, 不限文体,要求“全面理解材料,选准或选好角 度,明确立意,自选文体,自拟标题” “不要脱 离材料内容及其含义”的作文。

?

它不同于以往根据材料写议论文的材料作文,

/>也有别于有明确话题的话题作文,是介于材料作

文和话题作文之间的一种新的作文形式。

2006年全国卷甲卷
? ? 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 一只老鹰从鹫峰上俯冲下来,将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见 了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模 仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 ? 一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑

到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又
被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了。 ? ? 牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只

忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!”
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。 自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不

要套作,不得抄袭。

2007年全国卷甲卷
? 阅读下面的图画,根据要求写一篇不少于800字的文章。

?

要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文 体,确定标题;不脱离材料内容和及含意的范围作文不要 套作,不要抄袭。

2007年全国卷乙卷
? 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

?

著名歌手丛飞节衣缩食,捐赠300多万,资助了178名贫困学生。 当他自己病危住进医院经济困难时,几位受助完成学业就在本地工作 的年轻人,竟然没有一个来看望他。这件事被媒体披露后,有一个受 助者居然还埋怨说,这让他很没面子。丛飞说,不要责怪他们,我已 经不再需要医疗了。
华农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希望小学。 不久,小李被查出得了白血病,这所希望小学的师生给小李捐款,一 个四年级的女生捐了10元,问她为什么把春节压岁钱全部捐出来,她 说:“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什么 话,她说:“记住别人对自己的帮助,学会帮助别人。” 要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标 题;不脱离材料内容和及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

?

?

2008年全国卷
? 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) ? 2008年5月12日14时28分,四川省汶川县发生里氏8.0级特大地 震。 ? 人民的生命高于一切! ? 胡锦涛、温家宝等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。 ? 十多万解放军、武警和公安民警,各省市的救振队、医疗队、工 程抢修队迅速进入灾区。港台救援队和国际求援队飞抵灾区。志愿者 从四面八方汇聚灾区。求援物资从水陆空源源不断运进灾区。 ? 一位中学教师在讲台上用生命保护了下面的四个学生。一位失去 15个亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。幸存者的 生还奇迹在不断突破,100小时、150小时、196小时…… ? 中央电视台24小时播报。19日14时28分举国哀悼。 ? 一样的爱心,不一样的表达。捐款、献血、义演、关注…… ? 要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标 题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

2009年全国卷
? 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) ? 兔子是历届小动物运动会的短跑冠军,可是不会游泳。一次兔子 被狼追到河边,差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展,将 小兔子送进游泳培训班,同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、 小龟学会游泳,又多了一种本领,心里很高兴;小兔子和小松鼠花了 好长时间都没学会,很苦恼。培训班教练野鸭说:“我两条腿都能游, 你们四条腿还不能游?成功的90% 来自汗水。加油!呷呷!” ? 评论家青蛙大发感慨:“兔子擅长的是奔跑!为什么只是针对弱 点训练而不发展特长呢?”思想家仙鹤说:“生存需要的本领不止一 种呀!兔子学不了游泳就学打洞,松鼠学不了游泳就学爬树嘛。” ? 要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料 内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

2010年新课标卷(陕西)
? 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 (60分) ? 有一种热带观赏鱼,在小鱼缸里不管养多长时间,也 只能长到三寸来长。然而,将这种鱼放到大水池中,两个 月就可以长到一尺长。 ? 狼是一种有极强好奇心的动物,它们对周围的环境总 是充满兴趣,不断体验,从而躲避危险,发现食物,顽强 地生存下来。 ? 心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有 前途者”,然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生 寄予了更大的期望,八个月后,他们的成绩明显提高。 ? 以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。 ? 要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不 要脱离材料内容及含意的围作文,不要套作,不得抄袭。

2011年新课标卷(陕西)
? 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) ? 美国全球语言研究所最近公布了21世纪全球十大新闻,中 国作为经济和政治大国的崛起排在第一位,是新世纪的最大新 闻。该所跟踪全球75万家主要纸媒体、电子媒体和互联网进行 调查,结果显示,有关中国崛起的新闻已经播发了3亿次。 ? 对于中国的巨大变化,其中最值得展示的突出变化又是什 么呢?据《中国青年报》和新浪网对中国公众的调查,得票率 依次是“经济成就”、“国际影响”、“民生改善”、“科技 水平”、“城市化进程”、“开放程度”。 ? 对于中国的这些变化,你有什么所见所闻所思所感? ? 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱 离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

