当前位置:首页 >> 高中作文 >> 2011届全国各地高三上学期期中试题分类汇编:文学类文本阅读——小说

2011届全国各地高三上学期期中试题分类汇编:文学类文本阅读——小说


全国各地 2011 届高三上学期期中试题分类汇编 十七、文学类文本阅读——小说 期中部分 福建福州三中 2011 届高三上学期期中考试语文试题
阅读下面的文字,完成 13-15 题。(15 分) 大鱼 镜湖里有大鱼,不是一般意义上的大鱼,就是说不是一米两米的大鱼,而是,三四十米 的大鱼,和往来的游船仿佛。 有关镜湖大鱼的事情虽不及喀马斯湖大鱼影响广泛,但也终于是沸沸扬扬

的了。 这是个噱头吗?抑或是炒作?都不关我的事,我用这样的语气叙述和任何传媒不搭界, 只因为——等一下! 我的伯父住在镜湖边,是个老林业,年轻时在镜湖水运厂,专门把刚砍伐下山的原木放 入湖中,排好,原木就在动力牵引下顺着湖水的流向被运出山外。我从来没亲眼见过水运原 木的壮观场面,它像一种灭绝的动植物永远消失了,我只见过一幅版画,不过我觉得好在是 一幅版画。 我的伯父安居山中,和伯母养了一头奶牛,两只猪,三箱蜜蜂,一群鸡,一条狗,侍弄 一大块园子。 我那一次到伯父家,正是大鱼像流言一样泛滥的时候,有传闻有悬赏,但是从没有人通 过任何方式捕捉到它,是的,从不。 我走进院子的时候,伯父和 伯母在八月的秋阳里铰蜂蜜。伯父很神,他穿着一件半截 袖的老头衫,露着两只黝黑的胳膊,一只脚踏着踏板,蜜蜂们“嗡嗡”地围着他转,我看得 心惊胆战,尤其是伯父稀疏的头发里,伯母的鼻尖上有蜜蜂爬来爬去。 我把 照相机、摄像机、远红外望远镜等等仪器,居高架在伯父的院子里,一排枪口一 样对着湖面。在这些事情完成之前我没有说一句话,反之亦然,伯父伯母也并未理睬我。 然后我问伯父:“真的有大鱼吗?镜湖就在您眼前,您见过它吗?” 伯父沉吟了片刻,说:“你记好了,什么事情都不能让人知道。”伯父把“人”字说得 很重:“人要是知道了,就没好了。要是人不知道这山里有大松树,那些大树就还活着,现 在还活着,一千年、一万年也是它。人知道了,那些大树就没有了,连它们的子孙也难活。”

我当时心里充满了探索的热望,打断大伯:“求您说实话,到底有没有大鱼?” 大伯深深地看了我一眼,不吱声,我突然感到不同寻常的异样。首先是大黄狗,刚才还 在我身边前钻后跳地撒欢,这一刻忽然夹起尾巴、耷拉着耳朵、耸着肩膀一溜烟钻进窗户下 面的窝里去了。几只闲逛的鸡伸长了脖子偏着头,一边仔细谛听,一边高举爪子,轻落步, 没有任何声息地逃到障子根去了。[来源:学|科|网] 我猛地领悟了伯父的眼神,随即周遭巨大的静谧漫天黑云一样压下来。阳光并不暗淡, 依然透明润泽,但是森林里鸟儿们似遇到宵禁同时噤声,紧接着,平静如镜的湖面涌起一层 白雾,顷刻一排排一米多高的水墙,排浪似的一层一层涌来,然后——等一下,你猜对了。 大鱼出现了! 大鱼又消失了! 一切恢复原样。 我七八个现代化仪器等同一堆废铁,是的,我没来得及操作。懊恼地坐在地上,看着鸡 们重新开始争斗, 大黄狗颠颠地跑出院子站在湖边高声大吠, 森林里的鸟儿们的歌声循环往 复,我忽然想:其它动物或者植物该是怎样的呢? 伯父却淡淡地说:“我们活我们的,它们活它们的,不相犯。” 又说:“你倒是个有缘的,有的时候它几年也不会出来一次。”伯母在旁边连连点头。 随后的一个月时间里,我都住在伯父家里。我睡得很少,吃得也很少,基本没有说话, 但是心里很静,很熨帖。伯父伯母每天仍然愉快的忙碌着,两只猪、一头牛短促的呻吟和悠 长的叹息互相唱和,呈现的都是生命的本来面目。我不知道是哪一天晚上,伯母拿来自酿的 山葡萄酒,我和伯父喝着唠着,就听见了伯父给我讲的又一个惊人的森林故事。 野人?外星人?等一下,别猜了,你猜不对。而且,我和伯父一样,不会说出一个字。 打死也不说。 13.下列对小说的分析和概括,不正确的两项是( ... )( )。(5 分)

A.开篇用镜湖里有大鱼的传说,设置悬念,调动了读者的阅读兴趣,也为下文写我为 了求证传说的真实性,特地去拜访住在镜湖边的伯父做了铺垫。 B.小说第六段运用外貌、动作、神态描写,描绘了伯父伯母生活的画面,表现了他们 自食其力、自得其乐的田园生活。 C.小说中的“我”想拍到大鱼出现的画面,在伯父院里架设了现代仪器。作者把这些 仪器比作“一排枪口”,暗示“我”的行为可能造成对大鱼的危害。 D.作者写道“我睡得很少,吃得也很少,基本上不说话,但是心里很静很慰帖。”是

因为“我”很懊恼没有拍下大鱼,于是我只好我”静下心来,等待大鱼的再次出现。 E.以第一人称“我”的讲述来通贯全篇,以叙述自己所见所闻来突显故事的真实性, 推动情节的发展,表现小说的主题,给人以启迪。 14.小说题为“大鱼”,却始终没有出现大鱼的形象,请简要分析作者是如何描述大鱼的。 (5 分) 答:

15.结合文本,请探究人的好奇心。(5 分) 答:

参考答案: 13.B(没有神态描写,表现的是人与自然的和谐相处) D(在伯父的感染下,“我”放弃了原有的欲望,沉浸于大自然的和谐之中) 14.采用侧面描写的手法(或者间接描写)。 (1 分)当大鱼出现时,文章通过伯父的眼神, (1 分)大黄狗、鸡、鸟儿的异常表现(1 分)以及湖面的白雾、水浪等(1 分)壮观 情形来侧面烘托大鱼的不寻常,激发读者的想象力,达到了“未见其形,却领其神”的 奇效。(1 分)[来源:学科网] 15.好奇心,会激发人去发现自然的秘密。但也因为好奇心,人会破坏生命的自然状态,破 坏人与自然的和谐。所以,人对自己的好奇心应该有所克制。

广东汕头金山中学 2011 届高三上学期期中考试语文试题
阅读下面的文字,完成 16~18 题。 记忆力 申平? 申平? ⑴这帮老人家都已年过六旬了, 这日却突发奇想, 要搞小学毕业 50 周年同学会。 年, 50 整整半个世纪。岁月的风霜早已染白了他们的头发,揉皱了他们的面庞,如今他们再见面, 彼此还能认得出来吗?他们是否把珍贵的少年时期的友谊埋藏心底?? ⑵于是就打电话、发通知,足足折腾了半个月,还真的把人给弄齐了。全班除 4 人提前 去了另一个世界聚会以外,其余 41 人都答应一定来。? ⑶聚会选在一家酒店的一楼,门口挂了标语和彩球,显得非常隆重。来得最早的当然是 几个发起者。他们发现,这家酒店的服务真不错:门外有侍应生开门;一进大厅,服务员就 把热毛巾递了过来;还有一个提着篮子的小老头儿,给每个人都发一包纸巾。显然,这是为 他们流泪准备的。发起者连连赞叹:好,真是想得太周到了。? ⑷同学们陆续来到。每一个人的到来,都会引发一阵激动。大家先是静静审视来人,然 后突然有个人叫出了他的名字,于是就是一阵欢呼,就是一阵热烈拥抱。也有一些人实在认 不出来了,但当他自己一报家门,大家立刻恍然大悟。这种激动就更热烈,因为其中还包含 着惊喜。? ⑸想想吧,50 年一聚,容易吗?人生会有第二个 50 年吗?昔日的少年,今天的老人, 你拉着我的手,我搂着你的腰,说啊,笑啊,哭啊……那场面真的是太感人了。? ⑹那位小老头儿发给大家的纸巾真的派上了用场, 而且有人发现, 这个小老头儿竟然也 被他们感动得热泪纵横。他也频频用篮子里的纸巾擦自己的眼睛。? ⑺激动过后,发起者开始清点人数,发现已经来了 40 人,就差一个人没有来。大家都 在询问:他是谁呢?? ⑻那个提着篮子的小老头儿此时突然放下了篮子,走上前来说:是我啊,你们谁都没有 把我认出来啊!? ⑼“刷”地一下,众人齐齐把惊讶的目光向他射去:你?你是谁啊,有没有搞错啊?? ⑽小老头儿在 40 双眼睛的审视下有点发窘,他急忙挺了挺腰,大声地说:我是陈大福 啊,你们再看看、再想想。? ⑾发起者赶紧去查名单,果然有陈大福这个名字,可是……40 双眼睛又从头到脚把他

