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高考语文专题复习课件:议论文论据叙述及其分析


能言善辩有玄机
——议论文论据叙述及其分析

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高考议论文:观点+材料=? 高考作文评审组评价:
高考通常有这样一类考生,他们写议论文的时 候,只会提观点和摆材料,通篇作文没有一点自己 个人的意见和看法,这类考生往往缺乏对事物的认 知和辨析能力,这类作文只能给到中等或以下档次。

? 观点+

材料=作文的失败 以叙代议
譬如要写提倡创新精神,则马上就“A有创新 精神,B有创新精神,C有创新精神,所以我 们要有创新精神”。

论据叙述的要求
首先,论据叙述要概括。
议论文与记叙文不同,它不能像记叙文那样 详尽、细致地叙述,否则论点会掩盖在叙述之中, 而突现不出来。如下面一位同学的议论文《克制》 中这段叙述概括性就很强 一次,由于我撞翻了一位同学端的水,我的 新裙子被弄脏了,我不但不赔礼,反而还骂他,弄 得那位同学反来向我道歉,这使我有些不安。现在 想想,如果我当时懂得克制、忍让,就不会伤害别 人,也就不会伤害自己了。

第二,要突出侧重点。
如要证明“敢于向权势挑战”这个论点,可作 如下叙述: 1852年,俄国作家屠格涅夫的挚友果戈理逝 世了,他为此赶写了一篇悼文。但是沙皇统治者禁 止发表任何有关果戈理的文章。正直而勇敢的屠格 涅夫不怕专制主义者的威胁,他避开沙皇侦探的监 视,离开彼得堡,把文章送到莫斯科,趁那里还没 有接到禁令,把文章在《莫斯科新闻》上刊登了出 来。 这样的叙述,侧重点就很明确,又增强了议论文的 说服力。

第三,引用言论,要注意叙述的简明。 要看清哪些对证明论点是重要的, 把它们的精华部分选出来。 “生活对任何一个男女都非易事,我们
必须有坚忍不拔的精神,最要紧的,还是我们 自己要有信心。我们必须相信我们对每一件事 都是有天赋的才能,并且无论付出任何代价, 都要把这件事完成。当事情结束的时候,人要 能够问心无愧地说:“我已经尽我所能了。” —玛丽· 居里 精华部分选出后为: 居里夫人曾说过, 生活中最要紧的是有信心,树立起信心,并尽 自己所能地去做好每件事。

第四事实论据的叙述要有针对性
例如:病例:“勤能补拙,就是说,做任何 事情都要刻苦勤奋,只有这样才能取得好的成绩, 达到理想的彼岸,事实不也正是如此吗?大发明家 爱迪生为了寻找一种能作为灯丝的物质,经常夜以 继日的工作,进行了上千次的试验,经过无数次的 失败后,他仍锲而不舍的探索,终于发现了能使灯 泡持续发光的物质——钨丝。” 要证明“勤能补拙”这一论点,那么在叙述 论据材料的时候就必须针对这一论点所限定的以下 三个要素:1、要有“拙”;2、要有“勤”;3、 要有“勤”补了“拙”,出了成果,取得了成功。 此三要素缺一不可 。

? 分析且不说开头对“勤能补拙”的阐释就已经出了偏差, 单说用爱迪生搞发明的事例作为论据,虽然也提到了他 的勤奋(“夜以继日的工作”“上千次试验”)和成功 (发明了钨丝),但由于没有提到“拙”这一要素,即 没有严格针对该论点所限定的要素来叙述事例,所以就 不能很好的证明论点。

下面的一则事例论据就叙述的很好:“传说古时候有个 叫德摩斯梯尼的演说家,因小时候口吃,所以登台演讲时 常被雄辩的对手压倒。可是他毫不气馁,为了克服此弱点, 他每天口含石子,面朝大海朗诵,不管春夏秋冬,坚持五 十年如一日,连爬山跑步也都坚持演说,最后终于成为全 希腊 最 有名 气 的大 演 说家 。 ”这 段 话中 的 第一 句 叙其 “拙”,第二句讲其“勤奋苦练”,第三句说其“勤”补 了“拙”,取得了成功。事实论据的叙述完全针对着“勤 能补拙”这一论点所限定的要素,因此能有力的证明了论