2006全国卷甲卷
? ? 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 一只老鹰从鹫峰上俯冲下来,将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见 了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模 仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 ? 一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑

到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又
被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了。 ? ? 牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只

忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!”
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。 自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不

要套作,不得抄袭。

过程分析

本材料的“主角”是“乌 鸦”,而不是“老鹰”。

面对“乌鸦”的行为,涉及到“牧羊人”和 “孩子”两种不同的评价。
牧羊人
忘了自己叫什么 ①盲目模仿 ②缺乏自知之明 ③一味好高骛远 ④聪明反被聪明误 ①向强者学习,理应得到 鼓励 ②“东施效颦”未尝不可 ③有一种拼命追求的精神 ④模仿是创新的基础

乌鸦
孩 子
它也很可爱

2007全国卷乙卷
? 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

?

著名歌手丛飞节衣缩食,捐赠300多万,资助了178名贫困学生。 当他自己病危住进医院经济困难时,几位受助完成学业就在本地工作 的年轻人,竟然没有一个来看望他。这件事被媒体披露后,有一个受 助者居然还埋怨说,这让他很没面子。丛飞说,不要责怪他们,我已 经不再需要医疗了。
华农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希望小学。 不久,小李被查出得了白血病,这所希望小学的师生给小李捐款,一 个四年级的女生捐了10元,问她为什么把春节压岁钱全部捐出来,她 说:“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什么 话,她说:“记住别人对自己的帮助,学会帮助别人。” 要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标 题;不脱离材料内容和及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

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多角度立意
① “记住别人对自己的帮助,学会帮助别人。” ——学会感恩与回报/和谐互助/爱心转递 ② “不要责怪他们,我已不再需要治疗了” ——赞扬一种只知付出、不求回报的可贵精神和宽以 待人、以德报怨的开阔胸襟。 ③ “有一个受助者居然还埋怨说,这让他很没面子”

——批评一种狭隘的“面子观”。
④“一个四年级女生捐了10元钱” ——强调帮助别人不在于你付出多少,尽我所能就值 得颂扬。

五大方法搞定
作文的审题立意

一、关键词语把握法
? 善于抓住关键词语。关键词
语往往是材料的“文眼”,蕴含

着材料的主旨,因此可以把它作
为把握材料审题立意的突破口。

【关键语句把握法】
? 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问 他:“你哪一个球踢得最好?”他回答说:“下一个!” 而当他在足坛崭露头角,已成为世界著名球王,并踢进一

千多个球后,记者又问道:“你哪一个球踢得最好?”他
仍然回答:“下一个!”

立意: 永不满足 再接再厉 追求是无止境的

【关键语句把握法】
? 燕子是一种候鸟,起初人们并不是这么认为的。冬季 燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人亚里士多得得 出的结论。天经天义,人们尊奉了2400多年。18世纪, 瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠,看到棚下筑巢的燕子,好奇 心使他写了一张纸条?—“燕子,你在何处越冬?”,并 将它绑在燕子的腿上。第二年春天,当这只燕子翩然而归 时,鞋匠意外地发现了一张新的字条:“雅典,在安托万 家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终 于得以澄清。

立意:好奇,往往是发明和创新的原动力。

【关键语句把握法】
? 有盲子过涸溪,失坠,两手攀木楯,兢兢握
固,自分必坠深渊。过者告曰:“无怖,第放手 即实地也。”盲子不信,握楯长号。久之,手惫,

失手坠地。乃自哂曰:“嘻,蚤知是实地,何久
自苦耶?”

立意: 学会放手

【关键语句把握法】
? 中国移动通信有一则广告词,它引用了一位
业余攀登爱好者的话:“每个人都是一座山,其 实最难攀登的是我们自己。有时哪怕是一小步, 也有新高度。做最好的自己,我能!”

