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最新版高中政治必修三文化生活教案课件-1.2.1感受文化影响by ZSL


第一单元 第二课 文化与生活 文化对人的影响 本课时导学提纲: 1.文化影响的来源? 2.文化影响的表现? 3.文化影响的特点? 中 餐 西 餐 一、文化影响面面观 1.文化影响的来源 -----来自于特定的文化环境和各种形式的 文化活动 2007曲阜孔庙祭孔大典隆重举行 2.文化影响的表现—— (1)文化影响人们的交往行为和交往方式; 影响因素:价值观念

、风俗习惯、文化程度 打拱是最常见的见面 礼节,边打拱边寒暄, 很有人情味。 清末人们作揖 的一种姿势, 将双手举到额 头前面,以示 对别人的尊重。 中国清代的礼节 藏族为尊贵的客人献哈达 泰国人会见客人行“合十礼” 不同民族的人们交往方式不同 多人握手时,忌交叉相握。 男子相握时,要先脱帽,并示以微笑, 忌戴手套相握,更忌边握边注视第三者。 军人戴军帽时,必须先行军礼,然后再 行握手礼。 与男子握手,女子可不摘手套。 有这样一个故事,讲的是一位诗人、一位哲学家 和一位植物学家同去春游,感到田野景物大不相同。 诗人看到的是风和日丽、鸟语花香、潺潺的流水和 蜿蜒的小路,感受到的是大自然的美;哲学家看到的 是枯木逢春、万物复苏,想到的是一元复始、万象更 新,大自然在永恒运动中保持着和谐的秩序;植物学 家看到的是路旁栽着什么树、河边长着什么草、墙上 开着什么花。原来,他们三个各有自己的春游目的, 诗人是为了激发创作的灵感;哲人为了领悟宇宙的真 谛;植物学家为了探究生命的奥秘。 (1)故事说明了什么? (2)对我们有什么启示? 探究空间:(参见教材第13页) 主要说明:文化影响 人们的认识活动和思 维方式,不同的知识 素养会影响人们认识 同样面对秦俑的发现, 美术家、将军等看法各不 相同的原因何在? 事物的角度以及认识 事物的深度和广度。 文化 不同的文化环境、知识素养、价值观念 影 人们不同思 维方式的形 成。 响 人们在实践 中目标确定 和行为选择 人们认识事 物的角度、 深度、广度 文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 注意区别:交往方式、思维方式、实践活动、认识活动 探究空间: 比较孙中山 和毛泽东在中国 革命道路的实践 上有什么不同? 为什么?说明了 什么道理? 结论:文化影响着人们的实践活动。 探究空间: 漫画中的三 个人为什么对同 一事物有不同看 法?从所学知识 来看,说明了什 么道理? 结论:文化影响着人们的认识活动和思维方式。 2.文化影响的表现—— (2)文化影响人们的实践活动、认识活动 和思维方式。 影响因素:文化环境、知识素养、价值观念 孟母三迁 战国的时候,有一个很伟大的大学问家孟子。孟子小的时 候非常调皮,他的妈妈为了让他受好的教育,花了好多的心血呢! 有一次,他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人 跪拜、哭嚎的样子,玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了, 就皱起眉头:“不行!我不能让我的孩子住在这里了!”孟子的 妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集,孟子又和邻居的 小孩,学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招 待客人、一会儿和客人讨价还价,表演得像极了!孟子的妈妈知 道了,又皱皱眉头:“这个地方也不适合我的孩子居住!”于是, 他们又搬家了。这一次,他们搬到了学校附近。孟子开始变得守 秩序、懂礼貌、喜欢读书。这个时候,孟子的妈妈很满意地点着 头说:“这才是我儿子应该住的地方呀! ” 与善人居,如入 芝兰之室,久而不闻 其香,即与之化矣; 与不善人居,

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