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作文学案:我不再


年级 课题

7

科目

语文

周次

5

主备人 备课组 长审核

课时学 案序号 学校 审核

2

班 级 姓 名

1-7

教师寄语:1、言之无文

,行之不远。 2、好文章是写出来的,更是改出来的。 题目:我不再
要求:1、记叙一件事,扣紧题目的要求。 2、要有主旨段。 3、书写认真。 4、不少于 600 字。 作文必须做到: 1、 交代事件起因(考试失败、朋友误解、父母不理解、 ) ,突出矛盾,渲染气氛,为下 文写感悟做铺垫) 2、写自己心灵触动的东西及受到触动的过程。 (一个故事,一个人物、一本书、一个动 物或植物) 3、重点的部分——即你的思想变化,觉得自己不再 的地方一定要重点,写出变化 时的思想变化过程和心理变化过程。即详写自己的心灵受到触动后的具体外在表现。 (动作描 写、语言描写、神态描写、心理描写等)及感悟(心理描写。联系自己的实际谈自己的认识转 变) 4 、点题结尾 感悟哲理。 例文赏析: 原题目:小草给了我坚强——改后:我不再懦弱 (某同学初稿) 小草是大自然万物中的一种,也是最常见的一种。 但是,就是这样一种最常见的,最不起眼的“小草”却拥有最强大的,最坚强的力量和 意志。 今天发英语试卷,同学们都非常紧张。当然,我也紧张的满头大汗,因为我估计得不了 高分。正当这时,英语老师把英语试卷发下来了,唉,果然不出我所料,我的成绩是 58 分。 成绩在班里很差。我怎么也没有想到会考得如此一塌糊涂。我不知该怎样面对老师和家长, 好像所有的人都在嘲笑我,使我无地自容。我盼望时间停止,赶快回家,钻到自理屋里哭上 一场。 终于等到放学了,我沮丧地骑上自行车准备回家。这一路上,我都在想,要是爸爸妈妈 问我考了多少分时,我该怎么向他们交代呢。正当我苦想这些问题的时候。又没注意前方的 大树。我撞树上了,翻车了,真叫一个疼啊,正当我准备上路的时候,突然看到了一片茂盛 的小草。这是我惊呆了。连这么不起眼的小草,都能这么坚强的活下去。这时,我想了想, 连一个小小的植物都能有这么顽强的意志,更何况我是一个高级动物人呢。 我陷入苦苦的思想当中,终于,我想通了。没什么了不起的,只要吸取这次教训,以后 上课多认真思考。争取在下次考出好成绩。 这时,我的心情好多了,于是骑上自行车回家了。 小草是坚强,作为我们人类应该更坚强,不怕遇到多么大的磨难,都要坚强。我要向小 草学习,记住:只有坚强才会有意想不到的成功。 原题目:小草给了我坚强——改后:我不再懦弱 (第一次修改后的文章) 英语试卷发下来了,我看着试卷上的成绩目瞪口呆。58 分?我怎么也没有想到会考得如
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此一塌糊涂。我不知该怎样面对老师和家长,好像所有的人都在嘲讽我,使我无地自容。我 只盼望时间像流星一闪即逝,离开同学和老师,钻到自己的房间痛哭一场。 (开门见山,直接 进入记叙描写之中。突出矛盾,渲染气氛,为下文感悟小草的“坚强”做铺垫。比议论式开 头好得多。 ) 终于盼到下课铃响,我怀着难以忍受的心痛,像做贼一样偷偷的离开了学校。 一路上,发英语试卷的一幕,一遍又一遍的在我脑海上映。我该怎么办?回到家父母问 起又该怎么回答?如果我平时扎实学习的话又怎会考出这样的成绩?我一遍又一遍的想,一 遍又一遍的问自己。不知怎的,车子一歪,我被重重的摔在路边。这时头脑清醒了许多。只 见坚硬干涸的路边,无精打采的小草迎风摇摆。怎么连小草也与我有这样相同的命运?