审视了半天,有个发起者忍不住说:你不是酒店……干这个的吗?他指了指老头儿的篮子。 接着他又说:你别开玩笑,我们可是同学聚会……? ⑿小老头儿就显得有点着急:我知道是同学聚会,这种事情谁会冒充啊。我明明就是陈 大福嘛,你们睁大眼睛好好认认嘛!小老头儿随后又有点委屈地嘟哝道:这纸巾是我自己给 大家买的——酒店还管你这个!? ⒀于是 40 双眼睛再次聚焦,恨不能看穿了他的骨头,可结果还是失望地摇头。小老头 儿这回可真有点急了,他说:你们的记忆力……怎么这么糟呢?你们仔细回忆一下,那时咱 班每天是谁最早来搞卫生的?你们再想想,学校开运动会,是谁给你们看衣服,是谁给你们 打开水?班里组织劳动,又是谁干得最卖力气……众人仍然半信半疑。突然,一个女同学尖 叫了起来:哎呀,我想起来了,他的确是陈大福,他是我们的同学啊!? ⒁众人就一齐把目光投向女同学,显然希望她拿出证据来。女同学就有点兴奋地说:大 家还记不记得,有一次他偷了学校附近农民的地瓜,让人家抓住,押到学校门口来示众…… ⒂噢——! 众人齐发一声喊, 他们的记忆闸门一瞬间呼啦啦全部打开。 现在再看陈大福, 怎么看怎么像他们的同学了。? ⒃但是此时的陈大福却没有半点兴奋,反而像中了枪一样痉挛了一下,他张大嘴巴,面 部扭曲,用颤抖的声音说:天哪,你们还记着这件事啊!我做了那么多好事,就是想让你们 忘了这件事,可是你们太……太伤人了!? ⒄陈大福慢慢转过身去,提起他的篮子,摇晃着向门外走去,任凭后面喊破了嗓子,他 也一直没有回头。 ? 16.第一段写到这群老人“岁月的风霜早已染白了他们的头发,揉皱了他们的面庞,如今他 们再见面,彼此还能认得出来吗?他们是否把珍贵的少年时 期的友谊埋藏心底?”有什么 作用?(4 分) 17.联系全文,请简要分析小说人物之一的陈大福的形象。(5 分) ? 18.本文标题为“记忆力”,具有什么内涵?(6 分) ?[来源:学科网] 参考答案:[来源:学科网] 16.答案:①从情节上看,为下文情节的发展作铺垫(如今他们再见面,彼此还能认得出来 吗)。(2 分)②从小说的主题来看,引起人们对小说的主题的思考(他们还将少年时期的 友谊埋在心底吗?)(2 分)。(答案围绕这两个方面来组织都可以)

17.答案:①是个平凡、普通、知错就改的人。②热情洋溢,非常珍惜少年时期友谊的人。 ③十分注重个人尊严的人。 举例分析, ( 围绕以上几点来答都可以, 言之成理, 可酌情给分, 1 点 2 分,1 点 4 分,3 点 5 分) 18.答案:①50 年前的同学如今聚会能认出对方,这说明他们的记忆力之好。(2 分)②同 为同学,陈大福却被同学们遗忘,说明了人们的记忆力之差。(2 分)③女同学靠回忆陈大 福当年不光彩的事情而准确地认出了他, 彻底打击了陈大福的自信和自尊, 显示出不恰当的 记忆给人带来的伤害和打击。 暗含了对人们善于遗忘别人的帮助和恩惠, 只记得别人的缺点 和错误的思想的批判。(2 分)(意思对即可)?

广东曾宪梓中学 2011 届高三上学期期中考试语文试题
阅读下面的文字,完成 l6—18 题。 寒 冬

陈永林 空中溢满寒风狰狞的微笑。光秃秃的树干冷得瑟瑟发抖,发出凄厉无助的呜咽。空中 布满铅色的乌云,严密密地压在头顶上。要下雪了。 我立在风中,脸被刀子样的风扎得生痛生痛。 “爹,上岸吧,要不会冻坏的。” 父亲不搭理我。父亲仍摸他的鱼。 “这些王八羔子都躲到哪儿去了?”父亲下湖快半个时辰了,可乌鱼一条也没摸到。 寒冬,乌鱼怕冷,藏在泥土里一动也不动,很难抓。即使人踩住它,它也动都不动,让人很 难感觉到踩住它了。 湖水对湖岸怀着满腔仇恨似的,猛烈而凶狠地撞击着湖岸。 父亲被湖浪冲个趔趄,险些摔倒。 “爹,别摸鱼了,回家吧。” “放你妈的屁,不 摸到鱼,你能当成兵……” 父亲的声音打颤。 都是狗日的村长。 在我们这个穷山沟,想当兵的挤破头。每年冬季,许多人都为当兵奔波。我们这些没 考上大学的,如果又想挣脱脚下这贫瘠的土地的束缚,那只有当兵一条路。 我也往当兵这条狭窄的路上挤。 去年,我验中了,可乡武装部只分给我们村委会四个名额。我没争到。原因是我们想 抓住鸡却舍不得一把米。 今年,我验中后,父亲就忙活开了。 父亲拎了两条“红塔山”,两瓶“茅台”进了村支书的门。村支书见了烟酒,满口答 应,又说:“只是村委会不是我一个人说了算,还得村长同意。村长同意了,我没二话。” 父亲又拎着鼓鼓囊囊的包进了村长家,对村长说明来意。 村长说:“这事,我当然会帮忙。只是今年指标太少,只三个。而村里验中了的却十 几个,能否去得成,我不敢打包票。但我尽力帮忙。”

父亲又把烟酒拿出来,村长不收。父亲说: “你不收,就是看不起我,不想帮这个忙。” “忙是要帮,但东西不能收。”两人争了很久,最后父亲执拗不过村长,把东西拎回家了。 父亲脸上阴阴的。父亲说:“村长不收东西,他不实心实意帮忙。唉!” 正巧,村长的女人得了一种妇科病,医生开了药,说要乌鱼做药引子才行。 父亲得知后,立马就下湖了。 父亲的身子开始抖了,“哎呀,这……乌鱼……躲哪里……”父亲话都说不囫囵。 “爹,回家吧,这兵我不当了。”我的泪掉下来了。 “闭……上……你……的嘴。”父亲仍摸他的鱼。 忽然,父亲笑了:“哈哈,终于……抓……住……你……” 父亲双手举着一条三四斤重的乌鱼。 父亲上了岸,身子一个劲地抖,嘴唇已冻得乌黑,身上发紫。可父亲还笑着说:“这 回没白来。村长见了这鱼,准会动心的。你当兵有望了。” 回到家,母亲把一红本本给我,说:“通知书刚下来了,过几天就走。” 父亲问:“这通知书谁送来的?” “村支书。” “那你把这乌鱼剖了,红烧,多用香油,要煎得焦黄焦黄,村支书喜欢吃。”父亲对 母亲吩咐后,又对我说,“你去买两瓶好酒来。” “那乌鱼不送村长了?”母亲问。 “不送。”父亲生硬地说,“娃能当兵,全是村支书帮的忙。这情我们得谢。” 酒买回来了,父亲就去请村支书。 父亲把乌鱼脊背上的肉块一个劲地往村支书碗里夹。村支书说:“我自己来。”父亲 说:“多吃点,这东西冬天里吃了,补肾。”父亲又端起酒杯,说,“我在这敬你一杯,娃 儿能当成兵,全靠你了,在此谢你了。”父亲一仰脖,一杯酒一口干了。 “林子能当成兵,也亏了村长帮忙,我一个人不行的。乡长在外县有一亲戚,想把户 口转到我们村,占我们村一个指标,村长挡着,把这指标给了林子。” 父亲“啊”了一声,笑便僵在脸上,但片刻,又说:“来,喝酒。” 父亲的声音一下没了筋骨、软绵绵的。父亲刚才兴奋得发红的脸也犹如门墙下的枯草, 蔫蔫的。 外面开始下雪了。

吃完酒,父亲又出去了,母亲和我没在意,都没问父亲到哪里去。到吃晚饭时,我四 处喊父亲,却没人应。母亲也慌了。后来,母亲说:“他是不是给村长摸乌鱼去了?”我跑 到湖边,见岸上放着父亲的衣服,湖上却没父亲的影子。后来在离我们村二十几里的一条河 边找到了 父亲。父亲的身子已变得僵硬。 雪纷纷扬扬下,满世界一片耀眼的白。

(选自《微型小说选刊》2009 年 4 期,有删改)
16.小说开头部分的景物描写有怎样的作用?(5 分)

17. 请简要分析“父亲”是一个怎样的形象。(4 分)

