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七年级政治上册 2.5.2善于与人交往教案 陕教版


第二课时:善于与人交往
教学目标: 1、情感、态度、价值观目标: 体验文明礼貌的行为对交往的重要影响,感受在与人交往的过程中,必须自觉使用礼 貌用语。体验交往过程中基本的礼仪和技巧的作用,并坚持在生活中加以运用。 2、能力目标: 培养在交往中正确使用文明礼貌用语的能 力。掌握交往过程中的一些基本的礼仪和技 巧。 3、知识目标: 了解文明礼貌用语的重要性,了解日常交往 中

的文明礼貌用语。了解基本的交往礼仪 和技巧。掌握与人交往的基本礼仪和技巧。 教学重难点: 1、教学重点:学会使用文明礼貌用语 2、教学难点:文明礼貌的行为习惯对交往的重要影响 教学方法:自学法、讨论法和探究法。 教学课时:1 课时 导入:当今社会,是一个开放的社会,每个人的生活空间都在不断的扩展,交往增多, 生活方式日趋多样化。当今社会,又是一个网络化的社会,在一定程度上,它是由无数人 际关系组成的一个大网络,每个人又是这网络中的一个“结”。这一个个结的相互连接, 形成了无数人的交往和沟通。生活离不开交往,我们生活在这样一个空间里,不仅要乐于 交往,而且还要善于交往。处于青春期的青少年更要不断的提高自己的交往能力。这节课 我们就一起来探讨“善于与人交往”这一话题。 新课讲授: 一、要提高交往能力 学生畅所欲言:谈谈你的一次成功交往的经历和最遗憾的一次交往经历。 师:其实我们每个人在交往中都有成功的经历,它给我们带来了无限幸福和欢乐,也 有令我们遗憾的经历,它给我们造成烦恼与忧愁,这正说明我们的交往能力有待提高。提 高交往能力,对每个人的学习、生活和工作都非常重要,只要注意锻炼,这种能力是完全 可以提高的。 二、行为习惯对交往的影响 根据教材第二目即兴表演小品《小张应聘记》 师:小张的哪些行为导致应聘落选?如果你是该公司经理,你会聘请他到你的公司工 作吗?为什么? 学生讨论并回答:?? 教师总结:小张 不够谦虚,不注重单位卫生,没有礼貌。 小张应聘落选的经历给了你什么启示?请你结合自己的经历,举例说明养成文明礼貌 行为习惯的重要性。 学生讨论并回答:?? 教师总结:人人离不开交往, 我们不仅要乐于与人交往,不要善于与我交往,文明礼 貌的行为习惯影响着交 往的效果,影响着自身形象、事业的成功。
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文明镜前照一照 小明是一名初一的学生,学习成绩很好。一天,小明正在学习,一位带眼镜的同学问