论点:贫困也是一笔财富 例文: “自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两 岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点的粥都难以喝到;明代 龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦 倒,一文不名,生活上常靠着弟弟接济;苏联伟大作家高 尔基曾经是个流浪儿;居里夫人刚满十岁就外出打工…… 可见贫困也是一笔财富。
优点:观点明确,论据丰富

缺点:“观点+论据”格局
弊端:论点和论据之间互相脱离,两者之间缺乏必要的联 系的桥梁,论点还是论点,论据还是论据;论据失去了其 应有的作用,论点孤立无援,也就失去了立足的依据。这 种“不讲道理”的议论文,论点无论怎样正确,也不足以 服人;论据无论怎样充足,也不过是一堆零碎的材料 。

论点:贫困也是一笔财富
例文: “自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随 母改嫁,幼时连稠一点的粥都难以喝到;明代龙图大学士宋濂 家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒,一文不名,生活 上常靠着弟弟接济;苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿;居 里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。

??这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人 纵观近几年来的高考议论文作文,凡是得高分的文章,大多数 。寒门是他们植根的土壤,也就是这块贫瘠的土壤使 以说理见长。对文章进行道理分析,可以增加论证的深度,更 他们不断地发育不断地成熟,塑造自我,完善自我, 能显示出作者思维的缜密。“讲道理”是议论文写作不可缺少 最终成为参天大树,开出灿烂之花。由此看来,贫穷 的重要组成部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明,提倡什么 并不可怕,可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷 反对什么都给人以清醒的认识。而论据通过分析,可以揭示其 中所蕴涵的道理,说明其与论点的联系,使论点与论据形成一 则思变,就要奋发图强,越是贫困越激励人奋发上进 个有机的整体。一句话:论点是统帅,论据是士兵,论据要为 ,这何尝又不是一笔财富呢?
论点服务。

高考经验:

掌握分析论据的方法 提高议论文说理能力

1、“因果分析法”:
就是在列举事例的基础上,分析产生这一事实的直接或间接的 原因,这原因就是所要证明的观点。 例1:磨难,能历练人生。贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下 创造出不朽的交响曲,撼人心灵;司马迁遭受腐刑,却能在这样 的耻辱中写成《史记》,汗青溢光;一代体操王子李宁泪洒汉城 后黯然退出体坛,却又另辟天地,让“李宁牌”系列运动用品风 靡中国的体育用品市场。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。

分析:这一叙例语段,采用了总分总的结构。中间列举贝多
芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论 点之间缺少分析语言。那么,怎样展开议论呢?阅读语段, 我们发现,“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了,而 对于原因则只字未提,所以,我们就可以添加“原因探究” 的分析文字,以较好地架起事例与结论之间的桥梁,达到 “叙”为“议”服务的目的。

例2: 磨难,能历练人生。贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨 难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵;司马迁遭受腐刑,却能在 这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光;一代体操王子李宁泪洒 汉城后黯然退出体坛,却又另辟天地,让“李宁牌”系列运动用 品风靡中国的体育用品市场。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光 彩。 有时候磨难,恰恰能够历练人生,绽放光彩。贝多芬双耳 修改:
失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵,那 是因为他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运,才谱出了人类的心 灵之歌;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》, 汗青溢光,那是因为他有坚定如山的信念,刚毅如铁的意志,于 诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才突围成为“史圣”;一代体操王 子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后,却又另辟天地开创了自己的事 业,让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场,那是因为 他懂得承受失败,不为失败所吓倒,才能在失败中开拓出一条新 路。磨难,是祸,又是福。它对于意志坚强者,只不过是人生路 上的一帘风雨,只要勇敢地走过去,前方是另一片蓝天。

