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【浙江专用】《创新设计》2014届高考语文一轮复习【配套课件】第一部分 语言文字运用 第7单元


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考点透析

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专项再练

纪晓岚巧改对联 有一次,乾隆皇帝和纪晓岚对句

为戏。乾隆出联:两碟豆。
纪晓岚道:一瓯油。 乾隆改口道:我说的是“两蝶 斗”。

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专项再练

纪晓岚随即说:我念的是“________”。 乾隆又说:林间两蝶斗。

纪晓岚道:________。
乾隆开心大笑。 你能写出纪晓岚的对联吗? 答案 一鸥游 水上一鸥游

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专项再练

1.(2012·广东卷)以下是一家公司发布的招聘信息,请将这一 信息改写成正式的招聘启事(以“本公司”开头),要求内 容准确、层次清晰、表达得体。不超过75字(含标点符 号,电话号码占两格)。

帅哥靓女,你大学本科毕业不?办公软件使用熟练不?英
语交流顺溜不?有没有驾照?会不会粤语?快来看哦,这 儿招人啦!这是个中日韩三国合资公司,马上要在“2010 亚运会”举办的地方广州开业咯。现需要行政秘书3名, 机不可失,时不再来哦。要是有意,可打电话168168,8月

31日面试,海心大厦908,不见不散哦。
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答:______________________________________________
________________________________________________ 解析 本题考查考生变换句式与语体色彩的能力,根据提 供的内容,按要求写一则简短的启事。材料内容主要以口 头语言为主,语言较松散,以短句为主,不够正式,而正

式的招聘启事以书面语言为主,要求准确精练,表达得
体。 答案 (示例)本公司系中日韩三国合资公司,拟聘行政秘 书3名。要求本科毕业,能熟练使用办公软件,有驾照, 会粤语,英语口语流畅。电话168168,8月31日海心大厦

908面试。
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2.(2012·湖北卷)请用对偶句描述下面《红楼梦》中宝黛初 会的情景。不超过30字。

黛玉一见,便吃一大惊,心下想道:“好生奇怪,倒像在
那里见过一般,何等眼熟到如此!”??宝玉看罢,因笑 道:“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道:“可又是胡 说,你又何曾见过他?”宝玉笑道:“虽然未曾见过他, 然我看着面善,心里就算是旧相识,今日只作远别重逢,

亦未为不可。”
答:_____________________________________________

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解析 答案

本题考查考生选用句式及运用修辞的能力。本题提

供文学素材,要求考生以对偶句的形式描述其特定情境。
(示例)娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥痴宝玉初 识欣喜如梦里重逢林妹妹

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3.(2011·新课标全国卷)把下面这个长句改成几个较短的句 子,可以改变语序,增删词语,但不得改变原意。

巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果为建立法国
文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会所做的 工作,为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约— —伯尔尼公约做出的杰出贡献有了更深的了解。 答 : ______________________________________________

__________________________________________________

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解析

本题考查考生变换句式能力,主要是将长句变短句

的能力。变换句式的基本要求是仅改变其形式,而绝不能

改变句子的内容。
答案 (示例)巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨 果有了更深的了解。他在著作权保护方面作出了杰出的贡 献。他促成了法国文学创作者的著作权保护机构——法国 文学家协会的建立,促成了保护文学艺术作品著作权的国

际公约——伯尔尼公约的制定。

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限定时间: 你应该在12分钟内完成题目。

方法指导:
做题前,你应关注以下几个方面: 1.准确审题,明确要求; 2.弄清中心,明确句式; 3.重新组合,验证效果。

听课记录

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考点分解一 选用句式
【示例】 (2012·江苏卷)请以平实的语言表述下面材料中老 园艺师一段话的深层含意,不超过25字。 夜幕下,小松树上彩灯闪烁。路过的老园艺师自言自语地

感慨:“人睡觉要关灯,整夜灯光照着,非失眠不可。树
也一样,那么多的电线缠着,那么强的灯光照着,能活得 好吗?夜色是美了,树可是要生病的。人们啊,要听得懂 草木的叹息!” 答:______________________________________________
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解析

