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2011高考语文冲刺突破复习测试:散文阅读(3))


2011 高考语文冲刺突破复习测试:散文阅读(3)
一、阅读下面的文字,完成 1~4 题。(22 分) 人生麦茬地 张 炜

一个从无垠的原野上走来的人生,忘得掉炎炎夏日里那一片接一片的银亮麦茬、像电光 一样闪烁的麦茬吗?土地焦干烫人,没有一丝水汽,如果有人划一支火柴,麦茬就会一直燃 烧到天边。土地烘烤出人的汗水,给自己解渴。人的脸和土地一个颜色。汗

水还是不停地流 出来,肌肉干贴在骨骼上,生命之汁已经剩下不多了。夏天,多么漫长。在这个滚烫的季节 里,老人无声无息地劳作,一天接一天坐在地里。他们要熬过什么?或者,他们在期待什么? 人老了,知道前边的日月是什么样子;人年轻就不晓得以后的岁月是什么光景。其实一茬麦 子与另一茬麦子总是差不多——麦茬的颜色一样,也同样在夏日里闪亮耀眼。儿子啊,在外 奔忙的儿子啊! 日当正午的时候我还不愿回去,我也没有寻找一片树荫。这片土地太大了,我僵硬的双 腿不愿挪来挪去。丈夫没有了,他埋在这片土里 ——很多的男人女人都埋在这片养活了他们 的土里。每个人将来也都一样。麦茬哟,像针一样刺我的手和脚,我的长了厚茧的皮肤都受 不住了。我把散在垄里的穗子拣起来。这麦秸在阳光下刺眼亮,我不得不眯起眼睛。饱含了 盐的汗水顺着皱纹流进眼窝里,我一遍一遍地去擦?? 远处有只百灵鸟,它不歇声地叫,它有了什么好事? 麦茬间的另一种颜色,是绿色的小玉米苗儿。一茬让给了另一茬。庄稼,这就是庄稼。 谁熟悉农事?谁为之心动?谁在这广阔无边的田野上耕作终生却又敏悟常思?苍穹下多少生 命,多少搏动不停的角落,生生息息,没有尽头。可是土地再辽阔、离我再遥远,我还是能 把正午里坐在麦茬地里的母亲一眼辨认出来!她的雪白的头发啊,她的蓝布大襟衣服啊,我 没有开口喊,夏日的白光已经灼伤了我的双目?? 我的母亲,我的母亲。 远处的百灵鸟一连声地叫,这个炎热的夏天,你有了什么喜事? 正午的阳光把原野晒出了紫烟。母亲的后背贴紧了汗湿的衣服。我问她什么时候来到麦 茬地里?已经坐了多长时间?她不做声,像没有听懂。停了一会儿,她从那个盛满了麦穗的 柳条篮子里,翻出了一块焦干的锅饼。锅饼按在我的嘴上,它像石块一样坚硬。“孩儿孩儿, 我的孩儿!”我张大嘴巴咬住了锅饼。 母亲笑了。 我的儿子从天边上飞来了。好孩子你看脚底下的粗壮麦茬,就知道这是个好夏天。你再 也不用担心春天的事情了——那时节花开草绿,渠水噜噜响!你爸离开时是个春天,那样的 春天再也不会有了。我嚼了榆树叶儿往他嘴巴里抹,一下一下他都咽了。他的眼神亮晶晶,

我想他会好好陪伴我。谁料到第二天早上叫他不应,他去了! 你走到高山上、大海边上,走上千里万里,也找不到这么肥的一片土地。这里值得你做 一辈子,值得你安下心生个娃儿。你走了,走得无影无踪,连小木板门都没有关严。吭哧吭 哧咽下吃食。人不能吃饱了肚子,一抹嘴巴就跑开。 远处的百灵鸟一连声地叫,这个炎热的夏天,你有了什么喜事?它为什么欢乐? 儿子与母亲分吃一块锅饼。后来,儿子取水去了。老人又一次撩起青布衣襟去擦脸。她 的脸被遮住了,像为自己的突然衰老感到羞愧似的。 我只是瞥了一眼,再也没有转过脸去;就像脚踏着锋芒向上的麦茬一样,我小心地、一 声不吭地离开了。但我一辈子也忘不掉这一幕。我在心中默念着:麦茬地! (选自《百年中国经典散文》 ,内蒙古文化出版社 2006 年 6 月版,有删改) 1.文章第一段中的景物描写有什么作用?(5 分) 答:

答案:揭示酷热的时令特点,(1 分)借以渲染人生的艰难,(2 分)为母亲出场作铺垫。(2 分) 2.对“人生麦茬地”的含义有多种理解,请你至少写出两种。(6 分) 答:

