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写作特点


作用:突出人物(对比物) 的特点(性格、品质), 起突出强化的作用,彰显 主题。 一、环境的对比 二、主要人物和次要人物 的对比 三、主要人物的前后对比

? 【悬 念】 ? 亦称“紧张”。根据观众看戏时情绪需要 得到伸展的心理特点,编剧或导演对剧情 作悬而未决和结局难料的安排,以引起观 众急欲知其结果的迫切期待心理。它是戏 剧创作中使情节引人入胜,维持并不

断增 强读者兴趣的一种主要手法。 ? 引发下文情节,激起观众的情绪。二是悬 念有助于情节的展开。

? 【突 转】 ? 也称陡转、突变,指剧情向相反方面的突 然变化,即由逆境转入顺境,或由顺境转 入逆境。它是通过人物命运与内心感情的 根本转变来加强戏剧性的一种技法。

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听 1、 谢谢大家听得这么专心。 2、 大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴。 3、 你们专注听讲的表情,使我快乐,给我鼓励。 4、 我从你们的姿态上感觉到,你们听明白了。 5、 我不知道我这样说是否合适。 6、 不知我说清了没有,说明白了没有。 7、 我的解释不知是否令你们满意,课后让我们大家再去找有关的 书来读读。 8、 你们的眼神告诉我,你们还是没有明白,想不想让我再讲一遍 ? 9、 会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说 的一段话。 10、 从听课的情况反映出,我们是一个素质良好的集体。

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1、 谢谢你,你说的很正确,很清楚。 2、 虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气。 3、 你很有创见 ,这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、 ××说得还不完全,请哪一位再补充。 5、 老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,我把你的意思转 述出来 ,然后再请你学说一遍。 6、 说,是用嘴来写,无论是一句话,还是一段话,首先要说清楚 ,想好了再说,把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、 对!说得很好,我很高兴你有这样的认识,很高兴你能说得这 么好! 8、 我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我 为你们感到骄傲。 9、 说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流。说时要想 想,别人听得明白吗? 10、 说话,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼 要正视对方。对!就是这样!人在小时候容易纠正不良习惯,经常 注意哦。

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读 1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该 做到“眼到,口到,心到”。我看,你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里,教室里只听见琅琅书声,大家专注 的神情让我感受到什么叫“求知若渴”,我很感动。 3、经过这么一读,这一段文字的意思就明白了,不需要再说明什么 了。 4、请你们读一下,将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好,听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句, 请再读一遍。 6、读的要求应该分出层次。首先是通读,将句子读顺口,不认识的 字借助工具读准字音。对于这一点,我们同学的认识是清楚的,态 度是重视的,做得很好。 7、听你们的朗读是一种享受,你们不但读出了声,而且读出了情, 我很感谢你们。 8、默读时,贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下 。 9、默读,要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字,并 请思考…… 10、“读书百遍,其义自见”,我请各位再把这部分内容多读几遍 ,弄懂它的意思。

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问 1、“学贵有疑”,问题是思考的产物,你们的问题提得很好,很有 质量,这是善于思考的结果。 2、你们的问题很有价值,看来你读书时是用心思考的。 3、这里有同学提出了这样一个问题,请大家看看是否有答案。 4、你们现在真能问,能问在点子上,能抓住要点来提问。 5、我们同学的思想变得很敏锐,这些问题提得很好。 6、这个问题提得很有意思,让我试着回答,也不一定准确。 7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围,反映了我们同学学习 的积极性及强烈的求知欲望。 8、有些问题我们可先问自己,自己有能力解决的,就不必向别人提 出,让我们试试看,刚才新提出的问题,哪些是自己有答案的? 9、有一个问题,是我要求教大家的,谁能帮我解决。 10、我从同学们的提问中,看到的是思维的火花,非常烂灿,与其 说是我在教你们,不如说是你们在教我,你们的学习能力是在提高 。