此类题目主要考查语言表述的能力,要求将口语化

和拟人化的语言转换成平实的语言。做题的关键有两点:

一是“平实的语言”,即运用十分科学、准确的语言概述
所要表达的内容,不要求生动形象,但求准确精练;二是 表述其深层深意,尤其注意最后一句是总结,说我们要听 得懂草木的叹息,要善待自然。 答案 (示例一)树也要良好的生长环境;人类应该善待自

然。
(示例二)人们的活动要懂得自然生态规律,不能为了享受 而破坏自然。
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【命题揭秘】 句式选用题在近年的高考中出现不是太多,近 两年以综合考查的形式出现。此类题目要求在特定的语境

中,按照语体风格、句式规定、语意连贯、表情达意等方
面的要求选用恰当的句式及表述方式,以期达到所要求的 效果。

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【演示题】 (2011·山东卷)假如你是广播电台少儿栏目的主

持人,请根据少儿听众的特点,重新表述下面一段文字的
画线部分。不得改变原意。不超过80字。 蔚蓝的天空,万里无云。碧绿的草地上,一条小溪潺潺流 过,水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者,面容 清癯,双眼炯炯有神。

答 : ______________________________________________
__________________________________________________ ________________________________________________
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解析

这道题考查考生特定语体的表达能力。同样意思的

话因对象不同和信息渠道、媒体手段、传播方式的不同,

会有不同的表述方式和特点。此题设臵了广播的媒体手段
和语境,让听众听清话语是最基本的要求。为了让少儿听 清听懂,语言表达一定要通俗、活泼、亲切,甚至要口语 化。 答案 一条小溪哗哗地流着,水里有好些圆溜溜的石头,

像鸡蛋似的,看得可清楚了。溪边坐着一位长胡子的老爷
爷,脸瘦瘦的,胡子长长的,那双眼睛可有神了。

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【方法提示】 选用句式的要求是在不改变原句基本意义的情况下,选

择恰当的句式。不同的句式有不同的表达效果,因此要准确
辨析各种句式的特点,并根据特定语言环境的实际需要,正 确选择句式。解答主观性试题时,要注意以下几点: 1.审清题目要求; 2.不改变原句基本意义;

3.审清材料的表述角度,选用与之相适应的句式;
4.分析文段所要表达的意思,对语意准确把握,并准 确作答。
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1.在文中①②横线上填入下列语句,衔接最恰当的一项是

(
墙上飘着垂攀附,绿白相映,____②____。 A.①路边长满木香花,结成两道覆霜盖雪的花墙 的格外鲜嫩,白的格外皎洁

)

一条弯弯曲曲的石板路从山脚蜿蜒而上。____①____。花 ②绿

B.①木香花长满路边,结成两道覆霜盖雪的花墙
的格外皎洁,绿的格外鲜嫩

②白

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C.①木香花长满路边,结成两道花墙,覆霜盖雪 的格外鲜嫩,白的格外皎洁

②绿

D.①路边长满木香花,结成两道花墙,覆霜盖雪
的格外皎洁,绿的格外鲜嫩 解析 应。 答案 A

②白

①处考虑语句的前后衔接,②处考虑文意之间的呼

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2.填入下面文段横线处最恰当的一项是

(

)

大巴在崎岖的山路上盘旋,飞驰,高远的天空,像一面硕

大无朋的镜子,映照着辽阔的北国,使人心旷神怡。车子
翻过一个山梁,只见长城________,一会儿又扶摇而上, 直到浩渺的太空! A.像灰色的绸带在苍茫的群山中飘舞,一会儿落进山 谷,一会儿飘上山巅

B.像灰色的巨龙在苍茫的群山中出没,一会儿钻进山
谷,一会儿攀上山巅

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C.像灰色的巨蟒在苍茫的群山中游动,一会儿溜进山 谷,一会儿爬上山巅

D.像灰色的巨龙在苍茫的群山中起落,一会儿降到山
谷,一会儿升上山巅 解析 主要从修辞角度考虑是否准确、鲜明、生动、连 贯、得体。A项与长城的气势不符;C项“游动”力度不 够,“溜”“爬”神韵不对;D项“起落”“降”“升”

