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卡门序曲


课时教学设计模板 3
作者姓名 学科 教材版本 上课时间 刘臻 音乐 人音版 2013.5 学校 年级/班级 课时名称 学生人数 青岛市崂山区第九中学 八年级 《卡门序曲》 40

本单元所选的歌曲和乐曲都是选自国内外一些著名歌剧的选段。根据音乐新课程标准中要 单元背景 把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置的教育理念,本节课充分利用现代化多媒体教

学手段,提升课堂教学效果,使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美,激发学生 的兴趣,提高学生的审美能力。 《卡门序曲》是八年级下册第四单元歌剧世界里的教学内容。它是歌曲开场前的一首管弦 乐曲。整首序曲共有三个主题,是一首回旋曲式的乐曲。本节课是让学生感受歌剧的魅力, 从而乐于学习与歌剧有关的音乐文化。 初二学生有一定的音乐基础知识,也具备一定的音乐表现能力,大部分学生活泼机灵,学 学情分析 习态度端正,有较好的自主学习意识和能力,都比较喜欢音乐课,参与意识较高,课堂气 氛相对活跃。 情感态度价值观:能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐,对歌剧、歌剧音乐感兴趣, 乐于学习了解与歌剧有关的音乐文化。 学习目标 过程与方法:通过对作品的欣赏和分析,使学生把握作品的主题,了解作品的音乐情绪, 提高学生的欣赏水平和审美能力。 知识与技能:能够感受、体验《卡门序曲》各部分的音乐情绪,并初步认识歌剧序曲具有 暗示剧情的作用。 重点:感受体验《卡门序曲》各部分的发展变化和音乐情绪。 教学重难点 及解决措施 难点:通过乐曲中的音乐语言增强审美体验,感悟音乐魅力。 充分运用多媒体、电子琴、等丰富学生的学习资源,通过讨论、创造表演等教学活动,引 导学生亲身实践,充分发挥他们的想象力和创造力,以合作学习促自主探究。 教学过程(可续行) 学习活动 学生活动 教师活动 播放视频,提出问题:欣赏 导入:欣赏视频 欣赏视频 这段视频,这段视频和我们 以前欣赏的视频有什么不 同? 学生欣赏的非常仔细 教学评价及技术应用

课时设计说 明

回答问题

通过教师的引导和学生们的 讨论,得出结论。 播放视频,提出问题: 1、对于初步的赏析,有何

引出歌剧的定义(多媒 体课件展示)

对《卡门序曲》做一个 初步的了解 1、 整首乐曲给人一种热 情、欢快的情绪 2、属于管弦乐队

欣赏《卡门序曲》

欣赏《卡门序曲》视频

感想? 2、我们在视频中看到了好 多乐器,知道它们属于什么 乐队吗?

师: 歌剧都是有故事情节的, 介绍故事情节 听故事情节 给大家介绍歌剧《卡门》音 乐背后那段精彩动人的故 事。

多媒体课件出示三个主 人公的名字,老师讲解 三个人之间的故事,学 生非常喜欢听故事,听 得非常认真。 多媒体课件出示比捷的 介绍

介绍作曲家

介绍比捷

师:这部歌剧出自哪位作曲 家之手呢? 播放视频,提出问题: 1、 A 乐段给你带来了怎样 的感受?(速度、力度、情 绪)

学生欣赏的非常仔细 1、 欢快、热烈地 2、 激烈的斗牛场面 3、 乐器:镲

欣赏《卡门序曲》A 乐段 欣赏 A 乐段 回答问题

2、 A 乐段让你联想到什么场 面? 3、你能听出哪种乐器最能 烘托出这种场面? 1、 师: 找出 A 乐段中出现 镲的地方,然后同学们用双 手代替击掌来代替镲 播放视频,提出问题: 1、 B 乐段给你带来了怎样

学生的表现非常积极, 并且拍的也比较准确

欣赏《卡门序曲》B 乐段 欣赏 B 乐段 回答问题

的感受?(速度、力度、情 绪) 2、音乐描绘了看台上的观 众在干什么?

1、舒缓的 2、 儿童在玩耍、妇女 在闲聊的轻松画面

欣赏 C 乐段

欣赏《卡门序曲》C 乐段

播放视频,提出问题: 1、 聆听 C 乐段。感受一

1、 斗牛士埃斯卡米洛来 了

下谁来了? 2、 C 乐段旋律出现了几 次?每次有什么变化?

2、 2 次 第一次:演奏乐器组为 弦乐组、情绪抒情细腻

3、 完整聆听 《斗牛士之歌》 第二次:旋律比第一次 并且学唱 高一个八度、加入木管 组、情绪威武雄壮 3、 师生同唱,电子琴 伴奏 A+B+A+C+A 回旋曲式 回旋曲式 完整聆听 《卡门序曲》 A、 B、 C 三个乐段 播放《卡门序曲》,请同学 们把 A、B、C 三个乐段出 现的顺序排列出来 学生听的很认真,大部 分同学都能一遍就听出 来 师:音乐到这里是不是就结 束了呢?从头到尾是不是一 欣赏 D 乐段 欣赏《卡门序曲》D 乐段 直这样热烈奔放呢?其实不 然,序曲还有另一半呢?情 绪如何? 1、 师:《卡门序曲》暗示 了卡门悲剧的命运,但是并 没有展现出她鲜明的个性, 请听《哈巴涅拉》舞曲 2、 宣叙调: 亦称 “朗诵调” , 学生仔细聆听,总结出 1、 欣赏《哈巴涅拉》舞曲 拓展 2、 咏叹调、宣叙调 是欧洲歌剧重要的组成部 分,以模仿和强调语言中的 自然音调为基本特点。 咏叹调:歌剧中占有重要地 位的声乐曲。通常为主要角 色所演唱的独唱曲,带有乐 器伴奏。 本节课的内容比较充实,主要是围绕《卡门序曲》进行教学。学生欣赏了和学唱了相 课后反思 关内容,情绪很好,唱的也不错,让学生在反复听赏和感受音乐的同时,潜移默化的 学会了歌曲,打破了以往教师分句教唱的学习方法,使歌曲教学不再枯燥无趣。 让学生先去了解这节课的相关资料(歌剧的含义)及故事情节,然后让他们在上课之 点评 前把收集的资料念给大家听,不全的内容由老师补充。这样不但让学生们有意识的查 阅了有关歌剧的资料及故事大意,无意识加深了学习这节欣赏的有关背景知识。更深 一步让他们了解如何去自行学习音乐基本知识,丰富学生们的头脑。 舞曲体现出了卡门风情 万种、豪爽、奔放的性 格特点 情绪是悲伤、紧张、阴 森的感觉


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