例3:三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭,他把二十万 大军驻扎在高山上,久经沙场的老将王平力劝他撤离此山,理 由让在场的将士信服,但唯有马谡仍然坚持自己的意见,结果 被司马氏围山断水,放火烧山,蜀军不战而乱,几乎全军覆没。 马谡也依军法被处斩,身首异处。 街亭失守,是因为马谡不懂兵法吗?不,他自幼熟读兵法, 曾献计于诸葛亮,使其七擒孟获,平定南方边境;又离间曹睿 与司马懿,使司马懿被罢官归田。马谡的失败,是因为他狂妄 自大,固执己见,不能听取别人的正确意见。 “前事不忘,后事之师”,我们在决策、办事时不能盲目 自信,要择善而从,虚心听取他人的意见,这样才能获得成功。 (高考优秀作文《自信,但不能盲目》) 这段话就是典型的因果分析论证法。

2、“假设分析 法”: 运用假设推理对所列举的论据进行分析,来证

明自己的观点,使事例和析例正反映衬,很有 说服力。
《六国论》

向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良 将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或 未易量。
注意:对语段进行假设分析时,如果举的例子是正面的,那 么就应从反面来假设分析;如果举的例子是反面的,那么就 应从正面来假设分析。

反例正设 如: 学习借鉴会助你成功,但一味模仿则必然导致失 败。 燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看,便远行到赵 国的邯郸来学步。但他盲目模仿,落得最后忘记了自 己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽, 觉得她一肌一容尽态极妍,便学习她的姿态,照搬她 的举止动作;可她终究不是西施,在别人看来她不但 不美丽,反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米, 她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。

倘使燕国的寿陵少年能在学步之时,融进自己 的步伐特点,在借鉴的同时取长补短走出自己的一 步,形成独特的步伐,可能他就不至于爬回燕国了, 说不定还会走出被他人推崇的步伐;假若东施能充 分认识自身的特点,发挥自身优势而不是盲目模仿, 或许也会成为一种新形式的“美”的代表,使欣赏 她的人在她的石榴裙下拜倒。(考场优秀作文《走 出属于自己的一步》)

上面文字所举的是两个反面论据,接着 用“倘使……就……”、“假若……就……” 两个复句从正面假设分析,从而论证“走出 属于自己的一步,才会彰显个性,取得成功” 这一中心论点。

正例反设

例:相信自己,是对自己的充分肯定,是对自己 能力的赞同。当自己有着清醒理智的认识时,就 应当“走自己的路,让别人去说吧”。中国女排 主教练陈忠和在当初改组女排时,压力很大,任 务很重,许多人劝他以“保险”为好。然而他力 排众议,相信自己,大胆起用冯坤等新秀,最终 改组成功,夺回了失去17年的世界杯,登上了奥 运会的最高领奖台。假如当初他采纳别人的建议, 不相信自己,那金牌奖杯还有谁拿?正是陈忠和 关键时刻相信自己,取得了骄人的成绩。

例1: “世界上没有完全相同的蛋,当你画了一个,再去画另 一个时,形态又不同了。即使同一个蛋,从不同的角度去看, 其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了,才能画 出更好的画。” 达.芬奇老师的谆谆教导,说出了一个真理: 基本功训练很重要。由于达.芬奇从师阶段培养了扎实的画画 基础,他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。
【试想,他没有扎实的绘画基本功,不能从不同角度观察到 同一对象的细微差别,不能发现创作对象随着光影、色调的 变化而变化,不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋 分析:这一语段陈述了达.芬奇的奋斗结果并且作了简 的”,他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗? 单的原因分析,应该说有“叙”也有“议”。但说理 那“神秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的。干什么事, 是可否再深入一点,再透彻一些呢? 都要从打基础开始。俗话说得好,万丈高楼平地起,这也是 达.芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。】 分析:这一改文从事例反面的三个角度进行假设,采用排比句、 反问句,语势极为强劲,具有不可辩驳的力量,令人信服地推 出了“达.芬奇如果没有扎实的基础,就没有他后来的成功” 的结论,使说理更加完全、充分。