立意:挑战自己、超越自我、不断树立新目
标、不要忽视一小步、勇于登上自己 的高峰、做最好的自己

【关键语句把握法】
? 野兔是一种十分狡猾的动物,缺乏经验的猎手很难捕

获到它们。但是一到下雪天,野兔的末日就到了。因为野
兔从来不敢走没有自己脚印的路,当它从窝中出来觅食时, 它总是小心翼翼的,一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过 一段路后,如果是安全的,它返回时也会按照原路。猎人 就是根据野兔的这一特性,只要找到野兔在雪地上留下的 脚印,然后设一个机关,第二天早上就可以收获猎物了。 兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。

立意:走熟悉的路也会摔倒,不能用一成不变的眼光 去看待不断变化的世界“别摔在熟悉的路上”

【关键语句把握法】
? 英国某医院一位教师,上课时端出糖尿病人的尿,自

己先用手指蘸着品尝作示范,而后逐个要求学生仿效。学
生们个个愁眉苦脸,照办后报告尿有甜味。这时,教师笑 问学生:“我这样要求你们是为了什么?” ? 学生齐声答:“让我们知道糖尿病人的尿是甜的。” 教师严肃地纠正:“不!是教育你们要观察细节。我用食

指蘸,舔中指,你们没看到就只好吃苦头了。”

立意:学习要重视观察细节

二、由果溯因法
? 任何事物的产生、变化和发
展,都有其内在或外在的原因。

因此,阅读分析材料的因果联系,
从原因切入立意,是行之有效的

方法。

2.以果溯因法 原因
? 猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大小杯子 装着。猩猩见了,知道是诱惑。但其中一个对大 家说:“何不尝一点点呢?不吃多了就行!”于是

大家先喝小杯,不久又取大杯喝。它们实在抵制
不住甜酒的诱惑,大饮而醉。村人趁机追捕,无

一幸免。

立意:戒贪婪 懂得放弃

结果

2.以果溯因法 原因
? 有人做了一个试验:用铁链拴住一只狗,不
一会儿,狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100个 环扣中,99个都完好,只有1个锈坏了,结果整 条铁链连狗都拴不住。

立意:祸患常积于忽微

结果

千里之堤,溃于蚁穴

2.以果溯因法
? 古代有一个渔翁,一天,在井里网捞了两条大鲤鱼;

第二天,在井里捞到了三条鲫鱼;第三天,仅仅捞到了几
只米虾;第四天,第五天……什么也没捞到,这是为什么 呢?

鲤鱼


空间不宽 井 水域狭窄 里 藏鱼不多 捞 鱼

原 因

追 溯

结 鲫鱼 ↓ 果


米虾
空白

立意:到广阔的空间去撒网,方有丰硕的收获。

2.以果溯因法
? 某省一扶贫工作团,做了件扶贫实事,向某个贫困山 区赠送了一批优良种羊。几个月后去了解情况,村民们说, 羊肉的味道很好,请再送些来。

结果 送了优良种羊 村民说羊肉好吃再送些来 原因 村民观念落后,素质不高 扶贫工作治标不治本

立意:标本兼治,双管齐下
人的素质是第一位的

2.以果溯因法
? 枭逢鸠。鸠曰:“子将安之?”枭曰:“我将东

徙。”鸠曰:“何故?”枭曰:“乡人皆恶我鸣,以
故东徙。”鸠曰:“子能更鸣可矣,不能更鸣,东徙 犹恶子之声。”

结果 枭搬到东边,村里人照样讨厌它 原因 没有从根本上解决问题 (不能更鸣) 立意 与其改变环境,不如改变自己 治标不如治本 认识到自己的不足,还要找到完善自我的恰 当的方法 赢得社会认同,在于完善自己

2.以果溯因法
? 有盲子过涸溪,失坠,两手攀木楯,兢兢握固,自 分必坠深渊。过者告曰:“无怖,第放下即实地也。” 盲子不信,握楯长号。久之,手惫,失手坠地。乃自哂

曰:“嘻,蚤知是实地,何久自苦耶?”

结果 原因

久自苦 不信忠告,兢兢握固,死不放手

立意:①学会放手②走出思维的定势,战胜自
己。 ③要善于听从别人的意见。

2.以果溯因法
? 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙,问道:“青蛙哥哥, 到河边去,怎么走?”青蛙指着前面说:“你一直往前走, 一会儿就会到达河边。” 螃蟹走了老半天,还是没走到 河边,后来,螃蟹遇见了青蛙,指责到:“你害得我好苦, 走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说:“我没有 骗你!叫你一直往前走,你却横着爬,当然到不了河边。”