呆板,无灵气。
答案 B

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考点分解二 长短句变换

【示例】 (2011·辽宁卷)把下面这个长句改写成几个较短的
句子,可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。 他的著作用康德、叔本华的美学思想,就境界的主客体及 其对待关系、境界的辩证结构及其内在的矛盾运动、境界 美的分类与各自特点,对境界这一中国传统的美学范畴进

行了详细的阐释。
答 : _____________________________________________ ___________________________
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解析

这是长句变短句。应抓住“阐释——阐释的依据——

阐释的内容(既有,也有,还有)”,改变原句意思不给

分。
答案 他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详 细的阐释,阐释的依据是康德、叔本华的美学思想,阐释 的内容既有境界的主客体及其对待关系,也有境界的辩证 结构及其内在的矛盾运动,还有境界美的分类与各自特

点。

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【命题揭秘】 长短句变换是高考语言运用类题型之一,主要 包括两类题型:1.长句变短句;2.短句变长句。这两类题

目在近几年高考中涉及较多,是考查的重点,应重视。
所谓长句,指词语较多、结构复杂的句子。长句之所以 长,多半有较长的并列和修饰限制成分、称代或总分复指 成分。长句表意精确、细致、严密,可表达较丰富复杂的 内容,多用于议论、说理之中。

所谓短句,指词语较少、结构简单的句子。因其表意简
洁、明快、有力而多用于口语或文艺作品、演讲词中。

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【演示题】 1.请将下面的几个短句组合成一个长单句。 ①教育技术是一种系统方法。 ②它以对人类学习和传播进行的研究为基础。 ③它根据这个基础确定目标。 答 : ______________________________________________ _____________________________________________

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在这几个短句中,我们发现有代词“它”和“这

个”,其中“它”指代的是句①中的“教育技术”,“这 个基础”指的是句②中的“以对人类学习和传播进行的研

究为基础”。弄清楚代词指代的内容之后,我们就可以用
臵换法将这几个短句变为一个长单句。 答案 教育技术是一种根据对人类学习和传播进行的研究 为基础,并由此确定目标的系统方法。

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2.把下面的长句改写成三个语意连贯的短句。(不得改变原 意,可添加必要的词语)

曾把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相提并论说都是“痛苦
使然”的尼采的这个家常而生动的比拟恰恰符合中国传统 里一个痛苦比快乐更能产生诗歌的意见。 ①_____________________________________________ ②_______________________________________________

③______________________________________________

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解析

这是一个长单句,主语部分尤其复杂。可以运用层

层分离法。“曾把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相提并论

说都是‘痛苦使然’的尼采的这个家常而生动的比拟”是
主语 , 可 剥离出中 心语 “ 尼 采的这个 家常而生 动的 比 拟”。然后,再提取主干成分,得到“尼采的这个家常而 生动的比拟恰恰符合这个意见”。主干分离出来后,将主 语部分中的定语“把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相提并

论说都是‘痛苦使然’”和宾语“意见”的定语“中国传
统里一个痛苦比快乐更能产生诗歌”分别转换成单句。

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答案

(示例)①尼采曾把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相

提并论,说都是“痛苦使然”。
②中国传统里有一个痛苦比快乐更能产生诗歌的意见。 ③尼采的这个家常而生动的比拟恰恰符合这个意见。

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【方法提示】 1.长句变短句

长句变短句就是把原来单句中的修饰成分变成几个复句
分句或一个句组。变换后的短句既可以是一组单句,也可以 是一个复句或句群,但必须是一句或一段中心明确、内容完 整、语句连贯的话。

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长句变短句的步骤如下: (1)准确划分原句的主干和附加成分;

(2)根据上一步的切分,把原句拆分为几个单句(短句),
拆分时注意适当修补,使各单句结构完整,意思保持不变; (3)如果题目有连贯的要求,则思考所变的短句之间需何 种关系才能保持达到连贯 ,进而确定选用保持其关系 (因 果、并列、顺承等)的词语;

(4)根据题干要求,检查答案。

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2.短句变长句 短句变长句,主要是把以复句形式出现的一组句子组合