例2:欧希力为了发明一种新药,坚持进行试验,失 败了,总结教训再干,一直试验了六百零六次,才获得 成功,制出了以试验次数命名的新药六0六,新药的问 世是坚持的结果。
假如欧立西仅仅实验一次,失败后就撒手不干 了,新药当然不会问世。即使他实验了605次,失败 了以后不再坚持,也绝不可能有新药的制成;正是 因为他坚持到了最后,才获得了最后的胜利。所以, 可以说,坚持就是胜利。

例3:论点:创新能促进社会的发展

海尔集团始终坚持以技术作为发展的手段和依托。在十几年 的发展过程中,从引进技术到整合国内外资源、自主创新,坚 持“技术创新课题来自于市场难题”和“设计创造高质量、高 附加值”的研发理念,通过技术创新使集团在中国市场和国际 市场上取得长期的成功,营业额年平均增长率达到78%,持续 保持在家电与其它在相关领域的领先地位。
可见,海尔的成功在于创新。假如海尔集团因循守旧,不进 行技术创新,不更新研发理论,也许海尔早就被市场所淘汰, “海尔”这个品牌也不会闻名中外。正是由于海尔集团的不断 创新,打响了“海尔”这个品牌。所以,创新是海尔发展的不 竭动力,是促进社会发展的不竭源泉。

3、意义分析法:
就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的 意义,或予以高度评价,或揭示其要害、危害等 ,从 而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。 有这样一则故事:五只青蛙比赛爬高,面对高墙,围 观的青蛙不停地说:“太高了!太高了!”结果四只 青蛙“知难而退”,只有一只耳聋的青蛙爬到了顶点。 第二次爬更高的墙,围观的青蛙不停地打气,四只青 蛙获得了成功,而那只耳聋的青蛙却面对遥远的目标 摔了下来。 这则故事告诉我们,能否战胜困难,我们的心态 是很重要的因素。

论证:背负着亲情、友情、爱情种种甜蜜的负担,即便是最 最理智的人也可能作出错误的判断。 “千古谁堪伯仲间”的诸葛孔明英明一世,却在街亭这一关键战 役中重用本无实才的好友马谡,致使其六出祁山而寸功未建, 成为千百年来任人唯亲者之鉴。 ??一代明君唐明皇即位之初礼贤下士,励精图治,才有了开 元盛世。后来却为了“一骑红尘妃子笑”,不惜大兴土木,劳 民伤财,荒废朝政,结果落得个“马嵬坡前草青青”的凄凉结 局。 ??北宋神宗原本竭力支持当朝宰相王安石的变法之举,却经 不住其祖母光献太皇太后的眼泪软化,终于动摇了、灰心了、 放弃了,一部《青苗法》被付之一炬,十一世纪最杰出的政治 家的社会理想化为泡影。 历史以残酷的事实一次又一次地告诫我们:人情的亲疏远 近足以令人麻痹,令人迷茫, 甚至令人昏聩。然而,是不是我 们每个人都应该对人间的真情视若无睹,做个“无欲则刚”的 人呢?答案是否定的。如果我们将感情亲疏与对事物的判断分 而析之,辨而认之,定能做到超然其上。