连老 天也在捉弄我?我不停地想着,不知走了多久才回到了家。吃过晚饭,我一声没吭,就回到 了自己的房间,一头栽到床上。白天的情景又在我眼前浮现。我翻来覆去,怎么也睡不着。 我不知道自己该怎么办。今天躲过了家长的质问,那明天呢?后天呢?我就这样一直瞒下去 吗?到校后,又该怎样面对老师的批评和同学们的笑话? 第二天一早, 我忐忑不安地走在上学路上。 突然眼前一亮: 这不是我昨天摔倒的地方吗? 昨天还萎靡不振的小草,今天竟然挺直了腰板,显现出无限的生机与活力。我不禁一颤:半 死不活的小草怎么会一夜间茂盛起来?面对这样的恶劣环境,小草第二天竟能重新振作精神, 顽强的与环境抗争,迎接新一天的到来,这是何等的坚强!我看着眼前的一幕,一股暖流涌 上心头。连这么不起眼的小草,都能在这么艰苦的环境中坚强的生存,我为什么就不能摆脱 困境,重新振作呢?老师的谆谆教导又在我耳边回响: “失败并不可怕,可怕的是不敢勇敢的 面对。只要振作起来,顽强拼搏,定会走向成功! ”太阳从东方冉冉升起,向我露出笑脸。我 于是鼓足了勇气,骑上自行车, 快速的飞向学校。 (详细记叙描写心理变化过程和自己的感悟) 我感谢小草!是小草给了我动力,是小草给了我面对挫折的勇气,是小草给了我坚强, 是小草让我成为一只不惧怕风雨的雄鹰,在我人生的天空中,展翅翱翔! (写小草对自己的影 响,画龙点睛,升华感情,深化主题) 原题目:小草给了我坚强——改后:我不再懦弱 (第二次修改后的文章) 58 分? 我看着英语试卷上的成绩目瞪口呆。 我怎么也没有想到会考得如此一塌糊涂。我仿佛听到了同学们对我的讥笑,看到了老师 和妈妈对我失望的目光,我不知该如何面对这一切。 (开门见山,直接进入记叙描写之中。简 要交代事件起因—考试失败。突出矛盾,渲染气氛,为下文感悟小草的“坚强”做铺垫) 终于盼到下课铃响,我像做贼一样偷偷的离开了学校。 (过渡,一笔带过) 一路上, “ 58”这个红色数字,一遍又一遍的闪现在我的脑海。我该怎么办?父母问起 该怎么回答?如果我平时扎实学习的话又怎会考出这样的成绩?我怎么这么不争气?我一遍 又一遍的想,一遍又一遍的问自己。不知怎的,车子一歪,我被重重的摔在路边。这时头脑 清醒了许多。只见坚硬干涸的路边,无精打采的小草被风吹得东倒西歪。消瘦的叶片上面蒙 着一层尘土,干巴巴的,打着卷,没有一丝活气。 (写初见小草的情景,与下文再见小草的情 景作对比)哎!小草和我真是同病相连啊!老天怎么会这么不公?可怜的小草,可恨的“58” 分!我不停地想着,不知走了多久才回到了家。 (由草想到自己) 晚上,我辗转难眠, “58”分不停地冒出来打击我脆弱的神经。 (过度,略写) 第二天一早, 我忐忑不安地走在上学路上。 突然眼前一亮: 这不是我昨天摔倒的地方吗? 路边的小草挺直了腰板,细长的叶片伸展开来,晶莹的露珠闪闪发光,显现出无限的生机与 活力。 (再写小草,在与上文的对比中,突出小草的“坚强” )我不禁一颤:昨天还萎靡不 振的小草,怎么会一夜之间神采奕奕了呢?面对这样的恶劣环境,小草第二天竟能重新振作 精神,顽强的与环境抗争,迎接新一天的到来,这是何等的坚强! (议论抒情,感悟小草的“坚