18.作者为什么以父亲冻死作为结局?(6 分)

参考答案: 16.交代故事发生的时令背景;呼应了题目“寒冬”;渲染恶劣的环境气氛,为下文情节的展 开做铺垫;从侧面烘托了父亲的形象,表现了父亲对我的爱。(答对一点给 1 分,答对两点 给 2 分,答对三点给 3 分,答对四点给 5 分) 17.父亲是一个善良质朴的农民形象。(2 分)出于深沉的父爱,为人父的责任感,为了能让 “我”当上兵,无奈的父亲只好给村领导送礼(1 分);父亲知恩图报,不惜冒着严寒下湖摸 鱼来感谢帮助自己的人,最后不幸冻死(1 分)。 18.内容上, 批判当下社会存在的不正之风影响之大。 分) (1 正直的父亲为了儿子能当上兵, 也给干部送礼,说明不正之风影响之广和侵蚀之深,而父亲的死,则揭露了不正之风的为害 之大。(1 分)表达了作者对普通民众生存艰难的同情。(1 分)害死父亲的其实是艰难的 现实。当兵是“我们”唯一的出路,而想当兵的人多,竞争激烈。农村子弟的人生出路希望渺 茫,路途艰难。(1 分)结构上,使全文达到高潮,收到发人深省,引人深思的效果,(1 分)从而深化了小说的对现实中存在的不正之风进行揭露和批判的主题。(1 分)

广东执信中学 2011 届高三上学期期中考试语文试题
生命的节日 季栋梁 那个七月已经远去了,然而它已经成为我生命的节日。 七月为我设置了一个赌场,我就如同一个把所有赌资都押上的赌徒,等待着开牌。那种 痛苦的折磨,使我就像一个被长期关押的囚犯渴望着大赦。尤其像我这样的赌徒,已经不止 一次地在七月输到山穷水尽的地步。更让我感到痛苦的是,在我所有的七月中,父亲也经历 着同样的甚至更深的痛苦的折磨。 一年一度输赢揭晓的日子如约而来,父亲一大早就将我叫起来。他没有言语,只是用一 种目光笼罩着我。这目光凝滞而沉重,仿佛将我置于一潭黏稠的汁液中,使我喘不过气来。 父亲从他贴胸的衣袋里摸出十元钱来,在递给我的时候,手有些发抖。我在接那带着父亲体 温和汗味的十元钱时,手抖得更加厉害。我努力表现得自信些,结果越是这样手反而越发地 颤抖。我遁逃似地离开了那双眼睛,但内心无法排除对这双眼睛的恐惧。我再也输不起了。 第一年的七月,好容易挨到了“开牌”的日子,父亲递给我十元钱说:“如果中了,打 十元钱的酒回来;没有中,别糟蹋钱。”可因为差了区区两分,我没有给父亲打上酒,带着 全家人渴望花掉的十元钱回来了。父亲没有责备我,然而他越是不责备我,我内心的痛苦越 沉重。新期开时,父亲说:“再去念吧,差两分,一年咋整都会弄够的。我在生产队哪一年 不比别人多挣三五百个工分!”我无法对父亲讲清习和劳动的不同,我只好加倍地努力。 第二年七月“开牌”,我又输了十二分。当我再次把钱递到父亲面前时,他火 了。父 亲一辈子好强,他是多么希望能够培养出一个读书人来支撑门面,打理种田以外的事啊。开 了,父亲说:再读!他亲自送我到四十多里以外的校上。父亲走在我前面,拉着驴,驮着我 的铺盖。他的步履显得有些疲乏,背已经驼了。他是年过花甲的人,应该歇息享福了。 望着父亲的背影, 我忽然失去了赌的欲望。 我为什么要继续赌下去呢?我的同不大多输 了个精光回去了么?我鼓足勇气说:“爹,算了,我不念了。”父亲回过头来瞪着我,仿佛 一只被激怒的豹子,甩手抽了我一鞭子,之后便默默无言,继续赶他的路。 第三年的七月,不争气的我又输了。 父亲一转身走向了山顶。夕阳将父亲的身影扯得很长。我默默地跟在父亲的身后,以为 父亲会转过身来挖我一烟锅。然而父亲没有。到了山顶,父亲掏出烟袋,吸了一锅又一锅。 我说:“爹,再给我一年时间!”

父亲没有说什么,只是吸着烟,凝视着远处。 开了,父亲再次拉着毛驴送我上。一路上我们没有说一句话,可是我像听到了更多的无 法表达的话语。父亲仍走在我前面,他的背驼得越发厉害了,让我想起贫瘠而又干旱的后山 上那棵歪脖子老榆树来。 后来我终于用那十元钱打回酒来了。那是一种非常廉价的散酒,用黑缸盛着,舀酒的勺 子有一斤的,有半斤的,因此买那种酒叫“打”。可它也是酒啊,它代表着喜庆与欢乐啊。 除过年、婚娶能喝到酒外,再是难喝到酒的。用家乡人的话说,酒是有闲钱的人喝的。家乡 人没有闲钱,家乡人的钱比家乡人还忙。 父亲醉了,弄得我也醉意朦胧的。我想我不是个好儿子,让他跟着受了四年的折磨。 父亲要在村里为我举办最丰盛的宴席, 我说算了, 这几年把家里拖累的。 可父亲说: “这 是啥事?能轻易让过去?这是咱们最大的节日,砸锅卖铁也得过大它!” 参加工作后,我买了两瓶上好的酒送回乡下,可那酒至今仍在家里的枣木老柜中放着。 父亲觉得,这么贵的酒,无论自己喝还是待客,都太奢侈。 16.文章两次写到“父亲”的“驼背”,这样的描写有什么深层的含义?(4 分)

17.简要分析“父亲”是个怎样的人物形象。(5 分)

18.为什么说“那个七月”是“我生命的节日”,是“咱们最大的节日”?(6 分)

参考答案: 16.(1)表现了“父亲”劳动生活的艰辛; (2)“父亲”在背已经驼了的情况下仍不放弃追求,足见其意志坚强; (3)表现了“我”对 “父亲”的怜悯与感激。(三层含意,一点 1 分,两点 2 分,三 点 4 四分。) 17.“父亲”“希望能够培养出一个读书人来支撑门面,打理种田以外的事”,可他一次次 失败。但他并没有被失败击倒,而是在生活十分艰难的情况下,一次又一次地送儿子去 复读。经过苦苦奋斗,他最终实现了梦想。这是一个在失败面前不服输、不低头,敢于 同艰难拼搏、敢于同命运抗争的老人。(对“父亲”有关情况的介绍简洁清楚,3 分; 对“父亲”的评价正确中肯,2 分。) 18.“那个七月”之前“父亲”和“我”经受了一次次失败的煎熬,经历了反复的抗争、顽

强的拼搏(2 分);而“那个七月”是“父亲”和“我”实现梦想、考上大的七月(2 分)。“那个七月”意味着我们一家人命运的改变,在“父亲”和“我”的人生经历中 最为开心,最难忘怀,所以说它是“我生命的节日”,是“咱们最大的节日”。 分。) (2

广东中山实验高中 2011 届高三上学期期中考试语文试题
最后一趟生意 (新西兰)吉姆·拉蒙特 ①漫天的沙尘渐渐退去,蓝天和烈日又一次出现在沙漠上空。 ②他开着那辆破旧的黄色出租车在公路上行驶,道路的两边,处处可见车辆的残骸,远 处 的浓烟告诉他,战争正在他的祖国里进行着。 ③天气晴好,很炎热,没有一丝风,对面驶来一支车队,车上也坐了很多人,这情景有 点像这个国度里的乘卡车赶集的人群。不过不同的是,不是卡车,而是坦克,上面都是外国 人,手里拿枪。他看着他们,他们也看着他,就这样交叉而过。 “该死的战争!”他暗暗地咒骂。两天前,一颗导弹落在了他家门口的市集里,几乎毁 灭了一切,幸运的是,他活了下来。于是他决定不再开出租车了,他盘算着等今天最后一趟 生意做完,就和妻子孩子一起离开这个地方。 “莎拉,孩子们,我爱你们,我们很快就能见面了,等最后一趟生意做完。” 他转头看了看驾驶座上放的一张照片,相框的玻璃碎了,不过照片上,妻子和三个孩子 的笑脸仍然是能让他感到唯一欣慰的东西。 不久,他到了一个检查站,路边停着不少坦克,那长长的炮管和多边形的脑袋简直让人 不寒而栗。不少荷枪实弹的外国士兵站在路边。一个外国士兵伸手示意让他停车,他定了定 神,停下了车。这几天,几乎没有什么平民的车辆从首都出来,所以现在,路上除了坦克, 就只有他一辆车了。 几个外国士兵走上前,一个,两个,三个,四个,五个。有一个为首的看了看这破车, 弯下腰,又看了看他,问道:“你从哪里来?到哪里去?”他笑了笑,用那些士兵能听懂的 语言生疏地答:“长官,我从首都来,想离开这个地方,战争太危险了,”说着话,他递给 士兵一支香烟,并点上了火,“战争几时才能结束?” “快了,我们的军队马上就能解放你们的首都,”外国士兵深吸了一口烟,像是看到了 车里的相框, “这烟还不错, 那是你的妻子和孩子吗?我也有两个孩子, 和他们差不多年纪。 ” “是啊,他们是我最牵挂的人,不久前就离开这里了,我这就去看他们,也许不再回来 了,战争年代开出租车太危险,我不想干了。”他看了看外国士兵,仍然微笑地回答。 “等我们推翻了你们的独裁者,你就可以回来放心地开车了。”士兵靠在车窗上,也许