4、内涵分析法:深刻地揭示了事例的内涵,让读者 明了你的事例和结果的关联 。

人生中的曙光从来都是历经颠簸与坎坷之后才赫然闪现的。 有这么一个故事:一位屡屡失意而心灰意懒的年青人邂逅一位 山寺老僧。老僧用名贵龙井招待之。但老僧冲泡的第一杯绿茶, 年轻人饮后觉无一丝香味;待第二次冲泡后,才有一丝若有若 无的香气荡漾开来;待冲泡了五六次后,屋子里便弥漫着阵阵 清香。年轻人满载而归。从此奋发向上。 改文如下: ……待冲泡了五六次后,屋子里便弥漫着阵阵清香。 分析:上述语段中年轻人的“喝茶”行为与其最后“满载而 【闻着龙井的醉人浓香,年轻人心灵澄澈起来了:原来,茶香 归,奋发向上”的结果,语意上有较大的跳跃。年轻人“喝的 是来自于沸水的一次次“冲泡”;茶越香醇,“冲泡”次数就 是茶”,但为什么会“满载而归,奋发向上”?这中间年轻人 须越多,如此,方可将茶之精髓一点点滤出。那么,人生的曙 有怎样的心理活动。而这心理活动我们如果能填补解说出来, 光,不也要经一次次的“冲泡”才能陡现吗?要想曙光越璀璨, 不但文气贯通了,而且年轻人从消沉到发奋的原因也揭示出来 “冲泡”的次数不也就须越多吗?所谓“天将降大任于斯人也, 了。这样,“理”就透了,读者也就“信服”了。 必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤”,而后才能“增益其所 不能”也!原来,人生的每一次挫折,都是冲泡的历练啊!于 是年轻人的郁积的愁眉舒展了,自信、坚毅重现脸上】,从此

史学家司马光写《资治通鉴》花了19 年, 相声艺术宗师侯宝林为学谐语手抄一部十多 万字的《谐浪》,俄国大作家托尔斯泰写 《战争与和平》花了27 年,德国著名医生欧 立希连续试验 914次,终于研制成治疗人体 内锤虫和抗螺旋体病菌的新药——新胂凡纳 明。这些事例充分证明了古今中外无数有成 就的人之所以取得事业的成功,秘诀在于他 们有恒心和毅力。(考场优秀作文《恒心和 毅力是成功之本》) ? 这段文字中,作者在列举古今中外成功者 的四个事例之后,点明了其中包含的道理, 从而使中心论点“恒心和毅力是成功之本” 得到了有力的论证。论据与论点联系紧密。

注意:对于内涵丰富、可多角度阐释的叙例语段,我们就要
根据论点证明的需要,而强调相应的某一方面。 例如 “小马过河” 1、证明的是有关“实践“的观点,那么,就应该从“小马的角 度”去解说分析——原来万事只有自己亲自试过才知道,千万不 能听他人一说,就贸然作结。

2、证明“教育孩子”的观点,那就应从“马妈妈的角度”补充 解说——马妈妈深懂教育之道。她明白,河的深浅与否只能让小 马自己去寻找答案。作为父母重要的不是代孩子走路,而是应该 教会孩子自己如何走路。这样才会使孩子的人生路尽可能顺利, 从而减少人生的迷失。

3、证明“做事要符合客观实际”,那么,应该从“牛大伯小松 鼠”的角度作议——说话做事不能只从自我角度出发,而要多从 对方的实际考虑,这样,才会比较符合客观实际。

5、比较分析法

将所举两个事例进行比较,找出其中的相同点和不同点。 通过比较分析,能够透过表象,指出实质。 论点:看待问题要全面客观,更不可以己之长攻人之短。 论据:这样一个故事:一位哲学家乘渔夫的船过河, 他嘲笑渔夫不懂数学失去三分之一的生命,不懂哲 学又失去一半的生命。风浪来,船即将沉没,渔夫 说,你不会游泳,全部的生命将没有了。 在这故事中,哲学家确实知识渊博,他懂数学又精通 哲学,这是他的长处。而渔夫呢,这类知识贫乏,对数 学、哲学一窍不通,这是他的短处。但是,哲学家虽有 长处,也有短处,而且他的短处恰恰是渔夫的长处。哲 学家没有全面地看问题,片面地用自已的长处来攻击他 人的短处,其结果自然被渔夫反唇相讥。