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一、 什么是小小说? 小小说又叫微型小说,是一种篇幅很短、情节简单、对人和事 件都不做完整描写和叙述的新兴小说体裁。 二、小小说的特点 小小说往往从一个画面、一组对比、一声赞叹、一瞬间之中, 捕捉住了生活,表现出一种新鲜的思想。小小说的显著特点是:小 、新、巧。奇。 小。指篇幅短小、取材小、人题角度小。正因为。小”,选材 务必精粹,语言必须凝练。美国作家弗里蒂克· 布朗写过。篇小小 说:“地球上最后、个人独自坐在房问里,这时忽然响起了敲门声 …、\" ,,全篇仅25字,却非常别致、有味,被誉为世界上最短的 科幻小说。 新。指的是立意新颖,风格清新,最好每~篇都能反映 出作者对现实生活的独特感受。 巧。指结构精巧、严密。创作小小 说,特别要在剪裁和布局上下功夫,应力求使 时间。场所、人物尽 可能地压缩、集中。

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奇,指结尾新奇巧妙,出人意料。许多优秀的小小说常常在结 尾处出奇制胜,使人拍案叫绝。 三、小小说导写 基于小小说的上述特点,学习写作时应努力做到以下几点。 1、人物形象要典型。典型的人物形象是小小说凸现主题的主 要载体。读者可以通过具体的形象,在人物的喜怒哀乐中深受感染 。曲折的命运、激烈的冲突、白描的手法等都是塑造形象的好方法. 例如小小说《清水》,情节很简单:寿春县令时天土清廉如水,三 年任职期满之际,不愿惊动百姓,趁天还没亮,就骑牛出了县城。 走上官道,却见“黑压压的人站满官道”,原来百姓都自发前来送 行。有一老汉捧个杯子走到他面前,请他饮了杯中的清水,因为“ 它是寿春百姓的心”。“叶天士恭恭敬敬接过杯,然后慢慢倾洒在 脚下的黄土上,说,这是寿春的水,我不能带走,就以水代酒敬了 寿春的土地吧。叶天士说完,就骑上牛走了,把纷纷乱乱的呜咽之 声留在了身后。这篇小小说,采用白描手法,巧借叶天上离任时对 往事的追忆和一系列的细节描写。特写镜头,在有限的篇幅内.就 把一位廉洁刚正、两袖清风、爱民若干的清官,塑造得形象生动, 跃然纸上,读来感人肺腑。 2、 选材要以小见大。小小说要想用最少的信息展示丰富的内 容,构思时须选准角度,精选细小而有代表性的事件,从中折射出 重大的主题。作家奥莱尔的名篇《在柏郴,描述了火车车厢里的一 个场面:一位战时后备役老兵,身旁坐着个身体虚弱的老妇人,她 神志不清,反复地数着“一、二、三”。这种奇特的举动,引起了 车厢里两个小 姑娘的嗤笑。于是老兵开口了:“这位可怜的夫人就 是我的妻子……我们刚刚失去了三个儿子,他们是在战争中死去的 。现在轮到我自己上前线了。在我走之前,总得把他们的母亲送往 疯人院啊。”顿时,“车厢里一片寂静,静得可怕”。这篇小说篇 幅甚短,出场的人物连姓名也未交代,但通过这车厢一角的片段, 却相当集中地揭露了侵略战争给人民带来的深重灾难,蕴涵何等深 刻!

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在成长的路上,是谁给予你的表扬,奖赏让你记忆犹新,而这种奖 赏比任何金钱都贵重? 附:板书设计: 小:篇幅短小,取材小,入题角度小 新:立意新,风格新; 特点 巧:结构精巧,严密; 奇:结尾新奇巧妙,出人意料; 小小说 人物形象要典型; 选材要以小见大 情节要有吸引力 结尾含蓄隽永 刘熙载的《艺概》中“山 之精神写不出,以烟霞写之;春之精神写不出,以草树写之。”为


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