他问题, 他不耐烦地说“自己想去!”回头对另一个同学说:“小四眼怎么那么笨?我才 不告诉他呢!” 可是,一转身旁边的同学不小心碰掉了他的铅笔盒,同学向他道歉,但他 不能原谅对方,大声地对那同学发脾气,“你的眼睛瞎啦!” 说一说:小明能够得到友情吗 ?为什么?如果是你,你会怎么样说? 师:从同学们的分析中,我们了解了不文明行为给我 们的学习生活带来的危害。那么 怎样才能做到文明交往呢?下面我们就来讨论在与人交往中,首先要学会使用礼貌 语言。 三、学会使用礼貌语言 (第四环节)礼貌用语大家讲 (1)接待同学、朋友时:“您早”、“您好”、 “欢迎光临”。 (2)得到同学、朋友配合、支持时:“谢谢”。 (3)请求同学、朋友配合时:“请您??”。 (4)向同学、朋友表示歉意 ,请求同学、朋友谅解时:“对不起”。 (5)同学、朋友向自己表示歉意或谢意时:“ 没关系”、“别客气”、“不用谢”。 (6)与 同学、朋友道别时:“再见”、“您走好”、“失陪了”。 师:同学们知道这 些礼貌用语是不够的还要善于把他们运用到恰当的场合。只有这样 我们才能赢得别人的好感,与他人和谐相处。 小组 讨论:在学校活动中,哪些礼仪最能体现我们同学的风采? 学生讨论并回答:?? 教师总结: 1、学生个人的礼仪:个人的仪容、仪表及坐、立、行等姿态 2、与人 交往的礼仪: (1)与老师交往的礼仪:如见到老师问好;进办公室要喊报告 (2)与同学交往的礼仪:如文明用语、互相尊重、宽容礼让、男女生间的交往礼仪 演一演:小组表演坐、立、行的姿势 老师总结:坐如钟、立如松、行如风。 交往的基本技巧: (一)交谈的技巧 学生即兴表演一段交谈情景,表演中有意表现一些交谈中忌讳的行为 请学生找出表演中有哪些地方做得不好,你觉得应该怎样做? 教师提供一些交谈的技 巧 1、与人交谈时要创造良好的谈话气氛。交谈态度要诚恳,表情自然,语气要亲切,表 达要得当,谈话时面带微笑。 2、交谈的距离要适当。不宜太远或太近,更不 要拉拉扯扯、打打闹闹。 3、交谈时思想要集中,目光要礼貌地注视对方,不要翻阅东西、摆弄小玩意儿。谈话 自始至终争取双 方精神松弛,从交谈中得到愉悦。 4、交谈过程中要注意聆听,俗话说“用十秒钟时间讲,用十分钟时间听”。 5、交谈要掌握分寸:不要随意恭维或嘲笑别人,也 不提及伤感的事;把握好交谈中的 争论,语言不刻薄;不夸耀自己。 6、不要勉强延长谈话,也不要突然结束交谈,要注意对方的暗示(看时间、转话题、 不耐烦等)。结束交谈时争取留下好的印象(事先招呼、约定再谈、幽默语言结束)。 (二 )赞美他人的技巧 活动设计:学生赞美班上任意一位同学,其他同学猜一猜赞美的对象是谁,请被赞美 的同学说一说此时此刻的心理感受,并对赞美自己的同学说一句最想说的话。 教师提供一些赞美的技巧
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1.赞美他人要因人而异; 2.赞美他人要雪中送炭 3.赞美他人要真诚; 4 .越具体的赞美效果越好; 5.间接赞美比直接赞美更有效; 6."无意"的赞美; 7.赞美要恰到好处; (三)批评他人的技巧 师:发现同学身上的缺点或错误,该不该批评?你认为批评他人时应该注意些什么? 由学生自由发言,教师总结。 教师提供一些批评的技巧 1.批评之前赞扬先行 2.间接指出对方错误 3.无声也是一种批评 4.施展友善的法术 5.鼓励可使错误易于改正 6.责人之前先责己 7.幽默是批评的高境界 8.批评不忘多安慰 (四)学会道歉 师:友好交往,能促进人与人之间友谊的发展 ;交往不当,可能导致人际间的冲突和 矛盾。解决冲突和矛盾的办法之一就是学会道歉。 结合教材内容并就怎样道歉在全班进行交流。 小结:从懂事开始, 我们就受到文明礼貌的教育,进入中学后,随着身心的发展和对 社会接触的增加,我们逐步增强了辨别是非的能力,对文明礼貌的形势和内容的认识也有 了提高。我们只有从小培养良好的文明意识和文明习惯,提高自身的素养,掌握与人交往 的礼仪和技巧,才能更好的与他人进行交往,给他人留下美好的印象。 小结:一位哲人说过:“唯一真正的美是人与人的交往的美。世界上没有任何东西比 那种人与人之间得以沟通的胶合剂更 加美”。而文明礼貌的言行便是一种主要的“胶合 剂”。让我们在与人交往的过程中,时时注意规范自己的言行,做一个受欢迎的人。 板书设计: 第二课时:善于与人交往 一、要提高交往能力 二、行为习惯对交往的影响 三、 学会使用礼貌语言 (一)交谈的技巧 (二 )赞美他人的技巧 (三)批评他人的技巧 (四)学会道歉 教学反思 :本课讲述要有理论,但不宜过多,可以通过社会生活中的实际例子讲解, 重点是联系学生的自身实践,突出生活化。
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