当前位置:首页 >> 其它课程 >> 如何提高学校中层干部的执行力

如何提高学校中层干部的执行力


如何提高学校中层干部的执行力 一所学校的中层干部,尤其是一所大型学校的中层干部涉及的部门广,工 作头绪多,衔接的难度大,稍有不慎,往往就会造成工作的延误或者损失,从 而影响到学校的发展。 一、那么如何提高中层管理干部的执行力呢? 学校中层干部既是执行者,又是领导者,既是决策层与全体教职工的纽带, 又是执行正确决策的带头人和“检查官”。 因此,一所学校的中层干部所发出的任何一道指令

,从某种意义上说,它 就代表学校,代表决策层。 基于这一点,中层干部形象的好与坏,作风的实与虚,效果的高与低,将 十分直观地呈现在师生员工面前,任人评说。从另一方面讲,中层干部群体, 往往又是校级领导的后备人才库,中层干部的工作业绩也将是升职的重要依据 之一。业绩的优秀不优秀反过来又实证着分管工作表现出来的魄力、能力、魅 力、实力和学力。 因此,中层干部的作用发挥得好,就是校级领导与广大教职工的一座桥梁, 发挥得不好就成了横亘在二者之间的一堵墙。 由此看来,中层干部的执行力至关重要,它是学校管理中的核心元素之一。 如果说决策是“做正确的事”,那么中层干部就是怎样 “正确的做事”,这个“事” 就是指决策层既定的“正确的事”。中层干部不在“做不做”,而在“怎样做”。 现代管理学告诉我们,一个企业的发展速度要快,规模要扩大,管理要上 档次,除了要有好的决策班子,好的发展决策,好的管理体系外。更重要的是 要有企业中层的执行力。 学校也如此,所不同的是,学校中层干部面对的不是机器和员工,而是有 待引导的教师和可塑性强的学生,是心灵的工作。执行时需要更多地在正确的 基础上开创性地开展工作,把复杂的事做简单,把简单的事做认真,把认真的 事做彻底,把人的工作做到心灵深处,把制度的检查落到实处。 这样,中层干部就会在师生员工中具有影响力和号召力。 二、中层干部应具有哪些执行力 1、岗位认知能力,做好角色定位。 中层干部必须清醒的认识到,学校工作必须是由不同的岗位来完成的,你 不可能事必躬亲,你必须通过别人来完成,好比打仗,你的位置是前沿指挥所。 还要清醒地认识到越位的弊端,在我们学校,机构设置,部门分工,岗位 职责都是非常清楚的,越位的后果是自己的岗位职责的缺失。举例来说,学生 干部能做的事,班主任不要做,班主任会做的事,主任不要代劳,分管校长会 做的事,校长不要包揽,因为你向下越位,很可能你的职责没履行,反倒让下 一级失去了培养能力的机会。但是不向下越位,不等于说撒手不管,作为中层 干部关键还在布置与检查落实上,在调动系统进行有效管理上。一个执行力强 的中层干部他总是善于思考、主次分明、指挥有方、协调有度。

