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15高中美术 第2课西方古典艺术的发源地——希腊、罗马教案


第二课
教学目标:

西方古典艺术的发源地——希腊、罗马美术

1、了解希腊和罗马雕塑、建筑的突出成就、重要地位及对西方美术的影响。 2、初步掌握欣赏西方雕塑、古建筑的基本方法。提高学生的艺术鉴赏能力。 3、初步了解西方古典美术的艺术风格和艺术传统。 教学重难点: 掌握古希腊人物雕塑的写实与理想化的结合,追求和谐的理想美。难点:古希腊的历史背景和审美取 向。 课时:1 课时 教学过程: 一、导入课题:2004 年希腊雅典奥运视频材料引出课题。 二、讲授新课: (一)学生讨论: ①、希腊的地理环境。②、希腊的气候。 学生发表自己的观点。 A、引导学生仔细观察,自己寻找并发现问题。 B、引导学生分组展开讨论。 教师肯定学生的观点,并讲授希腊的地理环境。 知识要点: ①、三面环海,一面临山。温和的气候条件。为希腊人们进行体育锻炼提供了条件。 ②、大理石的盛产,为希腊雕塑提供了材料的保证。 课件:播放舒缓的背景音乐。学生展开讨论。 (二)历史背景: 1、了解古希腊的历史史实、神话传说。 2、阐述自己的观点。 (1)引导学生了解有关希腊的历史实。 (2)知识点: 古希腊人:实行奴隶制民主政治;艺术是生活的一部分;他们从事体育运动。 播放课件:展示有关的图片。 ◆播放背景音乐。 (三)感知作品: 1、学生观察分析代表作品: 2、学生讨论作品的特点和造型特色,并发表自己的看法。 3、理解雕塑的造型美、原始意义,理想与现实结合。

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(1)教师引导学生仔细观察雕塑作品:《拳击者像》、《掷铁饼者》、《胜利女神》、《维纳斯》。 (2)形成对作品的感知。 ◆知识要点:建筑与雕塑的融合;理想与写实的结合;美学观念:“和谐的理想美” 。 《三女神》、《掷铁饼者》、《胜利女神》、《维纳斯》。 (四)分析作品:21 世纪教育网 1、雕塑作品分析: (1)学生观察分析作品:《拳击者像》、《掷铁饼者》、《维纳斯》。 (2)学生分析讨论作品,比较雕塑作品间有何艺术特色。 (3)学生发表交流自己的观点。分析古希腊人的审美取向。 (4)掌握雕塑人神合一、现实与理想的结合。感悟作品的健美、庄重、和谐。 A、教师引导学生观察古典时期的雕塑作品:《拳击者像》、《掷铁饼者》等。 《拳击者像》: 造型生动,赋予了内在人体的生命。 《掷铁饼者》:体育运动在艺术上的体现。迅速变化的运动感。 《维纳斯》: 感受自然与理想的优美与崇高。 B、引导组织学生进行讨论,并对作品间进行比较。 知识点: ①、古典时期是造型艺术全盛时期。 ②、美术成就主要是:建筑、雕塑。 ③、艺术风格特点:现实与理想化的结合。纯真而高尚的人体美。建筑与雕塑的融合。 展示图片:《拳击者像》《掷铁饼者》《维纳斯》 2、建筑作品分析: 学生分析作品,感受古希腊人对建筑的严格比例,追求庄重和谐统一的效果。 1、引导学生分析《帕特农神庙》 知识点:多立克柱式,比例匀称,饱满挺拔。 展示作品:《帕特农神庙》 (五)体验作品: 1、学生根据自己的理解进行体验活动。 2、学生谈感受。 教师引导学生以各种形式体验作品。 体验要求:形式不限,重在感受雕塑作品的艺术美,表达自己对作品的理解。 音乐。 (六)知识延伸: 学生认识身边的艺术,发现身边的美。 1、让学生感受身边的雕塑作品。理解身边雕塑的艺术美。引导学生多注意观察生活,体验生活。 展示作品,播放背景 ◆展示图片:

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2、展示学生身边的雕塑作品。 3、播放课件了解古罗马建筑的伟大成就。 三、课堂小结: 学生小结: 1、学生用自己的语言进行本课的小结。 2、谈自己对古希腊雕塑作品的整体感受。 教师总结: 四、课外延伸: 进一步搜寻希腊雕塑的资料,了解希腊雕塑的发展过程。 理解雕塑兴盛的原因。

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