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强” ) 我看着眼前的一幕,一股暖流涌上心头。就连这么不起眼的小草,都能在如此艰苦的环 境中坚强的生存,绽放自我;我为什么就不能摆脱困境,重新振作呢?老师的谆谆教导又在 我耳边回响: “失败并不可怕,可怕的是不能勇敢的面对。只要振作起来,顽强拼搏,定会走 向成功! ”太阳从东方冉冉升起,向我露出灿烂的笑脸(环境烘托) 。此刻,我鼓足了勇气, 骑上自行车,快速的飞向学校。 (详细记叙描写心理变化过程和自己的感悟) 我感谢小草!是小草给了我动力;是小草给了我面对挫折的勇气;是小草给了我坚强; 是小草让我成为一只不惧怕风雨的雄鹰,在我人生的天空中,展翅翱翔! (写小草对自己的影 响,画龙点睛,升华感情,深化主题) 三、例文赏析 原题目:名言给了我勇气——改后:我不再懦弱 你喜欢读书吗?你知道书中描绘的纯洁美好的世界吗?你体会过遨游在知识的海洋中那 无穷的乐趣吗?朋友,读书吧!你会受益终生的。 我很小就开始读书了,先是父母要求我读,后来我被书中的世界迷住了,慢慢地喜欢上 了读书。读了书中的至理名言后,我掌握了不少知识,懂得了不少做人的道理。 你先看看我书桌玻璃板下的名言吧:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”这是《论语》中的一句 话,它告诉我,时间不停地流逝,一去不复返,必须珍惜时间,珍惜时间就是珍惜今天,珍 惜现在;“明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事皆蹉跎。”要紧紧抓住现在,不让光阴 虚度。 我知道了时间的宝贵,就身体力行,做事不拖拉不松懈。我国清代文学家蒲松龄,多次 科考都名落孙山,后来专心创作,为了激励自己,他在铜镇尺上刻了一副对联:“有志者事竟 成破釜沉舟百二秦关终归楚;苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴。”蒲松龄正是用项羽破 釜沉舟大破秦兵,和勾践卧薪尝胆终于灭掉越国的历史故事来激励自己埋头写书的。由于他 从不懈怠,终于创作出传世佳作《聊斋志异》。蒲松龄的故事,给我很大启发,立下志愿, 要努力奋斗,争取成功。人们做事情,开始时热情高涨,劲头十足,但往往是虎头蛇尾,不 能坚持到底,圆满结束。“靡不有初,鲜克有终”说的就是这个道理。这句名言时时鞭策我,做 事不要惧怕困难,要坚持到底。 书籍给我力量,教我如何做事,教我如何做人。李白“天生我才必有用”的诗句,使我明白 了:人要有所作为,人能有所作为;孙膑修兵法、司马迁写《史记》的故事告诉我,做人要 自尊自爱,力争上游,不甘落后。这样才能化腐朽为神奇,变耻辱为光荣;齐桓公重用曾经 是自己对手的管仲,告诉我对人要宽容大度,更需要的是理解与信任;东汉太学范式不远千 里探望朋友,它告诉我“言必信行必果。” 名人给我力量,名言伴我成长,人类积累起来的一切经验与智慧,在知识的彼岸在等待 着我们,等待我们去采撷去吸收。而到达彼岸的航船就是读书。开卷有益,让这些名人名言 作为我们心中的灯塔,为生命之舟导航,让我们在生活的波涛中不畏困难,劈波斩浪,驶向 理想的彼岸 原题目:挫折给了我勇气——改后:我不再懦弱 一天早晨,乌云密布,阴雨绵绵,但身为六年级的我依然蹦蹦跳跳地来到了学校。 老师在第一节课时,做了一次模拟测试题,我认认真真地写完了,交上去后,我十分自 信,认为自己十拿九稳地得一百分了。 下午,又是一节数学课。果不其然,我是一百分,在我欣赏的眼光看这份卷子时,发现 口算卷子里我把 73.05+26.5 算成 100 了。这个发现让我与 100 分无缘;这个发现让我和 100 分擦肩而过;这个发现犹如晴天霹雳,定格在我的脑海中,它把一切的兴奋赶到其它地方去 了。我生怕自己看错了,赶紧揉了揉眼睛,但答案却没有变。怎么办呢?我焦急地想。说? 不说?说?不说?……说,我的一百分就保不住了,不说,我就不诚实了。唉,都怪我太马