2、政策领悟能力: 学校工作是常规工作,学校的决策也是公开透明的,但是我们在做任何一 件事之前,都要弄清楚它的目的意义,便于我们制定工作方案,首先是方向正 确,其次是措施有力,这就需要 “悟性”。千万不要一知半解就埋头苦干,到头 来落得前功尽弃。想好了做一件事,胜过草率地做十件事。 3、计划调理能力: 一项分管的工作要做得有头绪,有重点,必须计划行事。计划的制定要有 轻重缓急,要列出行事历,分工明确,职责清楚。立足今天,着眼未来,不断 理清明天、后天、下周、下月,甚至下学年的计划,越是有前瞻性,工作就越 顺手,学校管理有很强的规律,许多活动都是可以预设效果的。做计划要掌握 关键性问题,决不能因琐碎的事而影响主要工作,(月工作安排便签),要清 楚做好 20%的主要工作,等于创造 80%的业绩。 3、组织实施能力,即指挥能力: 计划周密,需要有效有力地执行,因此,统一下属的工作方向,适度的指 挥是必要的。指挥一项工作,要考虑量的大小,专业的对应性,和谐的人际关 系,指挥的激励性语言。好的指挥可以提升下属的责任感和成就感,自己也乐 得轻松。要注重有奖有惩,关注跟踪管理,关注教育教学的细节。如:三月月 查,某某教师的教学设计没有写日期和教学反思;四月月查仍然还是这个问题。 那么,就是我们的跟踪管理不到位,没有关注细节管理。 同时在执行制度进行考核中,确保各项工作的落实。首先,要不怕得罪人, 因为常常在工作中怕得罪的恰恰是少数人,怕得罪少数人实际上得罪了多数 人,这是一种不公平,是对制度的不恭。 在师生管理中,有时需要及时控制,比如消极舆论。还比如会议纪律、教 学秩序、学生活动、流弊积习。因为负面的东西有时可能直接影响到学校形象, 影响到学校发展。 5、全面协调能力,即上下沟通能力: 如上所述,应该说一项工作从领悟到计划,从指挥到控制,不会有问题了。 但在实际工作中,中层干部必须花一定的时间协调方方面面的工作。比如大到 各部门新学期工作任务和人员的分配,比如一个重大活动需要各部门的同心联 动,小到教师与教师之间,教师与家长之间,教师与学生之间的人际关系,都 是需要协调的。良好的协调能力可以产生出良好的生产力,实现双赢和多赢的 局面,皆大欢喜。 6、有效授权能力: 权利对中层干部来说就是“事力 ”,就是一种责任。我们在工作中自己在成 熟,也要给下属机会,共同成长,给 “权”就是给“事”,一个部门的人琢磨事, 肯定胜过一个脑袋琢磨事,给 “事”也就是给一份“责任”,在管理学中,信任他 人不仅可以成就他人,同样可以成就自己,更主要的是分担事务,可以腾出手 来抓重点工作。这就要求领导要选择合适人选、交待任务有标准、完成任务有

时限。古人云“君闲臣忙,国将兴业;军忙臣闲,国将衰也 ”,一个单位仅几个 人忙,其他教师冷眼旁观,那将会走下坡路,因此,我们要有效授权。 7、深刻的洞察能力,要善于发现问题,并能究其原因: 工作方案的执行,不可能完全走向预设之路,随着变化了的情况,要准确 判断,冷静处理,并将结果及时领导汇报。 判断的正确与否,直接影响到处理的结果。因此,常常需要洞察先机,未 雨绸缪。哲学家说:事物都是相互联系的,就是说,判断一件事,要有全局思 想,能纵横沟通,理清因果关系。从而努力提升自己的领导能力。 8、大胆创新能力: 要提高执行力,还要在正确执行决策的创新能力,事事开动脑筋,创新工 作方法。善于发现新问题,研究新问题,解决新问题。如果有了创新,将会速 度更快,力度更大,效果更好。那就要毫无犹豫地去做,创新是一个永恒的话 题 三、怎样做好中层干部 在学校工作中,高效的中层干部执行力,是学校快速发展的重要保障之一, 部门合作良好,因此学校的正确决策都能落实,社会信誉度就会越来越高。 1、参,不越位,工作到位,做好校长的参谋。 要“立足本位,站足高位”,胸有全局、视野开阔的,能预见到正确决策执 行后的良好效果。“领导可以容忍一个庸人,但绝不会容忍一个小人”。 2、听,不盲从。 工作中多汇报,少请示,要适时适地对领导提示,切不可不分场合,防止 失误。 3、勤,不争功。 要脚踏实地地立足本职,不冒进,不贪功,做到“对上不邀功,对下不争名”。 把处室工作置于全局之下,能找准位置,按时进行,能够积极配合相关职能部 门,协同作战,始终牢记全校一盘棋,既有宏观的思考,又有中观的操作。 4、专,不恃才。 中层干部间要相互合作,相互捧台。不能恃才傲视他人。 5、和,不结派。 “大事讲原则,小事讲策略”,要“求大同存小异”,工作中要有高度,中层 干部除了应是一个思想者,还应是一个学习者,学习管理理念,学习哲学精华。 人有了高度,就少了抱怨;有了高度就少了“自我”;有了高度,就少了“将气”。 反之,缺乏高度的管理者成天郁郁寡欢,唉声叹气,开口闭口都是小集体,终 究难获得成功,成不了帅才。 6、平,不俗气。

