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一程谈写作(2)《让你的认识更加深刻》写作指导课堂实录


一程谈写作(2) 《让你的认识更加深刻》写作指 导课堂实录 一程谈写作(2) 《让你的认识更加深刻》写作指导课堂实录一程老师 《让你的认识更加深刻》课堂实录 【这是去年暑假在湖南长沙参加全国课堂教学大赛的教学实录。 最终获得了赛事一等奖第二名。这节课得到了大赛评委黄厚江老师、顾之川老师、尤立 增老师等多位老师的鼓励和肯定。 】 师:今天我们来上一堂课。我远道而来,从石家庄带来这么一串葡萄。 (展示一串葡萄) 这是一串饱经颠簸的葡萄,从石家庄颠簸到这儿,本来呢我想让大家尝尝鲜,结果呢,到现 在有的已经快要坏掉了,有的已经坏掉了。那么我拿到这样一串葡萄的时候,我想到了一个 新的想法,我想问问大家,我们平时吃葡萄,有好有坏的话,你会从好的开始吃,还是从坏 的开始吃? 生:从好的开始吃。 生:从坏的开始吃。 师:你从坏的开始吃。你来说说,你从坏的开始吃,为什么? 生:我从坏的开始吃,慢慢吃,然后好的留在后面,等一下吃一个,再等一会吃一个, 慢慢享受吧。而坏的,要赶紧要把它解决掉。 师:非常好,请坐,还是一种很有实在的吃法。那么,由好的开始吃,由坏的开始吃, 只有这两种顺序吗? 生:好坏一起吃。 师:一好一坏一起吃,很有有创意的吃法。 (学生笑) 生:不吃坏的,只吃好的。 师:好,有智慧。还有别的吃法吗? 生:把坏的留给别的人。 (学生笑) 生:好的放坏了,和坏的一起吃。 (学生笑) 师: 你这估计是全世界独一无二的吃法。 (学生笑) 我们自己平时吃葡萄的时候怎么吃? 生:随意吃。 师:拿到一串葡萄,赶上哪一颗吃哪一颗,随便吃。有没有同学玩游戏,一口吃一颗好 的,一口吃一颗坏的。 (学生笑) 师:你平时见到别人都怎么吃葡萄,葡萄还有什么样的做法和吃法? 生:榨汁。 师:很好啊,可以榨葡萄汁。 生:酿酒。 师:葡萄酒。 生:葡萄干。 师:晒葡萄干。非常好。一串葡萄有很多种吃法。大家注意,我从石家庄带来的可不是 一串普通的葡萄,这是一串相当神秘的葡萄。 (学生笑)我们要通过它来学习作文当中的一 个关于深刻的问题。 (板书“深刻” ) 师:生活的奥妙就在于,在一个很细微、很平常的事物身上可能就隐含着非常深刻的道 理。 一个人的观察所能达到的所能达到的限度往往在于他对事物认识的深刻程度。 那么我们 如何让我们的认识更深刻呢,我们来思考这样一个问题。其实就吃葡萄而言,它是一件生活 小事, 但是当我们决定要选择一种葡萄的吃法的时候, 这种葡萄吃法的选择往往就折射这你 内心深处的一种做事的方法, 认识事物的方法, 甚至是生活的态度和人生的哲理。 认不认可? (学生笑) 师:是不是有点太玄了? (学生笑,点头。 ) 师:我们看一个吃葡萄的高手,钱钟书先生,他有一段这样的话—— 【投影显示】天下只有两种人,譬如一串葡萄到手,一种人挑最好的先吃,另一种人把 最好的的留在最后吃。 照例第一种人应该是乐观的, 因为他每吃的一颗都是吃剩下的葡萄里 最好的;而第二种人应该是悲观的,因为每吃的一颗都是吃剩下的葡萄里最坏的。不过事实 上却适得其反,因为第二种人还有希望,第一种人只有回忆。 师:钱老爷子的认识怎么样? 生:深得我意。 师:深得你意啊,你是选择吃坏葡萄的,所以你还有希望。 (学生笑)你还很有希望啊! 师:但是这里面有一句话你们是不是认可? 生:世界上只有两种人。 师:世界上只有两种人吗? 生:不一定。 师:不一定。因为我们刚才已经找到了很多种吃法。只吃好的,只吃坏的,好的坏的一 起吃,好的坏的间隔着,先吃好的再吃坏的,先吃坏的再吃好的,酿酒,榨汁,晒干,我刚 才看到有一个

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