那么多天来,第一次遇上对他微笑的原住民,因而心情也不错吧。 “也许吧,不过我得去看我的妻儿了,有兴趣去我的家吗,我妻子会为你们做好吃的。 一起去吧,最后一趟生意,不收你们的钱。” “我们有任务在身,去不了了,代我向你的妻儿问好吧,”士兵显然有些兴奋,他也许 认为,这里的人民,还是有不少欢迎他们的,“对了,南方都是战场,你要到哪里去见的妻 儿呢?”
[:,,]

他依旧微笑着,拿起了那个破碎的相框,在照片上吻了一下,然后转过头来,看着那个 依旧得意忘形的士兵,还有他身边其他拿着枪的外国人。一字一句地说道:“天堂。” 他最后能看到的, 是那个士兵惊骇和恐惧而扭曲的表情, 还有从指间滑落的烟头。 然后, 他按下了按钮。 16.小说结尾出租车司机与占领军人同归于尽,文中对这一结局有多处暗示,请把它们找出 来,加以简要说明。(4 分) 17.第一和第三段主要运用了什么描写?有什么作用?(5 分) 18.小说中的“原住民”与“外国士兵”都认为自己是站在战争正义的一方,你怎样看待这 场战争的性质?请结合全文说说你的看法(6 分) 参考答案: 16.①标题和文中的“最后一趟生意”中的“最后”暗示出租车司机要与占领军人拼死。② “一颗导弹落在了他家门口的市集里”暗示他的家人被炸死了,他要复仇。③“相框的玻璃 碎了”暗示他家遭遇了不幸,他要复仇。④“想离开这个地方”“是啊,他们——不久前就 离开这里了,我这就去看他们,也许不再回来了”这些语言暗示了他已做好了死的准备。⑤ 邀请占领军人到他的家里去,暗示要让占领者血债血还。 (任意找出 2 处暗示得 2 分,加以分析得 2 分) 17.自然环境和社会环境描写(2 分)。①交代故事发生的时间、地点、气候特点;②交待 战争故事发生的背景;③渲染紧张的氛围;④为下文“复仇”情节作铺垫。(任意写出 3 点得 3 分) 18.战争是非正义的。(1 分)“外国士兵”在他国国土上搞“解放”,有侵略嫌疑;(2 分)人民因“解放”而生活痛苦,家破人亡,这具有反人民性质。(2 分)可见这场战争是 非正义的。(语句通畅 1 分) 战争是正义的。 (1 分) “外国士兵”渴望原住民的友好,相信解放后原住民会安居乐业(2 分);少数的伤亡与暂时的痛苦是难免的。(2 分)(语句通畅 1 分)

战争性质不好界定,理由充分的,可酌情给分。

河北乐亭一中 2011 届高三上学期期中考试语文试题
幸福一小时 远远地站在那所大学门前,一直给工友神侃这是“我的大学”的杨小一心里怵怵的。舍 不得花钱坐公交车的他,足足走了两个多小时才到。虽然前些日子落了场雪,路面打滑,嘴 里哈着白腾腾的雾气,但他的全身都热呼呼的。 其实小一来这座城市主要是想看看自己当年最想上的大学是啥样子。 那所大学是他几年 来天南海北打工的精神支柱。 扛了三个月的水泥沙包,在工友们一再请求下,包工头给每人发了 50 元零用钱。小一 用 30 元在街头三轮车上买到一件棉衣。 那天下午, 他休了半天工, 要穿着新衣服去看 “我 的 大学”。 那所大学太气派了!那高楼、那道路、那残存些许落雪的绿草坪、那些仍然苍翠的大树, 都让小一充满自豪。我的娘啊,这就是“我的大学”! “干什么的?说你呢!” 呵斥声把美滋滋算盘着回去如何向工友们炫耀的小一吓了一跳。 离大门十来米远保安就 冲他喊。还真负责,瞧, “我的大学”连门口保安都比别的地方负责。毕竟心里有点怵, 他磨磨蹭蹭过去,掏出平时自己都不舍得吸的烟递过去,怯怯地说,想进校园看看。保安乜 斜了一眼他手里的烟,并没有接,“哼”了一声,说:“不行,学校是能乱看的?” 说了许多好话,最后杨小一不得不郑重地表示:到这座城市打工就是为了能来看看“我 的大学”。保安突然笑出一句:“你的大学?” 话说到这儿,小一的脸由红变成青紫。失望至极的他决然转身,仅仅走了两三步,寻思 着,就这样走了?不行。再次面对学校,他发现学校西墙外是农田,突然喜上眉梢。 他要沿校园外墙走一圈。墙外的农田里有积雪,一踩两脚泥。他顾不得许多,仰着脖颈,脚 尖点地行走, 目光贪婪地尽可能伸向一人多高的围墙里面: 高耸的教学楼、 幽静的小树林…… 树丛阻挡了视线,小一急匆匆往前小跑,突然发现了围墙上的一个缺口,想都没想,他就从 那儿跳了进去。 “咚”的一声,躺在地上的小一全身泥水,原来缺口里侧是一片低洼,一滑一摔,疼得 他叫出了声。望一眼斜西的太阳,他咬着牙急急地爬起来,一瘸一拐地走向不远处的水泥大 道。没想到,刚接近路边,正好有个保安迎上来问:你怎么回事? 小一忙说。我跳墙进来, 只想看看学校,没别的意思……

听他这么说,回过神儿的保安上去就扭住了他,一句也不听他解释。在保安室里,他那 狼狈样显然被当成了贼,两手抱头蹲在墙角,裤带也被抽去。几人轮番审讯,说他如果再不 老实就交给派出所。半个多小时也没审出什么,保安们对他放行了,并警告他不许再来,若 再抓住,就怎么怎么样。 一名保安带他走向大门。 此时的杨小一觉得很美气,心里暗暗地宣布: “我的大学” 旅 游正式开始。虽然受了罪,却能亲自走在校园里,幸福啊!望着学生们谈笑着从身边经过, 他想, 如果当年不是爹有病, 家里没有钱, 或许他就跟这些学生们一样。 但此念头转瞬即逝, 他如饥似渴地东张西望,教学楼、餐厅、实验楼、足球场、湖水……恨不得把这些都装进自 己眼里。他很满足,“我的大学”比想象得还漂亮。 出门时, 刚走过的笔直的大道上已不见了那个带他的保安的影子, 门口还是原来的那个 保安。他一眼就认出了小一,责问:你没登记怎么进去的?瞧你身上,咋回事?一看你就不是 好人。门卫大声召唤同伴,杨小一又一次双手抱头蹲在保安室的墙角。 (选自《小小说选刊》2009 年第 5 期,有改动) 14.请根据小说内容,谈一谈小一的脸由红变成青紫的原因。 (4 分) 答:

15.请结合全文,简要分析杨小一这一人物形象的性格特点。 (6 分) 答:

16.文中保安对待杨小一的态度和做法,人们有不同的观点。请说出你的看法和理由。(4 分) 答:

17.请结合小说内容,分析作者为什么以“幸福一小时”为题目。 (6 分) 答:

参考答案: 14.杨小一的脸发红是因为终于见到了“我的大学”的激动、兴奋,(1 分)和想进去又有些 顾虑的发怵、紧张、自卑、羞怯;(1 分)“变成青紫”则是因为不能进入校园而着急、绝望,

(1 分)和自己的真情告白被保安蔑视、讥笑所造成的窘迫、羞辱和伤 害。(1 分)注:每 个要点 1 分,共 4 分。 15. ① 诚实、善良、安分守己、不善言辞,节俭、吃苦耐劳,为了低微的收入而四处奔波。 ② 长期贫苦的生活已使他对自己、对他人、对生活没有了太多、太高的要求,很容易满足。 他想进入“我的大学”看一看的愿望是那么卑微而可怜,而实现的过程又是那么辛酸而艰难, 可他却感到了无限的幸福。 心态平和, ③ 不怨天尤人, 不埋怨抱屈。 对因贫困而失去考入“我 的大学”的机会,他不抱怨悔恨;对保安的过分也没有怨言。④ 委曲求全,不思抗争。在无 力改变的现实面前,他只是选择默默忍让和承受,无论是命运的不公还是保安的歧视。注: 每个方面要点 2 分,分析 1 分,答对两个方面即可得满分 6 分。