成结构复杂的单句。变换后的长句只能是单句,只能有一套
主干,还必须保证内容完整,语意连贯。 方法如下: (1)找到或建构一个结构较完整的可以添枝加叶的句子作 为“支架”;

(2)将其余内容合理地变成附加成分,如定语、状语等;
(3)将附加成分恰当地添加到作为“支架”的主干上。

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1.把下面三个短句改写成一个长单句,可以增删个别词

语,但不得改变句子原意。
①中国小说学研究主要由三个层面构成,即小说文体研 究、小说存在方式研究和小说的文本批评。 ②这三个层面构成了小说学研究的整体内涵。 ③三者之间既有联系,又有相对的独立性。

答 : ____________________________________________
____________________________

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解析

做此题时可以选择第一句或第二句作为长单句的

主干,由第三句来修饰“小说文体研究、小说存在方式研究

和小说的文本批评”,这样就可以组合成一个单句。
答案 (示例一)中国小说学研究的整体内涵主要由相互 间既有联系又有相对独立性的小说文体研究、小说存在方式 研究和小说的文本批评三个层面构成。 (示例二)相互间既有联系又有相对独立性的小说文体研

究、小说存在方式研究和小说的文本批评这三个层面构成了
中国小说学研究的整体内涵。

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2.请将下面的句子改成几个连贯的短句。 地方法院今天推翻了那条警方执行市长关于不允许在学校

附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。
答 : ____________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________

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解析

在这个句子里有多个主谓短语层层套装,句意绕

来绕去,极易被搅乱思维。认真再读这个句子,我们能

清楚地知道它所陈述的对象有三个:“地方法院”“警
方”“市长”;这三个陈述对象的陈述内容分别是:地 方法院推翻禁令、警方被严禁执行、市长发出指示。 答案 ①市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等 级的剧场的指示。

②警方却接到了严禁执行这一指示的禁令。
③今天,地方法院又推翻了这条禁令。

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3.按照要求,把下面的三句话改写成一句话,并保留原有 信息(可酌情增减词语)。

《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说。
曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者。 封建制度的黑暗腐朽和没落被《红楼梦》揭露了。 (1)以《红楼梦》为主语:__________________________ (2)以曹雪芹为主语:______________________________

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解析 答案

此题虽考查短句变长句的能力,但需要按照要求分

别以《红楼梦》、曹雪芹为主语开头重组句子。
(示例)(1)《红楼梦》是曹雪芹创作的以揭露封建制 度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小 说。(2)曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主 题的我国古代最伟大的长篇小说《红楼梦》的作者。

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考点分解三 整散句变换

【示例】 阅读下面一段文字,调整画线部分的语序,并做到
各短语格式协调一致、匀整对称。(字数不得增减) 成年累月的战事,每况愈下的社会治安,经济的衰退,动 荡不安的政局,生存环境的日益恶化,使世界上越来越多 的正常生活受到威协,甚至连生命财产都没有保障。

答 : ______________________________________________
__________________________

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解析

本题主要是通过语序和词序的调整使之成为协调一

致、匀整对称的整句。一是短语内部的调整,一是短句之

间的排序。其中又含有三个因素:各短语内部格式应该彼
此一致;各短语之间的排序要考虑其内容方面的联系;短 语的排序还应该考虑音节数。画线部分是由五个短语组成 的。“成年累月的战事”“每况愈下的社会治安”“动荡 不安的政局”是偏正短语;另外两短语应调整为“日益恶

化的生存环境”“不断衰退的经济”,这样,整个句子就
匀整对称了。

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当然,如果把三个偏正短语改为主谓短语“战事的成年累 月”“社会治安的每况愈下”“政局的动荡不安”也未尝

不可,但似乎“战事的成年累月”有些牵强。
答案 境 ①成年累月的战事,②动荡不安的政局,③不断衰 退的经济,④每况愈下的社会治安,⑤日益恶化的生存环

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【命题揭秘】 此类考题主要考查两个方面:1.散句变整句; 2.整句变散句。第二种类型考查不多,高考主要考查第一