螃蟹
青蛙

对别人的意见不要盲从
接受别人好的意见的同时也要结合自己的实际情况

帮助别人要多站在别人的角度想问题
误会源于错误的沟通

综合

三、多角度切入法
? 任何事物是相互联系的,而
且从不同角度会有不同的答案。

辨明事物间的关系,有利于审题
立意,构思作文。

3.多角度切入法
? 一户人家五个儿子:一个瞎子,一个驼子,一个跛子, 一个愚笨,一个浪荡。然而这家人却过得其乐融融,因为 家长对五个儿子各有安排:老大眼瞎,让他按摩;老二背

驼,让他搓绳;老三足跛,让他纺线;老四愚笨,让他务
农;老五浪荡,让他经商。一家人各展其长,各得其所。

立意:从家长的角度——合理使用人才
从儿子的角度——扬长避短

3.多角度切入法
? 洛伦兹是一位著名的物理学家,相对论的核心之

一——洛伦兹变换方程便是他的杰作。然而,当发现这与
牛顿的绝对时空观相矛盾时,他茫然了,因为那是经典, 不容臵疑。一年之后,爱因斯坦走到这里时也遇到了同样 的问题,所不同的是,爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力 学的束缚,赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义,从而

导致相对论的诞生。

立意:洛伦兹:迷信权威,可能与成功擦肩而过
爱因斯坦:适当的怀疑是智者的火炬

3.多角度切入法
? 萤火虫是肉食小甲虫,它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险,

就把头缩进硬壳里,很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤
火虫如何对付它呢?萤火虫的头顶有一对颚,那东西细得像头发,很 尖利。萤火虫捉蜗牛时,先用颚在蜗牛身上轻轻敲打,而蜗牛根本不

把萤火虫放在眼里,甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。萤火
虫的敲打,是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹,直到失 去知觉。当蜗牛被毒倒后,萤火虫再注射另一种液体,使蜗牛的肉变 成流质,然后用管状的嘴喝掉。

立意:从蜗牛角度:贪图安逸享乐必酿成苦果;越是看 似不堪一击的对手,越是不可掉以轻心。
从萤火虫角度:某些短处,有时恰是成功的利器

3.多角度切入法
? 天太冷,小鸟被冻僵了,于是它飞到一大块空地上。一头牛经过

那儿,拉了一堆牛粪在小鸟身上。冻僵的小鸟躺在粪堆里,觉得好温
暖,渐渐苏醒过来。它温暖而快活地躺着,不久开始唱起歌来。一只 路过的猫听到歌声,便走过去看个究竟。循着歌声,猫很快发现了粪

立意:

堆里的小鸟,把它拽出来吃掉。 牛的角度:小鸟被冻僵了,因一堆牛粪而复苏,据此可立意: 并不是每一个往你身上拉大粪的人都是你的敌人。甚至可以联系 现实引申“辱骂与打击有时也是一种爱护,一种帮助”。
鸟的角度:小鸟苏醒过来,温暖而快活地躺着,唱起歌来, 被猫发现并吃掉,据此可立意:不可缺乏忧患意识,一得意便忘 形。

猫的角度:留心生活,善于观察,做生活的有心人。

3.多角度切入法
? 古希腊神话中有这样一则故事:安泰是众所公认的英雄,所向无

敌,地神盖娅是他的母亲。安泰在格斗时,只要身不离地,便可源源
不断地从大地母亲身上汲取力量,因而能够击败任何强大的对手。不 幸的是,安泰克敌制胜的奥妙,被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了,

于是安泰被弄到空中扼死了。

立意:

安泰:一向无敌是因为不断从大地母亲身上吸取力量, 被扼死是因为离开了大地被弄到空中,没有了力量之源, 可见个人的力量是渺小的,要依靠集体才能有所作为。

母亲:给予安泰力量,却不给予安泰自立的能力,对 安泰的悲剧她有责任。所以适当的给予是必要的,但更重 要的是培养孩子的自立能力。 赫拉克勒斯:能打败安泰的关键在于他掌握了对手的 致命弱点,所以只有知己知被,才能百战不殆。

四、明辨意图法
? 有的材料在叙述、说明或评
论某个事物时,明显地流露出作

者的情感倾向,这样我们可从材
料的情感倾向入手来审题立意。

4.明辨意图法
? 当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸引了 无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂 的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满 诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取 得普遍的赞赏。