黑龙江庆安三中 2011 届高三上学期期中考试语文试题
玛莎 〔俄〕屠格涅夫 许多年以前,我住在彼得堡时,每次雇街头马车,总要和马车夫聊聊天。 我特别喜欢和夜间的马车夫谈话, 他们都是近郊的贫苦的农人, 赶着拉着上过赭色油漆 的小雪橇的羸弱的瘦马,来到京城,希望挣些糊口的费用,凑些钱还地主们的代役租。 那一天,我就雇了一个这样的马车夫……他是个 20 岁光景的小伙子,身材高大,体格 匀称,仪表堂堂。他有一对蓝色的眼睛,红润的面颊,他那一直戴到眼眉边的带补丁的帽子 下边,露出卷成一个个小圈圈的淡黄色头发。而且,他那魁伟的肩膀怎么能穿得上这么一件 褴褛的厚呢上衣! 然而,马车夫那漂亮的、没有胡须的脸上,露出悲伤和郁闷的神情。 我和他攀谈起来。从他的话语里,也听得出他的悲伤。 “怎么啦,兄弟?”我问他,“你为什么不愉快?难道有什么不幸吗?” 小伙子没有马上回答我。 “是的,老爷,是的,”他终于说道, “再没有什么比这更不幸的了。我死了妻子。” “你爱她……爱自己的妻子吗?” 小伙子没有回过头来看我,他只是低下头。 “我爱她,老爷。已经过去 7 个多月了……但我还不能忘掉。我心里难过死了呢!她年 轻!健壮!仅仅一天功夫,她就给霍乱病夺走了。” “她待你好吗?” “唉,老爷!”贫苦的农人沉重地叹了口气,“我和她在一块儿生活得多么和睦啊!她 死时我不在家,所以,我突然在这儿听到这个消息时,人们已经把她埋掉了——我立刻赶回 村里去,赶回家里去。等到我回来,已经是半夜啦。我跨进自己的小木屋,站在屋子中间, 就这样小声地说:‘玛莎!玛莎呀!’只有蟪蚌的吱吱叫。我不觉哭起来,坐在小木屋的地 板上——还用手掌拍了一下地板!我说:‘你这贪得无厌的东西……你吞噬了她……也把我 吞噬掉吧!唉,玛莎!’” “玛莎!”他突然压低嗓子又叫了一声。他没有放松手里的缰绳,用手套揩了揩眼泪, 抖了抖它,放到一边,耸了耸肩膀,就再也没有说一句话了。 我跳下雪橇时,多给了他剩下的 15 戈比。他深深地向我鞠了一躬,双手抓着帽子——

随后踏着街上空荡荡的雪地,在一月严寒的灰白色的雾里,小步慢慢地挣扎着走去。 11.下列对这篇小说的赏析,正确的两项是( )?(5 分) A.小说在形象刻画上别具一格,玛莎这个主人公始终未正面出场,作者将笔墨全部用在 玛莎的丈夫——马车夫身上,借助丈夫的介绍具体形象地表现了主人公的特点。 B.“贫苦的农人”“羸弱的瘦马”“凑些钱还地主们的代役租”“霍乱病”等,反映了 俄国 19 世纪农村的社会环境和自然环境,形成了作品中人物悲剧命运的根源。 C.马车夫的一切努力都是为了“还地主们的代役租”,一再称“我”为“老爷”,自甘 被奴役的处境,表明他尚未觉醒。作家对此虽未作品评,但实质上持否定态度。 D.英俊的马车夫的悲伤的神情、沉重的叹息和声声深情的呼唤,反映了他对妻子刻骨铭 心的挚爱,并促使读者在无限的遐想中创造玛莎动人的形象。 E.作品中的“我”“特别喜欢和夜间的马车夫谈话”,关心下层农民的疾苦,称颂他们 的情感,表现了作家的先进立场和思想倾向。 12 小说着重写出了“夜间的马车夫”因死了妻子而产生的悲伤情绪,哪些方面写出了马车 夫的悲伤情绪?? (6 分)
[:]

13 简答。(6 分) (1)透过小说的侧面描写,你可看出玛莎的什么特点?(3 分)

(2)小说最后写“他”“小步慢慢地挣扎着走去”,为什么用“挣扎”一词结束对“他” 的刻画?(3 分)

14.小说第二段开头写道:“我特别喜欢和夜间的马车夫谈话”。试以这句话为出发点,结 合文章内容分析屠格涅夫这个作家的特点。(8 分) ??? 参考答案: 11.D.E 12.(1)马车夫脸上露出悲伤和郁闷的神情[来源:学科网] (2)马车夫话语也表现出悲伤 (3)马车夫动作也表现出悲伤、痛苦

13.(1)玛莎年轻健壮,具有勤劳、善良、贤惠的美德。 (2)突出表现马车夫因妻子之死精神几近崩溃的状态,给读者留下抹不去的印象。 14.同情下层百姓,善于从现实生活中选取写作素材。

江苏无锡 2011 届高三上学期期中考试语文试题
阅读下面的文字,回答 11—14 题。 剃刀侠 木桦 清朝嘉庆年间,北京正阳门(俗称前门)外,已是相当繁华的集贸市场。几十丈高的城 门楼子,威严如皇帝老子,注视着熙来攘往的人流。 这天,朗日晴空,集市正值繁华热闹时间。 一匹枣红大马,上骑一员佩刀武官,后跟几个步行兵卒,像一股浪头把人流冲得七零八 落。[来源:学,科,网 Z,X,X,K] 门楼下老摊贩认得, 这是乾清门蓝翎侍卫, 这些蓝翎宠儿每隔几日便会出宫耀武扬威找 便宜。 这位蓝翎爷果然在一处最繁华的地方下马了。 小兵卒赶快接过马缰跟在后头,那蓝翎爷就摇着马鞭四处转悠。他盯上几个剃头挑子, 就踅过来,在一个空位前站住。 显然这小子是要剃头或刮脸修胡子。当然一概是白活儿。 一个年轻的剃头师傅赶紧躬身让位。那蓝翎爷也不搭话,将马鞭丢在地上,一屁股坐在 空木椅上。 谁知那木椅早已破朽,加之这蓝翎爷体肥身重,木椅“咔嚓”一声就散了架。这家伙一 个四仰八叉摔在地上。 这还了得!蓝翎爷火从天降,怒从胆生,抓起地上的马鞭,劈头盖脑就向小师傅猛抽起 来,直抽得小师傅满脸淌血,爹一声妈一声叫着,他才给两个小卒扶到另一个剃头挑儿前。 那挑子一头火正旺,铜盆里的净水正冒热气。 挑儿前一个年过半百的瘦老头儿正在刀荡子上“哧哧”荡刀。 小卒就把蓝翎爷扶到木椅上坐好,催促老师傅抓紧干活儿。 到底是老马识途。瘦老头儿就小心翼翼,轻手轻脚给蓝翎爷盘起辫子剃起来。那半寸宽 极好钢口的红木短把儿剃刀,被荡得吹毛立断,直把蓝翎爷辫子周边刮得油光锃亮,苍蝇落 上都得打滑。 蓝翎爷给刮得懒洋洋,就有睡意,就有小卒子过来用背托着头。老人就把刀板儿在睡脸 上游动。 那剃刀在阳光下熠熠闪亮,那蓝翎爷就“呼噜呼噜”睡。 脸刮完, 瘦老头儿就拿白毛巾去挑子一头热铜盆里蘸个热毛巾, 用手边试凉热边把毛巾 蒙到蓝翎爷脸上。这是最后一道工序。热巾上脸,蓝翎爷就醒了。按规矩老师傅掀起毛巾盖 住眼睛,轻松地在下巴和脖子处又找几刀,这才把热毛巾在胖脸上一擦,撤掉脖子上围的大

毛巾,把蓝翎爷头一扶,小卒子就顺势把蓝翎爷扶起来。 瘦老头儿必恭必敬把手一张,说,爷您走好!那蓝翎爷就给小卒向枣红马扶去。 几个小卒把蓝翎爷扶上马。一个小卒问:爷,咱还去哪儿? 蓝翎爷不出声,小卒子就再问。还是不出声。 另一个小卒子就惊恐地说, 别问了, 你看咱爷脖子咋出血了?几个人就惊惧去扶蓝翎爷。 哪来得及,人从马上跌下来,头咕噜咕噜滚落一边,腔子里血杀猪般喷射出来。 集市人就窃窃私语围观。 是剃刀侠…… 人群里一句话提醒小卒子们,就都抽刀去奔那老剃头匠。 哪里还寻得人影。有人说,见了,从城门楼子顶尖儿,跳上大栅巷子房上,走了。

11.小说开头描写的环境有什么特点?对刻画人物有什么作用?(5 分)

12.小说情节多处暗示了蓝翎爷之死,请简要分析。(6 分)

13.小说中蓝翎爷和剃刀侠的形象形成多方面的鲜明对照,请分条概括。(6 分)