答案:①是磨砺性情的人生战场。 ②是寄托感情的精神家园。 ③是传承生命的人生驿站。 ④是享受人生的幸福乐园。 ⑤是脚踏实地的人生轨迹。 ⑥是完善生命的本真归宿。 (答出其中的两点即可) 3.本文交替变换叙述主体,这样写有什么好处?(5 分) 答:

答案:便于展示不同人物的内心世界,(1 分)便于打破时空局限,(1 分)将现实与联想穿 插交错,丰富文章的内涵,(1 分)使文章富有张力,增强艺术感染力。(1 分) 4.“百灵鸟”在文中多次出现,试分析其作用。(6 分) 答:

答案:①在形式上,百灵鸟作为行文中的一种点缀,便于文章内容的及时切换,使行文 更加活泼有致,容易引起读者的兴趣。(2 分) ②在内容上,百灵鸟代表着快乐和幸福,给母亲沉重的人生增添了希望和亮色; (2 分) 充分说明母亲尽管一生充满艰辛却始终在享受着生活赋予她的一切,给人以深刻有益的启示。 (2 分) 二、阅读下面的文章,完成 5~8 题。(22 分) 老村与老屋 王兆胜 ①每个从山村走向都市的人, 大概都有一个如梦如幻的村庄记忆, 也有一个关于“老屋” 的深深的情结。因为它们不仅仅包裹着我们的童年、少年甚至青年时光,还成为我们这些远 走天涯的游子生命的根系。 ②每次回到生养自己的村庄,都有一种莫名的酸楚和愧疚涌上心头。原来记忆中的村庄 和老屋渐渐被新房代替,剩下的也多颓败与凋零,一如秋后的残荷与落叶,在风中悲壮地摇 曳。我已找不到自己的根脉,也挽不住逝去的岁月!上小学时必经的一条转弯抹角的胡同虽 在,但已面目全非,颓败、肮脏一览无余,永远失去了原来的严整、净洁、古朴和神秘,现 在连一个神奇的故事也隐藏不住了。 ③还有童年的井、童年的河、童年的树、童年的鹅、童年的麦田和童年的菜园,现在都 已失去了踪影。记得村边曾有一个大河湾,这是全村的鸭与鹅的天堂。每当清晨阳光洒满村 庄,可爱的鸡、鸭、鹅、狗蜂拥而出,鸡们寻找自己的玩伴或飞上草垛引吭高歌,狗们追逐 友伴或吠天叫日,鸭与鹅们纷纷迈着骄傲的步伐向池湾奔去。鸭子左右摇晃,步态憨厚拙笨, 常因急切弄翻了自己;而鹅们则大为不同,它们头颈高昂、步履轻盈、声音清扬,是动物中 的君子,真有气宇轩昂、国色天香和超凡脱俗之姿,令人叹为观止!如今村庄中的河湾枯了, 鸭与鹅也看不到了,只剩下了日夜的鸡犬不宁。 ④我家的老屋早已拆除,并盖上了新房,现在再也找不到原来的形象。由于缺乏先见之 明,当时就连一张照片也没能留下,这令我一直耿耿于怀,因为老屋寄托着我的童年、少年、 青年生活,也包裹着爷爷、奶奶、父亲、母亲以及兄弟姐妹共同生活的岁月,我唯恐一不小 心将这些记忆丢失,以后就再也找不回老屋了。我曾想自己为 “老屋”画一幅画,但因画技 不佳迟迟没有动笔;我曾寄望于儿子,让他好好学画,将来有一天让他将我的记忆画下来, 但那又是遥遥无期和不能指望的事情, 因为儿子画技再高, 他能画出我记忆中的海水情深吗? 于是,我决定用文章将老屋描绘出来,哪怕是一个简单的轮廓也好! ⑤母亲曾告诉我们兄弟姐妹:“以后你们可别忘了小舅,是他一砖一瓦一单一木用小驴 驮料,帮咱家盖起南屋的。”母亲和小舅早已离世,但母亲的话、小舅的身影却活在我的心 中。1979 年至 1982 年高考这四年,假期期间我一个人曾住过这个南屋。当时整个房间虽杂乱