2000年奥运会上。面对枪靶,44岁“高龄”王义夫老枪新传, 一枪失准,下枪再来,最后关头的二次举枪显示出过人的老练, 终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾。而英国网球运动员 亨曼虽然一直保持在一流选手的行列之中,但从未拿过一项大满 贯赛事冠军。 在2005年的奥网赛场上,比他小7岁的俄罗斯 选手达维登科都能教训他一把。 同样是一流高手,结果却大相径庭,究其原因是个人的品质 和心理起了关键的作用。王义夫因为有了顽强的意志和惊人的 镇定,所以在一枪失准的情况下,能快速调整心态,重振旗鼓, 在下面的几次射击中打出最好的成绩,赢得了金牌。而英国网 球运动员亨曼却因为丧失了意志力,惨败连连,留下了终身的 遗憾。

6、引申类比法 就是把列举的事例加以引申或类比,联系 实际,突出其观点的现实意义。
缪贤心胸开阔。他发现蔺相如的才德,不因他出身 卑贱而瞧不起他,而是不怕群臣嘲笑,把相如推荐给了 赵王,出使秦国。要知道,相如此去吉凶难料,虽然他 有勇有才,但未必能旗开得胜。若是此去非但没有换回 秦国的城池,连“天下所共传宝”的和氏璧也被秦王夺 走,辱没了赵国的威名,那么,赵王一怒之下,恐怕不 只是杀了蔺相如一人了事,连缪贤也将因推荐庸才之过 而受到牵连。但缪贤并不惧怕这些,他识才敢用,非常 信任蔺相如,置个人安危于不顾,依然把相如推荐到赵 王面前,若非出于对国事的关心是难以做到的。

7、正反对比法 这种方法,所举事例形成正反对照,然后加以分析,论证观 点。 如 人们难以忘记60年前的那幕惨剧:生灵涂炭、妻离子散、 血流成河……生者在对往事的审视中找到道德的标杆,也找到了纪 念的理由。德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼 声——修建集中营纪念馆,全力处理战后的善后问题,还有那德国 总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪!德国人在 60 年里不断地反思, 不停地纪念,终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族也赢得了世 人的尊敬! 但纪念一旦脱离理性的制约,它就会变成不可控制的魔鬼。作 为亚洲地区的主要刽子手,日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣, 大和民族的纪念却是如此这般:右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”, 还妄图为二战罪行翻案;更有首相一年一度的靖国神社“拜 鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动,自然受到各国人 民的一致谴责。有句话说得好:“跪着的德国人比站着的日本人更 高大!”可见,理性的纪念才是正确的纪念,理性让纪念闪耀出人 性的光辉。(高考优秀作文《让纪念闪耀理性光芒》)

友情提醒
如果需要,也可多个方法相结合

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就是把列举的事例加以引申或类比,联系实 际,突出其观点的现实意义。 如:英国数学 家多番维尔倾注了三十多年的精力,把圆周率 值推算到小数点后八百多位。可是后人发现, 他在第三百多位时就出现了错误,也就是说, 他后面二十来年的努力都是白费。科学是容不 得半点马虎的,多番维尔如果能在推算过程中 经常客观地审查自己的步骤和数据,就可能不 会留下这个遗憾了。科学如此,人生又何尝不 是?常常听人后悔自己什么做得不好,什么不 该做,事后再多的悔恨也于事无补,我们应该 从中吸取教训,对“出”的意义有一个更好的 认识。(高考优秀作文《人生的“出”与

贝多芬28岁那年得了耳病,到57岁逝世, 中间20多年的岁月,都是在与可怕的聋疾苦战。 但是贝多芬没有向命运屈服,他凭着顽强的意志 与病魔做斗争,终于在逝世前几年写成了一生中 最著名最富有战斗力的作品《第九交响曲》。

试问,是什么使贝多芬走向了成功?是顽强的意 志,不屈的奋斗精神。试想,如果贝多芬在厄境中缺 少了顽强的意志,还会成为世界上最伟大的音乐家吗? 显然,答案是否定的。所以我敢肯定的说,只有有了 顽强的意志,才可能征服世界上的任何一座高峰。
多问几个“为什么”“如果不这样,会怎么样” 能使论证更深入。

功到自然成


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