14.小说写了剃刀侠杀蓝翎爷的故事,请探究其深刻意蕴。(6 分)

参考答案: 11.特点:繁华热闹。(2 分,1 点 1 分)作用:渲染气氛,为人物的出场作铺垫;烘托人 物形象,突出剃刀侠艺高人胆大。(3 分,1 点 1 分,2 点 3 分) 12.(1)瘦老头儿荡刀。(2)蓝翎爷给刮得懒洋洋,并“呼噜呼噜”睡。(3)剃头后老 师傅又找几刀。(4)上马后,小卒子问蓝翎爷,蓝翎爷不出声。(每点 2 分,答满 3 点得满分,如有其它合理分析酌情给分;只抄原句得一半分。) 13.(1)形体上:蓝翎爷体肥身重,剃刀侠却是年老体瘦;(2)身份地位上:蓝翎爷前呼 后拥,剃刀侠势单力薄。(3)处世态度上:蓝翎爷暴虐成性,欺行霸市,耀武扬威, 剃刀侠淡泊名利,处变不惊,自甘寂寞。(每点 2 分,如有其它合理概括酌情给分。) 14.(1)歌颂了杀富济贫、扶危济困的侠义精神。 (2)寄托了人们惩处邪恶、彰显正义的善良愿望和朴素理想。 (3)弱小战胜强权,正义挫败邪恶,反映出民众的智慧和力量。 (4)散发出老北京独有的文化气息。(每点 2 分,答出 3 点得满分。如有其它合理探究

酌情给分)

辽宁大连 24 中 2011 届高三上学期期中考试语文试题
界河 【希腊】安东尼斯·萨马拉基斯 命令很明确:禁止下河洗澡!同时规定沿岸 200 米内任何人不得 擅入。 大约三周之前,他们来到河岸这边驻扎下来,对岸就是敌军——通常被称之为“那边的 人”。 河两岸的纵深处尽是茂密的丛林,林子里驻扎着敌对双方的部队。 据情报,那边有两个营,但他们并未发动攻势。谁知道眼下他们正打着什么鬼算盘。与 此同时,双方都派出哨兵隐蔽在两岸的密林里,戒备着随时可能出现的情况。 记得他们初抵此地时,还是春寒料峭。然而几天前却突然放晴,现在竟是明媚和煦的春 天了! 第一个潜下界河的是位中士。一天早晨他偷偷溜了出去,跳入水中。不久当他爬回此岸 时,肋下已中了两弹,后来只活了几个小时。 翌日,又是两个士兵下去了。没有再能见到他们,只听到几阵机枪的扫射声,然后,便 是一片沉寂。 此后,司令部就下了那道禁令。 然而,那条河依然具有不可抗拒的诱惑力。听到潺潺的水声,渴望便从他们心底油然而 生。两年半的野战生活已使他们变得蓬头垢面,邋里邋遢。在这两年半里他们享受不到一丝 的快乐。而此时他们却邂逅了这条河…… “这该死的命令!”那天夜里他忿忿地诅咒道。 这一夜,他辗转反侧,难以入眠。远处,滔滔河水依稀可闻,令他难以安适。 对,明天要去,他一定要去——让那禁令见鬼去吧! 士兵们都在酣睡,最后,他也渐入梦乡。梦中,他似乎看到了它——一条河。那河就在 他的面前,期待着他。他站在岸边,正欲跃入水中。就在此刻,那条河竟然变成了他的恋人 ——一个胴体黝黑、年轻健美的姑娘,她正待他奔来——突然,一只无形的手却紧紧攫住了 他的后颈! 这是一场噩梦。醒来时已精疲力竭,幸好天还未放亮…… 他终于站到河边。他注视这条河,它的确存在着!一连几个小时他都在担心这只是一种 想象,抑或只是大兵们的一种普遍的幻觉。

天气多好啊!他把衣服和枪靠放在树干旁,纵身跳入水中,承受了两年半的折磨,他那 迄今还留有两道弹痕的躯体,顿时化作了另一个人。无形中,仿佛有一只拿着海绵的手抚过 他的全身,为他抹去这两年半中留下的一切印迹。 他时而仰泳,时而蛙泳。他顺流漂浮,又长时间地潜入水中……当兵的他一下子变成了 一个孩子——他毕竟只有 23 岁。 左右两岸,鸟群在自由飞翔,有时它们盘旋在他的头顶,和他亲昵地打招呼。 少顷, 顺流漂下的一根树干出现在他的前方。 他一个长潜试图抓住树干。 他真的抓住了! 就在他浮出水面的刹那间,他发现约在 30 公尺开外的前方有一个脑袋。 他停下来,想看得清楚些。那另一个游泳者也停了下来。他们彼此默默注视着。 他立刻回过神来, 恢复到原来的自己——一个经历过两年半炮火洗礼、 荣获过十字勋章 的士兵。 他不知道对面的家伙是自己人还是那边的人。他怎么认得出来呢?只凭一个脑袋? 几分钟的时间两人在水中一动不动。一个响亮的喷嚏打破了死一样的寂静,是他打的, 而且像往常一样大声咒骂了一句。那个人掉转身去很快游向对岸,他亦飞速向岸边游回。他 先行出水,狂奔到那棵树下,一把抓起枪。还好,那边的人刚刚爬出水面。 他举起枪,瞄准。要击中对面那人的脑袋实在太简单了。20 米开外奔跑着的一丝不挂 的人体,是一个很容易击中的靶子。 突然, 他觉得自己无法扣动扳机。 对方那人在彼岸, 赤条条的像刚从娘胎里出来时一般。 而自己端枪在岸的这边,同样也赤条条的。 他无论如何开不了枪。两个人都赤裸着!两个赤裸的人,脱掉了国籍,脱掉了姓名,脱 掉了卡其布的军装。[来源:学科网 ZXXK] 这到底是为什么呢…… 他实在无法扣动扳机,他觉得此刻这条恋人般的河未能把他们隔开;相反,却把他们联 合在一起了…… 随着彼岸的一声枪响,他只是瞥见鸟群被惊起。他应声倒下,先是膝盖跪下,随后平扑 在地。 (选自《外国小说选》) (1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5 分) ( )

A.小说结尾处使平淡的故事陡然生出波澜,情节出现撞击心灵的高潮,产生震撼人心 的力量。 这种悲剧性的结尾与前面所描写的美好情景形成鲜明的对比, 造成艺术上

强烈的感染力。 B.有了明确的禁令,士兵们还是下河洗澡,进而产生严重后果,暴露部队的管理不严 的问题。本文主要是讲战争与纪律的问题。 C.年轻的士兵将河流想成恋人,表达出士兵对爱的渴望,对家乡的思念,流露出士兵 在特定环境中的真实情感。 D.本小说情节有张有弛,叙述、描写穿插自如,风格独特清新。 E.作品的最大悲剧性在于,一个战士的心中若是人性占了上风,给了对手以喘息的机 会,必然会酿成自身的灾难。在对敌斗争中,这是应该记取的教训,这也恰恰是本 文主题所在。

(2)简析小说主人公“他”的形象特点。(6 分)

(3)文中多处写到明媚和熙的春天、潺潺的水声、鸟群等,这样描写有哪些作用?请 概括说明。(6 分) [来源:学科网 ZXXK]

(4)这篇小说以“界河”为题,有主题思想、结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。 请选择一个方面,结合全文,陈述你的观点并作分析。(8 分)

参考答案: (1) A3 分 D2 分 Cl 分

(2) 形象特点: ①对大自然、 对美好生活十分关注、 充满向往。 ②心地善良, 有人性的 “美。 对战争的残酷与扼杀人性有反感情绪。 ③十分机警, 反应快捷。 (每点 2 分) [来源:学科网][来 源:学科网] (3)这些文字构筑的环境描写,具有衬托和渲染作用。①衬托人物形象,巧妙地反映出主 人公对外在景物的关注,映射出“他”对大自然、对美好生活的关注和向往。②衬托出战争 等悖逆人性的残酷、可恶,抒写和表达了作者反对戕害、呼唤人性的情感和愿望。③渲染和 丰富了小说的背景层次,真实可感,如临其境,具有画面美;推动和牵引了故事情节发展。 (每点 2 分,言之有理即可酌情给分,不必太拘泥于答案。) (4)观点一:承载托付起文章的主题思想和主题情感,使小说的主题深刻丰富。①从表面 上看,界河真实的反应出战争双方对立的现实。②透过界河的对立,体现了作者对战争等破 坏美好,破坏和平,戕害人性等问题的思考。③透过界河所发生的悲剧故事,表达了作者对 反对戕害,呼唤人性的情感愿望。 观点二:使小说的结构严谨有序,新颖别致。①围绕界河展开发展故事情节,使故事事件紧 凑有序。②以界河为纽带和载体,将小说中的环境,人物等要素扭结勾连精巧自然。围绕界 河展开的战争题材的小说,却不见残酷的战争场面,新颖别致,耐人深思回味。 观点三:使小说的象征(或隐喻)意蕴鲜明深远。①以河流为载体,托付扭结起来的环境、 人物、故事等要素,让象征的手法特征鲜明。②界河本是自然之河,河的两岸风光一致,鸟 儿自由飞翔,而人却不得跨涉, 象征意蕴深远, 反思意味层次丰富。 ⑧小说中的界河,人物, 故事都没有特定的名称,有助于象征意义的表达,,容易启发读者体悟象征性。(观点 2 分,理由每点 2 分,言之有理即可酌情给分,不必太拘泥于答案。)