无章,但我用白纸将土炕上的破席糊好,坐在一只盛草的高大的竹笼之上,伏在一张大高桌 上,面对南窗复习课程,虽然诵书的声音有几分悲情,但南来的风与窗外菜园里散发的清香 沁人心脾!在三次高考名落孙山后,第四年我终于成功了。这个南屋所给予我的不仅是宁静 的时空,还有忍受孤独和寂寞的心性与决心,更有南来的和煦之风与花之芬芳! ⑥至今,我手中没有一个老村与老屋的物件,所有的只是发黄的记忆!而且,近些年老 村、老家的老旧之物越来越少,这是令人懊丧之事!好在心灵的底片上,许多记忆犹新,仿 佛雨过天晴菜园里沾满露水的花朵,我要早些用笔将它们留住,尤其是那些感动过我、对我 的成长和心灵有益的人与事! ⑦随着时光的流逝,老村和老屋像凋零的花瓣一样纷纷飘落,而我却像清明时节忆起已 故的亲人般将它想起,并给予它热烈而平淡、激动而冷静、亲近而遥远的祭奠,用我这个远 方游子的一片素心和一夜清梦。 5.第②段画线的句子在文中的作用是什么?作者为什么“有一种莫名的酸楚和愧疚”? (5 分) 答:

解析:回答前一问这类题时,一般可从内容和结构两方面组织答案。回答后一问分析原 因这类题时,可在上下文中寻找蛛丝马迹,此题答案可在下文中找到。 答案:作用:承上启下。承上文“每个从山村走向都市的人,大概都有一个如梦如幻的 村庄记忆”;(1 分)引起下文,引出下面对村庄的回忆和感伤。(1 分) 原因:生养“我”的村庄已经改变得太多,剩下的也多颓败与凋零,记忆与现实形成巨 大的反差。 (1 分)而“我”甚至连已经拆除的老屋的一张照片也没有留下,只有发黄的记忆。 (1 分)“我”已找不到自己的根脉, 也挽不住逝去的岁月, 所以“有一种莫名的酸楚和愧疚”。 (1 分) 6.请分析第③段的艺术特色。(6 分) 答:

解析:回答本题时要注意对文段的整体把握,并明确常见的艺术表现手法。思路:手法 +文中具体语句+表达效果。其答题模式是:运用了 ??手法(技巧),表达了??(内容), 有??作用(效果)。 答案:①拟人。如“鸡们寻找自己的玩伴或飞上草垛引吭高歌”、“鸭与鹅们纷纷迈着 骄傲的步伐向池湾奔去”。将家禽的形象人格化,使之更加形象,表达了作者对童年记忆中 家禽的美好印象和怀念之情。 ②对比。作者将鸭与鹅的形象进行对比,突出了二者各自的特征,表达了作者对它们的 喜爱之情。将记忆中的村庄与如今的村庄进行对比,突出了作者对童年村庄的怀念。

③排比。“鸡们??狗们??鸭与鹅们??”,运用排比很有气势地写出了家禽家畜蜂 拥而出的景象,表现了记忆中的村庄的勃勃生机。(只要答出任意两点即可,每点手法 1 分, 解说 2 分) 7.请结合全文具体分析作者对村庄、老屋有哪些复杂的情感。(5 分) 答:

解析:本题考查把握作者的思想情感的能力。作答时只要搞清老村与老屋于 “我”有怎 样的意义,在“我”心中有着怎样的地位等,本题便不难作答。 答案:①对村庄怀有一种莫名的酸楚和愧疚。②对老屋没有留下照片耿耿于怀。③对老 屋中的人(小舅、母亲)的无限怀念之情。④对“我”在其中度过了四年高考备考生活的老屋 的怀念与感激之情。⑤近些年老村、老家的老旧之物越来越少,令“我”懊丧。⑥对老村与 老屋的怀念是热烈而平淡、激动而冷静、亲近而遥远的。(每点 1 分,答出任意 5 点即可得满 分。) 8.第⑥段中作者说:“许多记忆犹新,仿佛雨过天晴菜园里沾满露水的花朵”,而在第 ⑦段中作者又说:“随着时光的流逝,老村和老屋像凋零的花瓣一样纷纷飘落”,二者是否 矛盾?为什么?(6 分) 答:

解析:本题考查分析文章内容主旨的能力。考生应深入理解文意,搞清作者写这篇文章 的真正意图,即“我”为什么怀念“老村与老屋”,然后按照题目要求,提取整理有效的信 息。注意,作答时不得脱离文本大谈特谈。 答案:并不矛盾。(1 分)前者是说“我”虽然没有一个老村与老屋的物件,但心中对老村 与老屋的某些记忆难以忘怀,就像雨过天晴后沾满露水的花朵般清新。(1 分)后者是说随着时 间的流逝,老村与老屋离“我”渐渐远去,甚至会消失,这是改变不了的事实,就如同花瓣 凋零一样无可挽回。(1 分)即在客观事实上,老村与老屋会逐渐消失,但“我”心中却努力记 住了老村与老屋中那些感动过“我”、对“我”的成长和心灵有益的人与事,(1 分)表达了作 者作为游子对老村与老屋的难以忘怀的感情,老村与老屋是远走天涯的游子生命的根系。 (2 分)


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