个类型。
结构相同或相似、长短大体相同的一组句子叫整句,一般 指对偶句和排比句。相反,结构不整齐,长短不一,各式 各样的句子交错运用的一组句子叫散句。整句形式整齐, 音节和谐,气势贯通,意义鲜明,多用于散文、诗歌、唱

词中;散句自由活泼,富于变化。

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【演示题1】 把下面句子中画线的部分变为整句。

度过了讨饭的童年生活和在财东马房里睡过觉的少年时
代,青年时候又在深山远林里打过短工,他简直不知道世 界上什么叫困难。 答 : ______________________________________________ _________________________

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这个句子中画线的部分为两个单句,第一个单句抽

出关键词,结构为:“度过??生活和??时代”,可以

拆分出两个结构一致的短句。后一个画线的句子中有一个
“青年时代”与前一句的“童年生活”和“少年时代”相 照应,也可以调整出与前面拆分开的两个单句结构一致的 句子。 答案 他童年时候讨过饭,少年时候在财东马房里睡过

觉,青年时候又在深山远林里打过短工,他简直不知道世
界上什么叫困难。

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【演示题2】 将下面语段中画线部分的句子改写为句式整齐

的排比句。
要求:可以更换词语,不得改变原意。 窥探一个成功人的履痕,无一例外,他首先在于扮演好自 己的 角 色 。“ 一屋 不会扫 ” 的人 ,自 然也 “扫 不了 天 下”。所以,见到茂密的森林,你只要无愧地做了丛林中

最挺拔的一棵;在奔腾的大海面前,你只要无愧地把自己
化作浪花里最纯净的一滴水珠;抬头仰望无边无垠的蓝 天,你只要毫无愧疚地让自己变为朵朵云中的最祥和的一 朵??这样的人生就够了。 答:______________________________________________
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答案

见到茂密的森林,你只要无愧地做了丛林中最挺拔

的一棵;见到奔腾的大海,你只要无愧地做了浪花里最纯
净的一滴;见到无垠的蓝天,你只要无愧地做了云朵中最 祥和的一朵。

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【方法提示】 整句和散句互换的思考点主要是重复性用词。

整句改为散句则将整句重复使用的字眼去掉,使相关内
容变为细小部分;散句改为整句则要加上重复使用的词语, 使之相关内容构成整齐句式,或将句中不太整齐的并列部分 修整,分别组合,变为排比句或对偶句。

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散句变整句通常分三步进行:

1.将材料切分成若干语意片段。
2.找到基准句,把其他句子组合成若干结构相同或相 似的句子。 3.调整理顺句子。

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1.把下面的句子改写成排比句。 音乐家常把灵感变为跳跃的音符;文学家呢,他们优美的 辞章往往缘于灵感;至于画家,他们完满的构图也常常与

灵感相关;而一般人的灵感,则常是霎时的喜悦。
答 : ______________________________________________ ________________________

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第一步,确定样句,可以“音乐家常把灵感变为跳

跃的音符”为样句;第二步,寻找重复性用语,从句意和

句式特点来看,“常把”、“灵感”、“变为”可以重复
使用;第三步,将后面的句子加上重复性用语变成“?? 常把灵感变为??”的句式。当然,所选样句不同,改写 的句子也就不同,答案并不唯一。 答案 音乐家常把灵感变为跳跃的音符,文学家常把灵感

变为优美的辞章,画家常把灵感变为完满的构图,一般人
常把灵感变为霎时的喜悦。

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2.把下面的句子改写一下,使之成为既有排比又有反问的 句子。

生活中时常有些东西触动你的心,使你激昂、欢乐、忧
愁、深思,这就是诗啊! 答 : _____________________________________________ ___________________________

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解答本题,关键是要找出适宜改写的部分。很明

显,后半句的几个并列词汇分解开来即为排比,最后的陈

述判断可改为反问。
答案 生活中时常有些东西触动你的心,使你激昂,让你 欢乐,令你忧愁,促你深思,这难道不是诗吗?(连用四 个“使”也可以)

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问题诊断——句子重组题失误例析 【典例】 以“小说”为主语,重组下面这个句子,不得改变 原意,可以适当增删词语。(4分) 在《彷徨》和《幻灭》的书前,鲁迅和茅盾不约而同地录