山西山大附中 2011 届高三上学期期中考试语文试题
11.阅读下面的文字,完成(1)—(4)题。(25 分) 大 师 聂鑫森 上午九点钟的时候, 八旬著名山水画家黄云山, 正坐在画室的大画案前用紫砂壶啜着茶, 目光却移动在一张铺好的四尺宣纸上,于下笔之前,构思着一幅《深山行旅图》 。门铃小心 翼翼地响了。过了好一阵,门铃再一次响起,透出一种急迫的心情。 黄云山重重地放下紫砂壶,他急急地走出画室,穿过客厅,猛一下把门打开了。
[:§§§§§]

站在门外的是一个五十多岁的陌生汉子,风尘仆仆,右手提着一个旅行袋,左手拿着一 幅折叠着的没有装裱的画。 黄云山问:“你找谁?” 来人彬彬有礼地向他鞠了一躬,说:“您是笔樵先生吧?” 黄云山很意外,来人居然知道他名字,便点了点头。 “笔樵先生,我叫秋小峦,是一个乡村教师。我从外省一个偏远小县来到北京,只是为 了了却父亲秋溪谷的一个心愿。 他也当了一辈子的乡村教师, 也在业余画了一辈子的山水画, 对您又极为倾服。不久前因病辞世时嘱咐我:‘无论如何要携画去京请笔樵先生法眼一鉴, 看此生努力可否白费,回来后在坟前转告我,我也就可以闭目于九泉之下了。’” 秋小峦说得极快,为的是怕耽误黄云山的时间。 黄云山有些犹豫,像这样上门求教求画求鉴定的人太多了。他年事已高,实在是没有精 力应付了。 “笔樵先生,十九年前,也就是 1978 年,我父亲行将退休,县教育局组织老教师进京参 观。 他多方打听到您的地址并找到这里来拜访, 恰好您外出讲, 便留下一封信交给了尊夫人。 ” 黄云山“呵”了一声,似乎有点印象,又似乎一点印象也没有。他把一只手习惯地扶住门 框,依旧没有请客人进屋的意思。“您放心,我不进您的家,只想耽误先生几分钟,请您看 一看这张画,我也就可以向死去的父亲作个交代了。” 秋小峦的眼圈红了,眼角有泪光闪烁。 “好吧。”黄云山为秋小峦的孝心所感动,脸上有了笑意。 他接过那张折叠好的画,缓缓地打开,是一幅用积墨法画出的《楚山春寒图》 ,苍苍茫 茫,云烟满纸,繁密处不能多添一笔,却能做到不板、不结、不死;在最浓墨处也能分辨出 草、树、石的层次,称得上是大气磅礴,浑厚华滋。 黄云山激动起来,大声说:“恕老朽怠慢,请进!” 他们一起走进画室。

黄云山问:“除了此画,还有吗?” “旅行袋里还有二十余幅,其他的都在家里。” “待我净了手、焚香,我要好好看看你父亲的大手笔。国有颜回而不知,我深以为耻!” 黄云山净了手,又擦拭干净,忙给秋小峦沏上一杯茶,再寻出一个铜香炉,插上一根点 着的檀香。 满室芬芳。 黄云山足足看了两个小时,然后长叹一声,说:“能得积墨妙处的有明末清初的龚贤, 现代画家中,就要数黄宾虹和你父亲了。可惜这两位也都先后过世,悲哉!悲哉!从你父亲 的用纸上,可看出他生前生活的窘困,而从画面上又看出他的豁达乐观和淡泊名利,我辈惭 愧!” 他们坐下来亲切地交谈。黄云山问的很细,诸如秋溪谷的身世、师承、生活、读书…… 秋小峦虔诚地一一回答。 黄云山说:“你一定要进京来为你父亲办一个遗作展,他是一个进入美术史的人物,是 真正的大师。 我给你写几封引荐信, 让我的老友们开开眼, 别高踞北京以为天下无人。 费用、 场地、新闻发布会,我们来安排,不用你操心。” 然后,他站起来,向秋小峦鞠了一躬,说:“一是谢谢你的孝心,为了尊父的嘱托,不 远千里而来;二是请你原谅我的失礼,差点与一位大师的作品失之交臂。” 秋小峦忍不住大声恸哭起来。 看看壁上的挂钟,十一点了。秋小峦慌忙站起来,揩干泪, 说:“笔樵先生, 我该走了!” “不忙,在此午餐!” 两个月后,“秋溪谷先生遗作展”在北京的美术馆举行,观者如堵,好评如潮。 在众多记者和名流参加的术讨论会上,黄云山真诚地对秋小峦说:“我愿以我平生的一 幅得意之作,交换你父亲的任何一幅 小品,以便时时展读,与他倾心交谈!” 掌声如雷鸣般响起来。 (选自 2010 年第 3 期《小说选刊》) (1)下列对小说的分析和概括,不正确的两项是( )(5 分)

A.小说以“大师”为线索,写了一个已故民间绘画大师被发现,其遗作被推出的过程。 B.小说开头写门铃小心翼翼地响起,表现秋小峦拜见黄云山时谨慎礼貌的心理。 C.“国有颜回而不知,我深以为耻!”的意思是说,黄云山先生认为,我们国内有一个 像颜回一样闻名的大师秋溪谷,他竟然不知道,感到很羞耻。 D.小说写黄云山观画时净手焚香的细节,表达他对画作的珍视和对绘画作者的敬重之 情。 E.小说最突出的特点是通过人物语言和行动描写来推动情节发展,刻画人物形象。 (2)结合上下文,请你简要说说“满室芬芳”的意思和作用。 分) (6

________________________________________________________________________ (3)请简要分析黄云山先生给秋小峦鞠躬后秋小峦恸哭的原因。 分) (6 ________________________________________________________________________ (4) 请结合文本探究作者写这篇小说的意图, . 你认为我们应从主人公黄云山先生身上些 什么?(8 分) ________________________________________________________________________ 参考答案: 11 . 【答案】 AC(5 分,答对一项 3 分) (1) 【解析】 A.小说是以黄云山对“陌生汉子”的感情变化为线索;C.“像颜回一样闻名”

错,原意是说国内有这样一个像颜回一样默默住在僻壤民间的真正大师。 (2)“满室芬芳”表面意思是满屋子飘满浓郁的焚香之味;(1 分)深层意思是满屋都 飘散着秋溪谷先生绘画的墨香。(2 分)(意思对即可) 其作用是承上启下,(1 分)即内容上由接受鉴定画作转到欣赏推崇画作,情节上由故 事发展转向故事高潮, 感情上由对画作的接纳转到珍爱, 由对画家的“相识”发展到敬重。 (意 思对即可)(2 分) (3)【答案】 原因有三:一是被黄先生的真诚所感动;二是想到“父亲”的遗作终于

能被绘画大师所认可并向外推介而高兴;三是为“父亲”过早去世,看不到他的画作在北京美 术馆展出而遗憾。(每点 2 分)(4)【答案】 意图:①歌颂主人公黄云山倾力向世人推举 已故民间绘画大师及其艺术珍品的高风亮节; ②对一些凭借环境优势而自傲自大、 孤陋寡闻 的艺术家进行善意的批评;③歌颂像在秋小峦身上所体现出来的中华民族的尽孝传统美德; ④呼吁艺术家眼睛向下,向民间习,发现并珍爱民间艺术家及其艺术珍品。(4 分)习:① 助人为乐的精神; ②虚怀若谷, 眼睛向下的艺术品格; ③不惜降低自己身价推介民间艺术家, 珍藏民间艺术珍品的精神;④敢于批评绘画界不正之风的正直品格。(4 分)