“对上不当奴才,对下不专横跋扈”。 7、快,不拖沓。 学校每一项工作的落实,速度是很关键的,特别是常规工作,没有速度就 没有效率。速度问题其实就是一个工作作风问题,雷厉风行,说干就干,干就 干彻底,这是一个中层干部应有的基本素养。 如果是私事慢半拍,它只是影响到一个家庭,如果是一个部门的事慢半拍, 它的负面影响就大了,很可能造成重大失误,对个人前途、对党的事业都是不 利的。一个快速的执行部门常常能弥补决策方案的不足;而一个再完美的方案 也会死在滞后的执行部门手中。 8、全,不删减。 大部分管理者都乐于布置任务,做决定,但是一个优秀的管理者却是擅长 使布置下去的任务得于执行,他忙的是检查,是落实,是研究解决任务完成过 程中的新问题。有些人的许多工作之所以做得虎头蛇尾、有头无尾,仔细分析, 主要原因不外是信息递减、自我取舍、习以为常、借口变通、强调客观等等。 总之,中层干部在执行制度和决策上既要有 “ 三句好话 ” 的以人为本的思 想,也要敢有“一马棒”的精神,还要经得起别人的品头论足, “好好先生”当不 得,当了“好好先生”只会落得“里外不是人”。常言道:在其位,谋其政,肩负 管理的责任,既“管”又“理”。理为主,管为辅,全面实现。“校园平安和谐,师 生健康发展”的办学理念。因此,提高中层干部执行力是一门学问,也是一门艺 术,我们要在管理中学习管理,在管理中提升能力,做一个 “服众”的人,做一 个有影响力的人


更多相关文档:

如何提高学校中层干部的执行力

如何提高学校中层干部的执行力得胜小学学校的中层干部,工作头绪多,衔接的难度大,稍有不慎,往往就会造成工 作的延误或者损失,从而影响到学校的发展。学校中层干部既是...

如何提高学校中层干部的执行力

如何提高学校中层干部的执行力 一所学校的中层干部,尤其是一所大型学校的中层干部涉及的部门广,工 作头绪多,衔接的难度大,稍有不慎,往往就会造成工作的延误或者...

浅谈如何提高学校中层干部的执行力

浅谈如何提高学校中层干部的执行力 摘要:本文以理论与实践相结合的方式,论证了学校中层干部执行能力的 建设这一课题, 包括学校中层干部应当具备的执行能力,如何提高...

浅谈学校中层干部的执行力

浅谈学校中层干部的执行力_自我管理与提升_求职/职场_实用文档。浅谈学校中层干部的执行力 2010-3-18 最近不少媒体上提到“执行力”,市直机关人员会议上,市委张雷...

浅谈如何提升学校管理中的执行力

浅谈如何提升学校管理中的执行力秦斌 摘要:在学校校领导是当然的管理者,但也是执行者,是执行“领导力” , “决策 力”的执行者;学校的中层干部、老师是具体事务...

如何提升学校中层干部的执行力

如何提升学校中层干部的执行力_专业资料。如何提升学校中层干部的执行力 在学校管理中,德育处、教务处、总务处是学校政策的执行部 门, 这些部门的领导在学校管理中...

学校中层干部执行力提高策略

学校中层干部执行力提高策略_自我管理与提升_求职/职场_实用文档。学校中层干部执行力提高策略 【关键词】中层干部 执行力 策略 学校中层干部介于校级领导与教职工之间...

学校中层干部执行力的认识

学校中层干部执行力的认识一所学校的中层干部, 尤其是一所大型学校的中层干部涉及的部 门广,工作头绪多,衔接的难度大,稍有不慎,往往就会造成工作的 延误或者损失...

提升中层干部执行力,促进学校可持续发展

因此,只有 真正增强了中层干部的执行力, 才能促使各项工作顺利进行, 促使学校快速发展。 如何提高中层干部的执行力呢,笔者认为需要校级领导,特别是主管领导要 引领、...
更多相关标签:
提高中层干部执行力 | 学校中层干部执行力 | 学校中层干部的执行力 | 中层干部执行力 | 提升中层干部的执行力 | 中层干部的执行力 | 医院中层干部执行力 | 中层干部执行力培训 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com