下了屈原的“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”的诗
句,这并非偶然,因为他们都力图通过自己的小说对社 会、人生进行严肃的探索。

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阅卷现场采样

阅卷点评

通过对本答案的仔细分
析,我们会发现答案遗漏了 原句的“这并非偶然”这一 信息,使得句子的意思发生 了改变。这一点也是做此类

题目时最容易犯的错误。得2


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规范答案 (示例)小说是 鲁迅和茅盾对社 会、人生进行严肃 的探索的一种依 托,所以,在《彷 徨》和《幻灭》的 书前,他们都不约 而同地录下了屈原 的“路曼曼其修远 兮,吾将上下而求 索”的诗句并非偶 然。

增分指导
句子重组题型,多是改变句 子的开头或改变陈述对象,让考 生在不改变原意的情况下,对句 子进行重新组合,重新表述。 ①审清题目要求,明确做题 的“方向”;②仔细分析原句特 点,包括句式特点、分句间的关 系、句子的结构特点等;③根据 重组的要求改变原句式;④检查 改后的句子,看是否符合要求, 是否改变原意,是否规范。

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1.以“典丽的辞句”为开头,重组下面的句子。(可适当增

删词语,但不能减少信息)
散文的美,不在于你能写出多少旁征博引的故事穿插,亦 不在于多少典丽的辞句,在于能把心中的情思干干净净直 截了当地表现出来。 典 丽 的 辞 句 ____________________________________

____________________________

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解析

题目要求以“典丽的辞句”开头重新组合句子。对

原句进行分析,我们可以发现解答这个题的关键是对前一

个分句进行重新组合。所以转换时应把“典丽的辞句”和
“旁征博引的故事穿插”作为并列成分放在一起,这样, 只要将原文的前个分句进行倒臵,适当调整个别词语就行 了。 答案 (示例)(典丽的辞句)旁征博引的故事穿插用得多并

不意味着散文就美,散文的美在于能把心中的情思干干净
净直截了当地表现出来。

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2.用“音乐”作开头重组下面句子,不得改变原意。 各种非理性的欲望,都可以在音乐中得到净化,那是指听

众中那些敢于忏悔自己一生过错的人,敢于承认自己心底
欲望的人,方才可以让各种欲望在音乐中得到净化。 音乐_________________________________________ __________________________________________________ ______________________

答案

音乐可以让那些敢于忏悔自己一生过错的、敢于承

认自己心底欲望的听众的各种非理性的欲望得到净化。

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【备考指南】 选用、变换句式技巧指津 选用句式,要明确涉及的句式类型。句式可根据不同划分方 式分为:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句;对偶句、排比 句、设问句、反问句、反复句、顶真句、回环句、倒装句

等。

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句式选用,要把握句式各自的表达特点。如短句结构简 单,词语较少,简洁明快;长句结构复杂,词语较多,细致

严密;省略句、无主句、短句显得干净利落。整句形式整
齐,音节匀称,声韵和谐,有加强语势的作用;散句自由活 泼,富于变化等。选用什么句式,首先看表情达意的需要; 其次看前后语句间的衔接、连贯;再次看语气、语体是否相 符;最后看句式风格与文段内容风格是否一致。

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句式变换主要有长句—短句、主动句—被动句、肯定句—

否定句、陈述句—反问句、单句—复句、整句—散句、常式
句—变式句等句式的互变。最常考的是长句—短句的互变。 长句变短句,首先要认清长句的特点。长句往往修饰语 (定语、状语)多、并列成分多、成分结构复杂。 第一步,提取句子主干;

第二步,梳理句子中的修饰语、并列成分;
第三步,按照时间顺序、事件发展顺序、逻辑顺序等一 定的顺序来进行句子内容的排列; 第四步,根据选定顺序写出相应句子内容,对照原句修 改补充。
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短句变长句的方法与之相反。 第一步,先找出几个短句陈述的主要内容,找出其共有

的部分作为句子的主干;
第二步,把几个短句中的其他内容变为长句里按一定顺 序排列的修饰成分,或把短句中分别与中心语搭配的修饰成 分合并在一起与中心词搭配; 第三步,对句子中重复内容进行代替或删除。

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