山西忻州一中 2011 届高三上学期期中考试语文试题
看护父亲的孩子 [意]亚米契斯

一个春雨绵绵的早晨, 一个满身泥水的乡下孩子, 来到那不勒斯市一家著名的医院门口, 递了一封信给看门人,说要找他入院不久的父亲。看门人瞥了一眼信的大致内容,就叫了一 个护士领孩子过去。 看着病人的样子,孩子哭起来。病人很瘦,头发变白了,胡须变长了,肿胀的脸又青又 暗,皮肤像要破裂似的发亮,眼睛变小了,嘴唇变厚了,全然不像父亲平日的模样。呼吸很 微弱,只有额头轮廓和眉毛还有点像父亲。孩子叫着: “父亲!父亲!认得我吗?我是西西洛!母亲不能来,叫我来照顾你。请看看我,跟我 说句话吧!” 病人看了孩子一会儿,又闭上眼睛。 “父亲!父亲!你怎么了?我是你的儿子西西洛啊!” 正胡乱想着,有人用手轻轻拍他的肩膀,抬头一看,原来是医生。“不要担心,他脸上 发丹毒了。虽然病情很厉害,但还有希望。你要细心照顾他!你在这里真是再好不过了。” 从此,西西洛就细心照顾起父亲。病人常常看着西西洛,好像不很清醒,不过注视他的 时间慢慢变长了。 当西西洛用手帕捂着眼睛哭的时候, 病人总是凝视着他。 有一次嘴唇微动, 好像要说什么。他昏睡之后清醒一点儿的时候, 总是睁开眼睛寻找看护他的人。 西西洛自 己 也很高兴,把母亲,妹妹们的事情以及平时盼父亲回家的情形都说给他听,又用深情的话劝 慰病人。 到了第五天,病人的病情忽然加重,护士送来的药和食品,只有西西洛喂他才肯吃。 下午四点钟西西洛依旧独自流泪,忽然听见屋外有脚步声,还有人说话:“护士小姐! 再见!” 这使西西洛跳了起来,激动地抑制住叫喊的冲动。 一个胳膊上缠着绷带的人走了进来。西西洛站在那里,发出刺耳的尖叫——“父亲!” 那人回头一看,也叫起来:“西西洛!”箭似的跑到他身旁。 “啊!西西洛,这是怎么回事?你认错人了!你母亲来信说你已经来到医院了,快把我 担心死了!西西洛!怎么这样憔悴?我已经好了,母亲、孔赛德拉、小宝宝都好吗?我正要 出院!天呀!竟有这样阴差阳错的事!” 西西洛想说家里的情况,可说不出话来。

“走吧!我们今晚还能赶到家。”父亲拉他走,可西西洛一动不动,却回头看着那病人。 病人也睁大眼睛注视着西西洛。西西洛从心里流出这样的话来:“别急,父亲!请等一等! 我现在不能回去。 我在这里住了 5 天, 已经把他当作你了。 我那么爱他, 你看他看我的眼神! 他不能没有我。父亲!请暂时让我留在这里吧!” 父亲犹豫不决,看看儿子,又看看病人,问周围的人:“他是谁?” “跟你一样,也是个农村人,刚从国外做工回来,恰好跟你同一天住进医院。进来的时 候不省人事, 话也不能说了。 家里人好像不在附近。 他准是把你的儿子当成自己的儿子了。 ” 病人仍看着西西洛。 “那么你留在这里吧,善良的孩子。我先回去让你母亲放心。这几块钱你当作零用。再 见!”父亲说完,吻了儿子的额头就走了。 西西洛回到病床旁边, 病人似乎安心了, 西西洛不离病人半步, 病人也紧紧盯着西西洛, 吃力地动着嘴唇想要说些什么,眼神也很和善,只是瞳孔渐渐缩小而且渐渐昏暗起来。西西 洛紧紧握住病人的手,病人睁开眼,看了看西西洛就闭上了。 “他去了!”西西洛叫着。 “回去吧,善良的孩子。神会保佑你这样的人的,你将来会得到幸福的,快回去吧!” 护士把窗台上养着的花取来一束交给西西洛: “没什么可送你的,请收下这花当作纪念 吧!” “谢谢!”西西洛收下花,擦着眼泪。“但是我要走远路,花会白白枯萎的。”说完将 花撒在病床四周,“把这花留下当作纪念吧!谢谢医生和护士小姐!谢谢大家!”又对着死 者说:“再见!” 忽然不知道该如何叫他,西西洛想了一下,就用几天来已经习惯的称呼说:“再见,父 亲!”说着取出衣服包,打起精神,缓缓走出去。 外面天亮了。

(1)请结合全文,谈谈作者为什么以“看护父亲的孩子”为题?(5 分)

(2)依照全文,概括填充下面的内容。(6 分) 这篇小说描述了____________________的故事,以意料之外,情理之中的情节安排,反 映了一个_____________________________________主题。 (3)文中对病人有两处关于嘴唇的动作描写:①“有一次嘴唇微动,好像要说什么。”②

“吃力地动着嘴唇想要说些什么。”病人到底要说什么?请合理想象,阐述要说的内容。 (6 分)

(4)请找出小说的景物描写,说说它们在文中的作用。(8 分)

参考答案: (1) 文章从西西洛急着赶去看护父亲写起, 行文处处紧扣西西洛对父亲的细心照顾和看护, (2 分)特别是得知认错了人竟然还选择了留下,明知不是自己的父亲竟然还以“父亲”称 呼,(1 分)这些情节都充分表现了西西洛的善良、充满爱心的美好品质,进而表现出小说 的主题。(2 分) (2)乡下孩子西西洛在医院看护父亲 超越亲情的爱,是更美好、更高尚、更可贵的人 间之情。(6 分。符合小说的主题,言之成理即可。超过字数,酌情扣 1 到 2 分。) (3)①你真是我的儿子吗?我怎么觉得你好像既熟悉却又十分陌生?到底是我病糊涂 了,还是你认错人了呢?真是你吗,我的孩子?这是怎么回事呢?(3 分) ②谢谢你了,善良的孩子!谢谢你这些天的照顾!谢谢你在我生命的最后时刻给了我亲 人般的温暖!我就要走了,真不知道该怎样感谢你。回去吧,孩子,愿神保佑你,愿你幸福! (3 分)(探究要符合小说的情理,如①处应表现病人狐疑的心理,②处应表现病人感激的 心理。表述言之成理即可。) (4)开头“一个春雨绵绵的早晨”和结尾“外面天亮了”。(2 分)开头的“一个春雨 绵绵的早晨”交代了故事发生的时间和天气情况,烘托了主人公焦急、忧虑的心情。 分) (3 结尾“外面天亮了”象征着主人公崇高的思想境界给人们带来的美好感觉,使小说的主题得 到了升华。(3 分)


更多相关文档:

2011届全国各地高三上学期期中试题分类汇编:文学类文本阅读——小说

全国各地 2011 届高三上学期期中试题分类汇编 十七、文学类文本阅读——小说 期中部分 福建福州三中 2011 届高三上学期期中考试语文试题阅读下面的文字,完成 13-15 ...

全国各地2011届高三上学期期中试题分类汇编:文学常识及文化经典阅读篇

全国各地2011届高三上学期期中试题分类汇编:文学常识及文化经典阅读篇_高中教育_...“世界短篇小说之 王”美誉的俄国作家契诃夫的短篇小说《装在套子里的人》中的...

全国各地2011届高三上学期期中试题分类汇编

全国各地 2011 届高三上学期期中试题分类汇编 十五、科技类文本阅读—自然科学 期中部分 甘肃武威十六中 2011 届高三上学期期中考试语文试题世界最伟大的革命,往往由...

全国各地2011届高三上学期期中试题分类汇编

全国各地 2011 届高三上学期期中试题分类汇编 十五、科技类文本阅读—自然科学 期中部分 甘肃武威十六中 2011 届高三上学期期中考试语文试题世界最伟大的革命,往往由...

2011届全国各地高三上学期期中试题分类汇编:论述类文本阅读(1)

全国各地 2011 届高三上学期期中及第三次月考试题分类汇编 十三、论述类文本阅读 期中部分 福建八县(市)协作校 2011 届高三上学期期中考试语文试题阅读下面的文字,...

全国各地2011届高三上学期期中试题分类汇编:字形篇)

全国各地 2011 届高三上学期期中试题分类汇编 二、字形 期中部分 甘肃兰州一中 2011 届高三上学期期中考试语文试题 3.下列词语中有错别字的一组是 A.甄别 B....

2011届全国各地高三上学期期中试题分类汇编:科技类文本阅读——社会科学(月考部分)

2011届全国各地高三上学期期中试题分类汇编:科技类文本阅读——社会科学(月考部分) 2011届全国各地高三上学期期中试题分类汇2011届全国各地高三上学期期中试题分类汇编...

全国各地2011届高三上学期期中试题分类汇编

全国各地2011届高三上学期期中试题分类汇编全国各地2011...对这部小说的人物塑造,作者没有很好地深入生活、体验...“国际人才高峰论坛”上指出,阅读 非常重要,阅读能力...

2011届全国各地高三上学期期中试题分类汇编:论述类文本阅读(2)

全国各地 2011 届高三上学期期中试题分类汇编:论述类文本阅读 (二) 辽宁大连 24 中 2011 届高三上学期期中考试语文试题阅读下面的文字,完成 l~3 题。 “功利的...

全国各地2011届高三上学期期中试题分类汇编:科技类文本阅读——自然科学)

全国各地 2011 届高三上学期期中试题分类汇编 十五、科技类文本阅读——自然科学 期中部分 甘肃武威十六中 2011 届高三上学期期中考试语文试题世界最伟大的革命,往往...
更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com