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虎了。可我到底该如何是好?我心里直打鼓。最后,我又想:天知、地知、我知。只要我不 说出去,不就没事了。于是,我一锤定音,不说了。 这一整天,我都高兴不起来,因为我毕竟是骗了人的嘛。 晚上,我一个人拿着伞,走在小区里,听着雨点的嘀哒声,仿佛所有东西都在嘲笑我, 让我无地自容。使我感觉回家的路那么长,那么长。我终于回到了楼里,托着沉重的脚步, 一阶一阶地向上爬。还有三阶,两阶,一阶。我自上每一根神经都在抖动,当我刚要开门的 时候,好像听见了一个声音:她是你的母亲,她是给你生命的人,她把你养大是多不容易呀, 难道你就这样回报她?老师经常说要孝顺父母,要报答父母,难道你不知道当她明白真像时 是多么心寒?你就这样对待她吗?……我听了这些话,不惊为之一振,这是我心灵的声音, 我要这样下去,会遭到内心深处的谴责的。终于我鼓起了勇气?? 一进门,我就把这件事告诉了妈妈,然后,等待妈妈的发落,谁知妈妈只是轻轻地拍了 拍我的肩膀,说:“没事的,明天上学时让老师改过来不就完了。”此时此刻,我看到妈妈是那 样的美丽,我含着泪水答应了。 第二天早晨,阳光明媚,蔚蓝的空中点缀着几朵白云,是那么漂亮。我一步一步地走到 学校,并告诉了老师这个错误,在老师改分的一瞬间,我感到浑身轻松,那种感觉真好。 这时,我又仿佛听见了一首乐曲,阳光总在风雨后,乌云上有晴空…… 这个挫折让我知道:做事要认认真真,不能精心大意。 原题目:挫折给了我勇气——改后:我不再懦弱 夜深了,月光透进了窗扉,撒了一地。我独自坐在书桌前,任凭眼泪“叭嗒,叭嗒”地打湿 那份分数少得可怜的试卷。 这次期末考试,我又是远远没有达到预想的结果。我委屈,为什么我付出了那么多,但 每次连一点收获都没有,我怨老天不公。不觉又想起了那挑灯夜读的情景,又想起父母为我 送来面包和牛奶的情景。为什么,为什么,难道我真不是学习的那块料吗? 算了,不去想它了,开灯看一看课外书吧,我拉亮了台灯。发现桌上的饼干渣在动,我 推了推眼镜,想看个清楚,只见几只蚂蚁在搬这饼干渣,饼干渣一动一停,好像它们搬起来 很费劲,真有意思!我拿来放大镜,想仔细看一看这些小东西。我还要给它们设点“障碍“。我 将铅笔放在它们面前,只见它们要改变方向,结果被我用笔团团围住,看它们这回怎么办! 我用放大镜仔细观察,一个带头的蚂蚁首先爬上了笔,这就像一个指挥官,陆续又有几只蚂 蚁爬上来,它们想用力将饼干渣托过去,可是试了几次都没有成功,那只带头的蚂蚁将饼干 渣抬起来,后面的蚂蚁用力推,就这样花了大约三十分钟,饼干渣终于被蚂蚁从铅笔上运了 过去。 我突然领悟到,连这么小的蚂蚁面对挫折都毫不丧气,我们人类更应该敢于面对挫折, 我又想起:爱迪生的实验室被炸,面对这样的挫折,爱迪生没有丧失斗志,而在短短的三周 内,便成功地发明了留声机;贝多芬双耳失聪,对一个音乐家这无疑是最大的挫折,而贝多 芬面对挫折却丝毫没有退缩之意,他说:“我要扼住命运的咽喉。”就这样贝多芬创作了举世闻 名的《命运》交响曲。 人生路上有风有雨,到处是荆棘丛生,只有我们去奋斗,去拼搏,就一定会有鲜花和掌 声在等待着我们。名人说过,挫折对无能的人是一个无底深渊,而对那些敢于面对挫折的人 来说,它是一块成功的踮脚石。 我又再一次打开课本,这时清晨的第一缕阳光射进屋内,在哪摔倒,就在那爬起来。我 笑了,挫折,我向你挑战,生活因挫折更精彩。 后记:我后来的成绩如芝麻开花节节高,我感谢那个不眠夜,在那个夜晚我品味了挫折, 读懂了它的内函,我感谢挫折!

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