立意:做人处事应顺其自然,不能把自己的观
点强加于人。

4.明辨意图法
? 一位老翁和一个孩子牵一头驴子驮着货去卖。货卖出后,孩子骑

驴回来,老翁跟着走,路上遇到一位读书人责备孩子不懂事,叫老人
徒步。他们觉得这人说得有理,于是更换了一下位臵。后来遇到一位 老妇人,又说老人心肠太狠,让孩子在地下走,老人听了急忙把孩子 抱到驴上。后来又有一人看到负重的驴子气喘吁吁,就说他们未免太 残酷了,于是,一对老小下来牵着驴走。走了不远又有人笑他们了, 说他们是呆子,闲着现成的驴却不骑。两人在路边商量了半天,觉得 人们说得都有道理,没办法最后只好抬着驴子回了家。

立意:

盲从让我们一事无成 走自己的路,让别人说去吧。

五、联系实际法
? 现实生活、人生的某些思想、观 点、认识往往通过一些数据、比喻、 寓言、漫画等形式反映出来,这就需

要我们平时多关心现实,善于从中联
系我们的现实生活,挖掘其中的含义。

5、联系实际法
? ①(蚂蟥)多次吸你的血,它都用热烈的亲吻。
? ②(香烟)时时刻刻的亲热,从你口中吻去多少

健康。

立意:由蚂蟥、香烟联想到人类社会,容

易想起“口蜜腹剑”这个成语,这 一组合材料的主旨也就容易把握了。 “表里不一”。

5、联系实际法
? 明月下的沙滩上,海风温柔的吹拂着,海水轻轻的抚 摸着金黄的沙粒。这时,一个养蚌人走来,问众沙粒谁愿 意住到蚌壳中去,成为一颗珍珠。众沙粒都摇了摇头,只

有一粒沙子愿意去。大家说:“蚌壳中黑暗潮湿,憋闷窒
息,我们可不愿意去受苦。”最后养蚌人带走了这颗沙粒。 许多日子过去了,那些海边的沙粒依旧,有的已化为尘土, 而那粒沙子却蜕化成了一颗晶莹剔透的珍珠。

立意:痛苦的磨砺铸就辉煌的人生。

5、联系实际法
?
犹太有句名言,叫做没有卖不出去的豆子。卖豆子 如果没有卖出豆子,他就把豆子拿回来,加入水让它发芽, 几天后就可以卖豆芽。如果豆芽卖不动,那么干脆让它长 大些,卖豆苗。而豆苗如果卖不动,再让它长大些,移植 到花盆里,当作盆景。如果盆景卖不出去,那么就再次移 植到泥土里,让它长大,几个月后,他就会结出许多新豆

子。一粒豆子变成成千上万颗豆子,这不是更大的收获吗?

立意:

1、遭遇挫折不轻言放弃 2、轻言放弃要不得 3、调整心态 改变自己 4、机会就在前方

5、联系实际法
?
哲学家在草地上给弟子上最后一课,问:“如何除

掉这些杂草?”弟子甲说:“用铲子铲。”乙说:“用火
烧。”丙说:“撒上石灰。”丁说:“连根拔去。”哲学 家说:“都试一下。如果没有除掉,一年后再来此相会。” 一年后,都来了,哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛 的庄稼而无一根杂草,终于悟到了一个真理:欲无杂草,

必须种上庄稼。

立意:这个故事让人明白:欲无必有,欲有必无。 要 “无草”,则要“有庄稼”。那么,要心中有
真善美,必远离假恶丑。 此类题目审题时要注 意化抽象为具体。

材料运用的注意事项
? 忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看
了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述,把写 作文等同于回答问答题,因为一旦离开具体试卷 我们就不知“这”为何云。 ? ? 忌“引材料”时生搬硬套(照搬)。 忌对原材料进行随意改动,杜撰原材料的故 事与情节,或者对原材料进行续写。

?

忌抛开材料,信马由缰。既然要求根据材料作文,就 必须以材料为根据来联想生发,不能臵材料与不顾,而天 马行空,脱缰狂奔。 作文的存在是以材料主基础的,因而材料的处理和提 出最好是在文章的开始,或者是简单开头后的第二部分, 而后在文章的中间和结尾照应出现,使得前后形成一个完 好的整体 。

?

?

忌就事论事,局限于材料。在吃透材料的基础上,应 本着“文章合为时而著”的原则由此及彼,联想生发开去, 借题发挥,写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真 切体验,使文章真实而具有现实性。


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